Контролна листа карактеристика, предности и недостатака, примјери

Тхе цхецклист То је алат који служи углавном као механизам за преглед учења стеченог у учионици. Може се користити за вредновање знања на квантитативан или квалитативни начин, у зависности од циљева које треба испунити.

Контролне листе су израђене са циљем процјене рада радних тимова у неким јавним универзитетима. Међутим, његова употреба се брзо проширила на многе друге области у образовном контексту, због једноставности његове употребе и предности које она има..

Данас се они углавном користе као средство за процјену знања које су студенти стекли током цијелог курса. Међутим, информације извучене из контролних листа могу се користити и за планирање интервенције или за побољшање образовног материјала или његове примјене.

Индек

• 1 Карактеристике
  • 1.1 Они се заснивају на објективном посматрању
  • 1.2 Мора се планирати прије почетка наставе
  • 1.3 То није квалификација
• 2 Предности и недостаци
  • 2.1 Предности
  • 2.2 Недостаци
• 3 Пример
• 4 Референце

Феатурес

Контролне листе се састоје од низа карактеристика, учења, квалитета и аспеката који се сматрају да ученици морају имати на крају курса. Његова главна функција је да забележи да ли је сваки од ових аспеката постигнут од стране одређеног ученика.

Пошто се морате регистровати само ако је конкуренција набављена или не, њен формат је обично једноставан. Према томе, већина контролних листа има двије колоне: једну у којој се описује свако од очекиваног учења, и друго у којем се биљежи да ли је постигнуто или не..

У најједноставнијим верзијама контролних листа, ова регистрација се врши тако што се укључи квачица (✓) када је учење постигнуто, и крст (Кс) када није постигнут..

У другим сложенијим верзијама, различите колоне се могу користити за разликовање завршеног учења од оних које ученик није постигао. Можете чак оставити још један простор да бисте указали на оне компетенције које су у процесу стицања.

Осим ове основне операције, контролне листе обично имају неке заједничке карактеристике. Затим ћемо видети најважније:

Они се заснивају на објективном посматрању

Једна од главних карактеристика контролних листа је да се оне заснивају на провјерљивим подацима, а не на мишљењу наставника. Стога их је потребно довршити опажањима изведеним из објективних тестова и стандардизираних тестова колико год је то могуће.

У случају да оцјењују не тако једноставне компетенције за мјерење (као на примјер, интерперсоналне вјештине ученика), било би неопходно рачунати на мишљење најмање два различита професора како би се покушала направити што објективнија евалуација..

Треба их планирати прије почетка наставе

Контролне листе иду руку под руку са очекиваним учењем курса. У том смислу, када се идентификују компетенције које ученици желе да постигну, креирање контролне листе је једноставно као додавање колоне да би се указало да ли су постигнуте или не..

С друге стране, није могуће мијењати садржај контролних листа када је образовни процес већ почео. Овим се избегавају све врсте пристрасности у процени учинка ученика од стране наставника.

То није квалификација

За разлику од извештаја који квалификује учење ученика са бројем (обично од 1 до 10), контролне листе обавештавају само о томе да ли је постигнут циљ учења или не. Стога су они много неутралнији и објективнији од традиционалних квалификација.

Изузетак су оне листе за провјеру које укључују колону у којој се наводе они који још увијек трају. Међутим, чак и они дају много мање субјективне интерпретације него традиционалне ноте.

Предности и недостаци

У наставку ћемо прегледати неке од предности и слабости контролних листа у контексту процеса учења.

Предности

Једноставно их је направити

Пошто су оне израђене из листе очекиваног учења (које наставници морају да обављају), контролне листе су један од алата за процену који захтевају мање напора за њихову припрему..

С друге стране, њихово довршавање након завршетка образовног процеса је такође веома брзо и једноставно, што додатно повећава њихову атрактивност као једну од главних метода вредновања које треба користити..

Они су објективни

Као што је горе поменуто, контролне листе треба да дају исте резултате без обзира на то ко их стручњаци попуне..

Ово је веома корисно у процесу који је инхерентно субјективан као образовање, у којем мишљење наставника може условити оцјене које добију студенти.

Омогућавају прилагођавање наставног процеса

Јасном разликовањем компетенција које је ученик очекивао да стекне и да се у једном документу сними које су од њих постигнуте, а које нису, лакше је учитељу да зна у којим дијеловима наставног плана и програма је потребно више се фокусирати.

Према томе, након што је контролни списак завршен, наставник може да га користи да промени образовни фокус и да ојача делове курса који су мање јасни.

Недостаци

Она не одражава добро све врсте учења

Иако је објективност једна од предности контролних листа, она такође може постати један од њених највећих недостатака.

У аспектима који нису тако лако мјерљиви као математика или наука, понекад је тешко процијенити учење на рационалан начин.

На пример, у областима као што су музика, друштвене вештине или уметност, претјерано објективни приступ евалуацији може изазвати више проблема него што они решавају..

Они не дозвољавају да се створи квалификација

Пошто се контролне листе заснивају само на утврђивању да ли су одређени циљеви учења постигнути или не, они не испуњавају услове при одлучивању о коначној оцјени ученика.

Да би се то постигло, било би потребно користити друге врсте евалуацијских процеса, као што су тестови, тестови или практични рад..

Пример

У наставку можете видјети прави примјер контролне листе, извучене са странице Монографије, која је наведена у наставку.

Референце

1. "Контролне листе, алтернатива за евалуацију" у: Монографије. Преузето у: 27. мај 2018. Монографије: монографиас.цом.
2. "Контролна листа" у: Вештине учења. Преузето: 27. маја 2018. из вештина подучавања: хадоц.азц.уам.мк.
3. "Контролна листа" у: АБЦ. Преузето: 27. маја 2018. из АБЦ: абц.цом.пи.
4. "Провера листе и скала оцењивања" у: Планирање. Добављено он: Маи 27, 2018 Планифицатион: едуцарцхиле.цл.
5. "Ресурси за самоучење" у: Евалуација за учење. Преузето: 27. маја 2018. Евалуација за учење: едуцарцхиле.цл.