Објави:
КиВа метод успјешног финског програма за борбу против насиља
Тхе КиВа метод је иновативни фински програм за борбу против злостављања који се проводи у школама, развијен у складу с истраживањем и заснован на доказима како би се спријечило насиље и зауставили постојећи случајеви вршњачког насиља у учионицама и изван њих.
Промовише личну добробит и образовање, и пружа адекватне алате за искорјењивање случајева малтретирања и узнемиравања, као и континуирано праћење стања у школама.
Садржи план лекције усмјерен на све ученике који су усредсређени на превенцију вршњачког насиља, и низ акција које ће се користити када се открије случај узнемиравања и да се стане на крај ситуацији.
Шта је КиВа метода?
То је фински метод који се бори против злостављања, промовишући добробит и образовање у школама. Имати не само најбољи образовни систем, већ и један од најбољих система против злостављања.
КиВа потиче од финских ријечи "Киусаамиста Вастаан", против насиља. Створен је на Универзитету у Турку 2007. године, а проводе га стручњаци у овој области и финансира Министарство просвјете и културе.
90% школа у Финској користи овај метод, који се већ шири и користи у другим школама у земљама као што су Белгија, Шведска, Естонија, Велика Британија, Нови Зеланд и Шпанија, доказујући њен успјех и ефикасност..
КиВа је научно доказана у оквиру студија да ради, а ефекти се процењују. Поред тога, стручњаци који користе овај метод морају бити обучени у програму.
Овај програм се фокусира на смањење, спречавање и контролисање малтретирања међу студентима било које врсте, укључујући и интернетско насиље. Фокусирање углавном на свједоке и гледаоце, кључни аспект програма, а не искључиво на жртве или жртве.
КиВа покушава да промени правила која управљају групом. У групи су остали, људи који не узнемиравају, који посматрају, који су сведоци и који се смеју. Кроз ту невербалну комуникацију они преносе поруку да је оно што се дешава забавно или добро, чак и ако имају другачије мишљење "Цхристина Салмивалли, професор психологије и један од креатора програма.
Циљ је да група наведе да насиље није забавно, да га не толеришемо, не треба да га посматрамо као дечје ствари и да не треба усвојити став пасивности и незнања..
Група је свесна да учествује и да заустави узнемиравање, а не да жртва промени свој став, али да се промена дешава у узнемиравању кроз утицај сведока.
Претварајте се да не подржавате злостављача и да не прихваћате узнемиравање тихо, већ да дјелујете и комуницирате те ситуације. Дати ту подршку и заштиту жртви да види да она није сама.
Садржај програма
Програм се састоји од три јединице:
- Од 6 до 9 година.
- Од 10 до 12 година.
- За прелазак на средње образовање, који је доступан само у Финској.
Она има специфичан материјал за наставнике, ученике и родитеље, као програм који се трајно имплементира у школама.
Особље центра се на специфичан начин обучава кроз професионалце програма. Основни корак да се схвати, да се схвати шта је злостављање, његови механизми и последице, да се детаљно познају програми, његове главне идеје и смернице за деловање, садржај програма, као и ефикасан начин за његово спровођење.
Састоји се од 10 лекција и радова који се изводе током читавог курса, и где ученици похађају ове часове, дискутују, обављају активности и групни рад на узнемиравању и поштовању других..
Ученици добијају часове о томе како побољшати суживот и знање о различитим врстама узнемиравања, са лекцијама о поштовању и емпатији, учењу кроз материјале за подршку, аудиовизуелним материјалима, видео играма. Као и материјал за наставнике и разговоре за родитеље.
Поред тога, инсталиран је виртуелни поштански сандучић за оне ученике који нису желели да своју ситуацију учине јавном пред другим колегама и преко њега да би рекли да су жртве, или да ученици пријављују ситуације у којима су сведоци.
Ту су и стражари на одмору, који су сами студенти и носе рефлектирајуће прслуке, како би постигли већу свијест и запамтили да су одговорни за сигурност свих.
С друге стране, свака школа има тим од три професионалца који су на опрезу и који почињу да делују чим буду свјесни ситуације вршњачког насиља или злостављања преко интернета..
