Теорија курикулума позадина, карактеристике, Франклин Боббит



Тхе теорије курикулума је академска дисциплина која је одговорна за испитивање и обликовање садржаја академског курикулума. То јест, предмет је који је одговоран за одлучивање о томе шта студенти треба да студирају у оквиру одређеног образовног система.

Ова дисциплина има многа могућа тумачења. На пример, најугроженија у њиховој перспективи је одговорна за одлучивање о томе које активности би ученик требало да обавља и шта би требало да науче у одређеној класи. Напротив, најшире студије о образовном путу који студенти морају слиједити у оквиру формалног образовног система.

Курикуларна теорија и њен садржај могу се проучавати из различитих дисциплина, као што су образовање, психологија, филозофија и социологија.

Неке од области које су задужене за ову тему је анализа вриједности које се морају пренијети студентима, повијесна анализа образовног програма, анализа постојећих учења и теорије о образовању будућности..

Индек

  • 1 Историјска позадина
    • 1.1 Развој теорије
  • 2 Карактеристике
    • 2.1 Академска концепција
    • 2.2 Хуманистичка концепција
    • 2.3 Социолошка концепција
  • 3 Франклин Боббит
  • 4 Референце

Хисторицал бацкгроунд

Анализа наставног плана и програма и њеног садржаја била је релевантна још од првих деценија двадесетог века. Од тада, многи аутори доприносе његовом развоју и варијантама које су се појавиле.

Појава овог питања почела је непосредно прије 1920. године у Сједињеним Државама. У овој години покушало се хомогенизирати садржај студија свих школа у земљи.

То је прије свега због напретка постигнутог захваљујући индустријализацији и великом броју досељеника који су дошли у земљу. На тај начин, научници ове теме покушали су подједнако дати достојанствено образовање свим грађанима земље.

Први рад на теорији курикулума био је онај који је 1918. године објавио Франклин Боббит, у својој књизи "Наставни план" Пошто је припадао функционалистичкој струји, описао је два значења речи.

Први се односио на развој корисних вјештина кроз низ специфичних задатака. Други се односио на активности које је требало спровести у школама како би се постигао овај циљ. Тако су школе морале опонашати индустријски модел, тако да се ученици припремају за свој будући рад.

Према томе, за Боббит је наставни план и програм једноставно опис циљева које ученици морају постићи, за што се мора развити низ стандардизираних процедура. Коначно, такође је потребно пронаћи начин да се оцијени напредак који је постигнут у том погледу.

Развој теорије

Касније је Боббитову курикуларну теорију развио велики број мислилаца из различитих струја. Тако је, на пример, Јохн Девеи видио наставника као фацилитатора учења дјеце. У својој верзији, наставни план и програм треба да буде практичан и служи да задовољи потребе деце.

Током двадесетог века, заговорници функционалистичке струје расправљали су са онима који су тврдили да образовни програм треба да размишља првенствено о томе шта је деци потребно. У међувремену, начин имплементације овог аспекта образовања се мијењао како су се то чинила времена.

Године 1991. у књизи "Наставни план и програм: криза, мит и перспективеДоктор за филозофију и образовање Алициа де Алба анализирао је теорију курикулума на дубљи начин.

У овом раду, он је тврдио да наставни програм није ништа друго него скуп вриједности, знања и вјеровања наметнутих од стране друштва и политичке стварности у којој се развија..

Према овом доктору, различите компоненте образовног курикулума имале би као главни циљ да студентима дају визију света, кроз алате као што су наметање идеја или порицање других реалности. С друге стране, она би такође наставила да служи за припрему ученика за радни живот.

Феатурес

Затим ћемо анализирати карактеристике три главне струје курикуларне теорије: академске, хуманистичке и социолошке.

Академска концепција

Према овој верзији курикуларне теорије, циљ образовања је да се сваки ученик специјализира у одређеном пољу знања. Стога се фокусира на проучавање све сложенијих питања, тако да свака особа може изабрати оно што их највише погађа.

Организација курикулума би се заснивала на специфичним компетенцијама које сваки "стручњак" мора стећи да би правилно обавио свој посао. Велики нагласак је стављен на науку и технологију.

Улога наставника у овој варијанти је да студентима пружи знање и помогне им да реше проблеме и сумње. Студенти, с друге стране, треба да истраже теме у којима се специјализују и да буду у могућности да примене своја нова учења.

Хуманистиц цонцептион

Наставни план и програм у овој верзији теорије служи да се сваком студенту пружи максимално задовољство. Према томе, студије морају помоћи особи да достигне свој максимални потенцијал и продужено емоционално благостање.

Да би се то постигло, мора се створити срдачна и сигурна клима између ученика и наставника. Ово друго мора да делује као саветник, уместо да преноси знање директно као у друге две гране теорије курикулума.

Научено знање је стога флексибилно и различито у зависности од укуса и потреба сваког ученика. Студирање се схвата као корисно и корисно искуство само по себи, чак и ако стечено знање нема практичну примену.

Социолошка концепција

Коначно, социолошка концепција (позната и као функционалистичка) разуме студије као начин да се ученици припреме за свијет рада. Стога је она одговорна за њихово припремање да испуне улогу коју друштво од њих тражи.

Улога наставника је, дакле, увођење дисциплине и преношење теоретског и практичног знања које ће млади људи морати да постану добри радници..

Франклин Боббит

Први аутор који је говорио о теорији курикулума, Франклин Боббит, био је амерички педагог, писац и учитељ.

Рођен у Индијани 1876. године и умро у граду Схелбивиллеу, у истој држави, 1956. године, фокусирао се на постизање ефикасности у образовном систему..

Његова визија курикулума припадала је ономе из социолошке струје, схватајући да образовање треба да служи за генерисање добрих радника. Овај тип размишљања био је широко распрострањен након индустријске револуције.

Референце

  1. "Теорија курикулума" у: Водич. Преузето у: 07 Јуне 2018 из Водича: едуцацион.лагуиа2000.цом.
  2. "Теорија курикулума" у: Професионална педагогија. Преузето: 07. јун 2018. године Професионалне педагогије: педагогиа-професионал.идонеос.цом.
  3. "Теорија курикулума" у: Википедиа. Добављено: 07 Јуне 2018 фром Википедиа: ен.википедиа.орг.
  4. "Историјска позадина курикуларне теорије" у: Сцрибд. Добављено: 07 Јуне 2018 фром Сцрибд: ен.сцрибд.цом.
  5. "Јохн Франклин Боббит" у: Википедиа. Добављено: 07 Јуне 2018 фром Википедиа: ен.википедиа.орг.