9 Игре за развој интелигенције у дјеце и одраслих

Тхе игре за развој интелигенције су један од најбољих начина да се обучи способност размишљања, разумевања, разумевања, асимилације и разраде информација.

Данас је научно доказано да упркос генетским карактеристикама сваке особе, интелигенција је концепт који се може развити ако побољшамо наш ментални рад..

Поред тога, развој интелигенције може се обавити кроз сваку активност која мотивише напор нашег ума. На овај начин постоји велики број забавних активности које могу бити веома корисне за повећање наших интелектуалних капацитета.

Овај чланак ће вам такође помоћи да побољшате свој интелектуални капацитет и свој ум.

10 Игре за развој интелигенције код дјеце и одраслих

Прикупљање информација

Један од најважнијих аспеката интелигенције је способност која нам даје могућност да стекнемо и похранимо нове информације у нашем мозгу, будемо мудрији и поседујемо више знања ...

Међутим, правац између интелигенције и знања није усмерен, он је двосмеран.

То значи: већа интелигенција нам омогућава да лакше учимо, али већа мудрост нас чини и интелигентнијим појединцима.

На тај начин, прва игра коју предлажем да развијемо интелигенцију је она која вам омогућава да стекнете информације и знање.

Постоје многе игре које испуњавају ову сврху, као што су познате тривијалности, али можете и креирати игру која испуњава те функције.

Предложите групи пријатеља да сваки од њих пише картице са питањима о различитим аспектима или знању које имају. Када их једном завршите, ставите их све заједно и идите цртањем насумично.

Ова игра ће вам омогућити да подијелите знање свих и стекнете многа занимљива знања на забаван и забаван начин.

Очекује се да ако особа у групи зна много о историји, они имају писана питања везана за ту тему, ако је доктор он је направио занимљиве карте о медицини или ако је љубитељ филма он је постављао питања о филмовима..

Аритметика

Извођење математичких проблема је једна од најважнијих активности за развој интелигенције, међутим, оне често могу бити досадне и незанимљиве.

Међутим, математика може бити занимљива игра ако се можете адекватно прилагодити разиграном окружењу.

Игра коју предлажем у ту сврху ће покушати да повеже математичке проблеме са креативношћу и брзином мисли.

Да бисте играли морате направити два тима и наступити на мирном мјесту као што су дневна соба или благоваоница куће.

За почетак, екипа мора напустити собу у којој игра. У међувремену, други тим ће остати у соби и мора формулисати математички проблем у року од једног минута.

Међутим, они не могу представљати математички проблем ни на који начин, али морају користити елементе који су присутни у просторији да би то учинили.

На пример: 

Ако у трпезарији постоји ормар са 8 чаша, кутија са 20 виљушки и сто са 4 свеће, можете формулисати проблем: помножите виљушке и свеће и поделите их наочалама..

Када прође минут, други тим ће ући у собу и проблем ће бити формулисан. У овом случају, други тим ће имати 3 минута да га реши, тражећи објекте наведене у проблему и извршавајући математичку акцију ...

Пример који смо ставили је прилично једноставан да би имали само множење и поделу, међутим, математика пружа бескрајне могућности.

Што сте креативнији и домишљатији током приступа проблему, то ћете теже ставити у други тим.

Још један веома важан аспект при дефинисању интелигенције је језик и количина речника које особа има.

Поред тога, ретко обраћамо пажњу на наш језик или речник, под претпоставком да већ довољно добро говоримо и већ знамо већину речи на језику нашег језика..

Међутим, то није увијек случај, јер је језик ментална вјештина која се може стално развијати.

Да бих побољшао језик, предлажем да извршите вежбу која повећава знање речи.

Сваки тим треба да напише листу речи у различитим малим улогама. Пожељно је да се пишу речи које су мање познате или које се не користе често на заједничком језику.

Након писања, сви папири ће бити постављени у здјелу. Учесник тима ће нацртати папир и морати дефинирати ријеч, а остали учесници у својој групи морају погодити коју ријеч покушавају описати.

Сваки пут када учесници групе исправљају реч, играч који је дефинисао ће преузети другу улогу и урадиће исто са новом речју. Овај процес морате извршити једну минуту, када ћете променити опрему и учесник из друге групе ће дефинисати речи.

Тимови се измјењују у периоду од једног минута док у посуди не остане папира. У том тренутку, тим који је успео да погоди више речи биће победник теста.

Брзина обраде

Ова вежба омогућава да се развије брзина размишљања и обраде информација, што је веома релевантна ментална способност диктирања интелигенције особе.

Може се играти и групно или појединачно, мада може бити угодније ако се игра са неколико људи.

Игра се састоји од писања бројева од 1 до 9 (1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 и 9) на врху странице..

Једном написана, биће нацртана непосредно испод различит симбол за сваки број. Симбол може бити било ког типа: звезда, штап, обрнути у, Л, итд. Да видимо пример:

Када на врху странице добијемо бројеве с одговарајућим обрасцима, бројеви ће бити написани, како би се промијенила остатак странице. На пример:

Игра се састоји у цртању одговарајућих бројева за сваки број током периода од два минута (бити у стању да визуализује примере горњег дела). Циљ ће бити да се максимални број могућих бројева у том временском периоду заврши са тачном цифром.  

Слова и бројеви

Ова игра омогућава развој радне меморије и концептуалне организације.

Састоји се од особе из тима која говори низ бројева и писама учеснику другог тима. На пример: 8.2, Ц, 6, В, 1, С.