"Прво дјелују као филтер, да препознају да ли је ријеч о систематском узнемиравању или нечему точном. Затим се састају са жртвом како би их подржали, помогли им и уверили их. Такође разговарају са сталкерима да би били свесни својих поступака и да их промене, “каже Цхристина Салмивалли поново..
Овај програм се фокусира на три главне осе:
-Школа. Понудите основне информације о узнемиравању, како приступити и охрабрите све стране.
-Цласс. Добијте утицај на студенте тако да не ћуте и не прихватају ситуације злостављања.
-Студенти. Рјешавање случајева насиља на ефикасан начин и праћење ситуације.
Образовни систем у Финској
У овој земљи образовање је кључно питање које заузима водеће позиције у образовању у Глобалном индексу конкурентности (ИЦГ) Глобалног економског форума..
Финска се сматра једном од најиновативнијих земаља у Европи и земља са једним од најбољих образовних система на свету, према ПИСА извештајима.
Обавезна школа је регулисана низом јасних захтјева који се одражавају у наставном плану и програму, уз дјелотворну службу подршке ученицима, велику важност придаје наставничкој професији, постајући врло тражен и селективан курс..
Поред тога, када се обавезно образовање заврши, студентима се нуде различите опције за одлучивање о наставку својих стручних студија, узимајући у обзир њихову вољу и интересе..
Обавеза наставника је да створи интерес и охрабри ученике да уче, али без захтева.
Наставници су кључ за побољшање образовања, тако да су изабрани међу најбољим ученицима, образовани од најбољих професионалаца, они су сигурни у позицију када им се обука заврши, вреднују се и током првих година вјежбања фоллов уп.
Они привлаче најспособније људе, нуде им добру позицију и плаћу, и показују им велику захвалност, тако да желе да остану у професији и да подучавају ученике, и уче од свега што могу..
ПИСА извјештаји показују како је Финска водећа земља према подацима добивеним у читању, математици и природним знаностима код студената од 15 година. Осим тога, ови резултати нису само надмашени међу различитим земљама, већ су и сами надмашени у односу на претходне резултате.
Нагласак је на једнакости и на чињеници да сватко може постићи исте резултате, организирајући педагошку подршку за студенте који представљају проблеме, школа почиње са 7 година. Са 16 година и након завршетка обавезног образовања, могуће је одлучити да ли да се настави још годину дана ако им је то потребно, или да се упише на средњу школу три године и није обавезно.
Уз то, могуће је касније ући у курсеве техничке обуке и постоје "капије" за студента који жели промијенити своју оријентацију. Да би се постигло одлагање на Универзитету, мора се полагати национални испит, а потом и селекциони тест, јер има више кандидата него мјеста. Веома је важно када се објашњава устрајност студената са универзитетским аспирацијама.
Систем је релативно јефтин, неколико сати се даје за неколико година, плаћа је довољна, наставници су добро припремљени и напорно раде, и ученици. Толеранција је кључна и наглашена је социјализација ученика.
Доказ о ефикасности програма
У Финској је евалуирана кроз рандомизирану студију која је укључивала 117 контролних школа и 117 интервентних школа. Показујући да КиВа метода смањује насиље и виктимизацију и повећава мотивацију, академско постигнуће, перцепцију позитивне групне климе као и смањење анксиозности и депресије.
Након интервенције, 98% жртава је изјавило да се њихова ситуација побољшала.
Подаци из више од 1000 финских школа показали су да се након прве године програма застрашивање и узнемиравање значајно смањило.
Овај програм је освојио награду за превенцију европског криминала (2009), награду за најбољу социјалну политику (2012) и националне награде у 2008, 2010, 2011 и 2012..
Имплементација програма у Хиспанским земљама
У 2015. години почела је прва фаза имплементације програма у школама које користе енглески као језик наставе јер се развијају материјали на шпанском.
Претходна обука се нуди у сарадњи са ЕдуДесигн Финланд, чији је суоснивач, Тиина Макела, први цертифицирани КиВа тренер у Латинској Америци.