Када је такмичар рекао серију, учесник другог тима мора бити у стању да понови, али не у истом редослиједу, али прво мора изговорити бројеве, од најмање до највеће, а затим слова по абецедном реду..

На пример, у овом случају тачан одговор би био: 1,2,6,8, Ц, С, В.

Можете направити серију и како су исправно завршени, повећавајући степен тежине, стављајући више бројева и више слова у измењеном поретку.

Исто тако, може се договорити максималан број серија. Тим који је направио највише хитова у тим серијама ће проћи тест.

Секуенцинг

Планирање и секвенцирање је тај капацитет који нам омогућава да уредимо све концепте које смо похранили у нашем уму.

Ова способност постаје кључна вештина за решавање проблема, концептуална организација и расуђивање.

Да бисте развили ову вјештину, можете извести врло забавну игру.

Ова игра ће се састојати у реализацији историје кроз цртеже, које други тим мора дешифровати.

Дакле, за почетак, сваки тим мора нацртати причу на различитим картама. То значи да ће на свакој картици бити цртеж на такав начин да, ако су правилно састављени, све карте праве причу.

На пример, ако желите да представите особу која прави јаја у прженом стању, на првој картици можете нацртати човека који узима нека јаја из фрижидера, у другом наливу уља у посуду, трећи улива јаја, у четвртом бацање соли а у петом уклањамо јаја из тигања.

Када се заврше, карте се збркају и дају другом тиму, који ће имати два минута да их може сортирати и погодити која је прича представљена.

Што се више улаже у стварање карата, то је теже за други тим да изврши правилан редослед карата.

Креативност

Нико не може порећи да је креативност кључни елемент интелигенције, јер они људи са већим способностима да стварају нове ствари и праве различите закључке кроз машту имају веома важну вештину..

За рад на овим аспектима можете направити игру базирану на методи скампера.

Ради се о добијању 7 куестионс о објекту или процесу о којем желите да будете креативни. Иако је техника фокусирана на иновације на истом објекту или процесу, ја ћу вам дати примјере различитих ствари:

С (замјена): Шта могу заменити? Ко други? Шта још? Други приступ? Још један процес?

Тањир се може користити за јело и декорацију на зиду.

Ц (комбинација): Шта ће се догодити ако комбинирам једну идеју са другом? На који начин можемо да се договоримо о комбинацији? Шта се може комбиновати да би се умножила употреба? Које друге атрактивности других можемо комбиновати у нашој?

Ако комбинујете аутомобил са авионом, ово се појављује:

А (прилагођавање): Шта је још ово? Која друга идеја сугерише? Шта се може копирати? Шта могу да имитирам? Коју идеју можемо уградити? Који се процес може прилагодити? Која идеја изван мог поља може да се укључи?

На пример, сада су се појавиле спортске камере, камере прилагођене за снимање спортова.

М (измени или увећај): Шта се може повећати или проширити? Шта би могло бити мање? Шта се може додати? Више времена? Јачи? Више? Више издржљив? Шта може додати више вредности? Шта се може молити? Шта се може модификовати?

Менији ланаца брзе хране могли би бити мањи, тако да се мање хране.

 П (стави друге употребе): За шта се још може користити? Да ли постоје други начини да се користи као што је? Може ли се користити за друга тржишта? Остали корисници? Објекти? Животиње?

Котач се може користити за столицу љуљачке.

Е (брисање): Шта би се догодило да је мање? Шта је остало или није? Да га поделим? Сплит? Одвојите га? Уклоните значај? Цомпацт ит? Субтрацт? Обриши? Избриши правила?

Ако се уклони кров аутомобила, појављује се кабриолет.

Р (промена редоследа): Који други аранжман или аранжман би се могао побољшати? Још један цртеж? Још једна одредба? Још један низ? Промените редослед? Да ли је узрок инвестирања? Промените ритам? Промените распоред?

Има људи који раде боље у поподневним сатима, а други ујутро. Ако преуредите распоред, можете бити продуктивнији.

Пажња

У овим цртежима морате пронаћи 5 разлика:

Шах

Коначно, последња активност за развијање интелигенције коју бих желео да коментаришем је шах, веома позната игра која обухвата велику разноликост способности и менталних напора..

Као што већ знате, шах је игра између двоје људи, сваки има укупно 16 комада постављених на даску, а циљ је да се убије противнички комад кроз карактеристичне покрете сваког, све док не могу убити краљева фигура противника.

Карактеристике шаха претвориле су га у игру која је уско повезана са интелигенцијом, чињеницом која је мотивисала велики број научних студија да би се верификовала интелектуална импликација коју ова игра поседује..

Конотирано је да пракса шаха подразумијева већи рад и развој капацитета концентрације људи, способност анализе и различите механизме обрачуна.

Исто тако, сматра се да шах фаворизује креативност и стратегију, као и планирање и доношење одлука, веома релевантне аспекте интелигенције.

Референце

1. Берг, Ц. А. 2000. Интелектуални развој у одраслој доби. У Р. Ј. Стернберг (ур.), Хандбоок оф интеллигенце (стр. 117-137). Цамбридге: Цамбридге Университи Пресс.
2. Цастелло, А. (2001) Интеллигенце. Мултидисциплинарна интеграција, Барцелона, Массон.
3. Нисбетт, Р.Е. 2009. Интелигенција и како је добити. Њујорк: Нортон.
4. Пепперберг, И.М. 2002. Алек студије: Когнитивне и комуникационе способности сивих папагаја. Цамбридге, МА: Харвард Университи Пресс.

5. Иела, М. (1987) Студије интелигенције и језика, Мадрид, Пирамида.