„Пионирске школе које имплементирају Киву ове школске године показују велики ентузијазам са алатима које овај програм нуди како би се спријечило, надзирало и рјешавало насиље у школама. Многе од њих су такође заинтересоване да поделе своја искуства како би промовисале имплементацију КиВа у свом региону. Током школске 2015-16. Године, такође прикупљамо квалитативне податке и студије случаја имплементације КиВа у овим пионирским школама..
Скандинавска школа у Мадриду је једна од првих школа у којој је програм имплементиран, у Шпанији. Јенни Деттманн, њен директор, коментира:
„Поштовање, емпатија и инклузија су основне вриједности наше школе. Програм КиВа нам је дао конкретне алате за рад са овим вриједностима. Сада предајемо КиВа класе као нови предмет у основној школи.
Међународна школа Торрекуебрада (ЦИТ), која се налази у Беналмадени (Малага), такође је једна од првих која је спровела то. Директорка Сониа Диез истиче: "Кива није само филозофија, то је план који подразумијева акције, алате и конкретне мјере за избјегавање вршњачког насиља"..
Директор Института Есцалае Федерико Малпица (прва организација за имплементацију КиВа у земљама шпањолског говорног подручја) објашњава:
"Фински кнов-хов у образовању добио је сву пажњу Шпаније и шпанског свијета. Одушевљени смо што смо на челу понуде финских образовних рјешења у Иберо-Америци. Иако је КиВа развијен како би се спријечило насиље, мислимо да његове методе и материјали, свестрани и фокусирани на студенте, дају идеју о томе како је фински систем подучавања и учења ".
Шта је насиље?
Малтретирање међу школском децом је све већи и чести проблем у учионици, познатији као насиље.
То је физичко и психичко злостављање које се дешава више пута и током времена, а са њим злостављачи покушавају да покоре и пониште своје жртве..
Малтретирање је постало један од актуелних друштвених проблема који највише забрињава, посебно родитеље. Зато је важно бити опрезан и добро идентификовати случајеве узнемиравања или злоупотребе овласти, како би се избјегла пасивност која је тако честа у овој врсти ситуације..
Такође је неопходно да се обучи и да се информише у вези са тим да би се ови случајеви могли идентификовати на јаснији начин, јер сталкери и узнемиравани имају одређене профиле.
Неки јасни знаци да се дете малтретира би била нагла промена у школском успеху, промене расположења, не желећи да иду на час, појаву соматских симптома, анксиозност и / или депресију. Овај проблем може проузроковати веома озбиљне посљедице код дјеце, чак и када се мисли на самоубиство, у најгорем случају.
Врсте узнемиравања које се могу појавити би биле физичко малтретирање када се појаве агресије као што су ударање, ударање, гурање, итд; вербално узнемиравање као што је стављање мита, вријеђање, снимање жртве или фотографирање док их ударају да их учитају на интернет, итд; психолошко узнемиравање у циљу потпуног поништавања особе и подривања њиховог самопоштовања; и друштвено узнемиравање, претварајући се да изолује особу.
Кибернетско малтретирање је још једна врста насилничког понашања која се појавила заједно са новим технологијама, и веома је забрињавајуће да се та злоупотреба извуче из учионице и прошири на дом жртава..
Бројке у застрашивању у Шпанији
-Једно од десеторо деце каже да трпе насиље.
-1,6% дјеце пати од поновног узнемиравања, а 5,7% их пате спорадично.
-16% деце признаје да је учествовало у неком чину узнемиравања према ученику.
-Институт за евалуацију образовања и саветовање (ИДЕА) указује да 49% деце каже да су били критиковани или вређани. 13.4% је признало да су погодили партнера.
Референце
- РАЕ. Дефиниција малтретирања. Извод из дефиницион.де
- Кива Програм. Издвојено из кивапрограм.нет
- Кива Програм. Први кораци у имплементацији финског програма за борбу против насиља. Издвојено из кивапрограм.нет
- Биобиоцхиле. Кивин метод који је завршио малтретирање у финским школама. Фром биоцхиле.цл.
- УЦМ Либрари. Кивин метод против злостављања. Чланак е-леарнинг иннова.
- Енквист И. (2010). Фински образовни успјех. Бордон (3) \ т, пгс 49-67.