10 Динамика групне интеграције за дјецу, младе и одрасле

Тхе динамика групне интеграције то су технике које се могу користити са дјецом - од предшколског узраста и адолесцената на факултетима и институтима, те са младима и одраслима у тимовима универзитета и компанија.

Иако свака активност има своје специфичне циљеве, ову врсту динамике забаве карактерише:

1-Свака техника интеграције садржи лекцију за приказивање. Људи који учествују у овој врсти динамике и радионице на крају уче нешто ново или од себе, од својих колега или неких теоретских знања.

2 - Промовисати стварање забавне и разигране средине, која подстиче људе да учествују, друже се, уз активно учешће током активности. Било да се ради о деци или одраслима, они то могу схватити као игру с којом ће и учити.

3-То су стратегије које помажу људима да знају више о себи, то јест, повећавају самоспознају.

Важно је да, кад одемо у примени интеграције и активности група, прилагоди групи која ће радити и да смо заиста размотрити да ли је циљ активности одговара циљевима предложених од стране групе.

Наравно, они неће бити исти циљеви са примарним групама, са средњошколским групама или са одраслима у радном окружењу.

Можда ћете бити заинтересовани за динамику тимског рада.

Динамика и технике за промовисање групне интеграције

1- Круна врх

• Циљеви:

1. Промовисање групне интеграције.
2. Ојачајте знање о одређеној теми.

• Потребно време: око 30 минута.
• Величина групе: величине средње велике групе. Између 30 и 40 људи.
• Место: довољно простора у коме учесници могу да раде по подгрупама.
• Потребни материјали: табла и креда (или маркер), круне, листа питања о теми коју желите да радите.
• Следећи кораци:

1. Водитељ групе дијели велику групу на 4 подгрупе. У идеалном случају, чланови би требали бити насумично распоређени.
2. Речено им је да ће направити динамику (или такмичење) у којој ће учврстити теоретски садржај нечега што су проучавали. На пример, о субјекту, ако смо у школском контексту.
3. Свака подгрупа бира боју (црвена, плава, зелена и жута). стубиште је нацртана на плочи (колико год желите, ако желимо да се игра траје више, а ако не, се смањује) и на крају ове, самит на коме ће круна победу подгрупе.
4. Питања се постављају да би групе требале одговорити, поштујући вријеме излагања колега из разреда. Сваки пут када група дође до одговора, она иде корак напред. Освојите групу која стиже пре врха.

2 - Погоди лик

• Циљеви:

1. Промовисати интеграцију групе кроз мали конкурс.
2. Сазнајте више о карактерима који се појављују.

• Потребно време: око 20 минута.
• Величина групе: мали или средњи, између 10 и 20 људи.
• Место: довољно простора у којем учесници могу сједити у кругу.
• Потребни материјали: могу бити познати или исти учесници активности. Имена ће бити исписана сваки у другом папиру. Може се складиштити у малој врећи или врећи.
• Следећи кораци:

1. Чланови групе заузимају место у кругу, а особа која води динамику објашњава да ће играти интерпретацијске ликове.
2. Траже се волонтери. Фацилитатор ће му прићи са торбом која садржи сва имена. Он ће насумице узети једну (ако је он сам, вратит ће га и узети још један). Ваши колеге ће постављати питања на која се може одговорити само са ДА или НЕ.
3. Када неко мисли да су сигурни у то ко су, рећи ће оно што желе ријешити. Ако погодите, мораћете да играте новог лика, а ако не, наставите док га неко не реши.

• Напомене: веома је важно да се поштује време које говоре ученици.

3 - Повјерење у тим

• Циљеви:

1. Процените ниво поверења међу члановима групе.
2. Открити који елементи утјечу на повјерење групе.

• Потребно време: око 60 минута.
• Место: довољно простора у којем учесници могу бити у кругу, може бити на отвореном.
• Потребни материјали: Ако желите, можете користити завоје да покријете очи.  
• Следећи кораци:

1. Од људи се тражи да устану и формирају круг.
2. Особа је смјештена у центар, са стопалима заједно и затварајући очи (може се примијенити завој). Затим, од вас се тражи да се ослоните. Другови морају бити смјештени да се држе и не падну на земљу.
3. Када изгуби равнотежу, он устане. Да бисте приметили да ваш биланс зависи од групе.
4. Сви чланови групе пролазе кроз активност.
5. Када заврше, постоји време за размишљање у којем свако може да изрази како су се осећали током активности и да анализира ниво поверења међу члановима групе..

• Напомена: Улога фасилитатора је веома важно јер ће испитати да ли постоје проблеми у групи или било припадника и да ће им се обрати у расправи или, појединачно након овога.

 4- Изолација и интеграција

• Циљеви:

1. Осјетите кризу која се доживљава, у особном и групном, када постоји ситуација изолације.
2. Анализирајте која се осећања појављују када се суочимо са ситуацијом интеграције.
3. Охрабрити интеграцију међу члановима групе.

• Потребно време: Отприлике 40 минута.
• Место: довољно простора у којем се учесници могу смјестити у круг, може бити вани.
• Следећи кораци:

1. Особа која динамизира активност, тражи од учесника да стоје, формирајући круг. Почните да разговарате са њима о важности тимског рада и да они морају бити повезани како би постигли циљеве који су предложени.
2. На случајан начин, узмите особу и одведите је до средине круга. Замоли га да не миче своје тело и да му дозволи да заузме позицију коју мора да усвоји. Ставит ће вас, гледајући у зид, с полуотвореним ногама и прекриженим рукама.
3. Он га пита како се осјећа у односу на групу. Затим питајте групу како они виде свог партнера.
4. Особа гледа своје колеге и питање се понавља. Прво њему и онда његовим друговима. Након тога, особа се враћа на своје мјесто унутар круга.
5. Фацилитатор тражи да чланови групе чврсто држе руке и затворе очи. Можете да испричате причу или да покренете неку технику опуштања.
6. На случајан начин, фацилитатор бира руке двоје колега који се држе један за другог и притисну их..
7. Коначно, он их моли да се наслони.

• Дискусија: На крају активности, учесници заузимају своја мјеста и прелазе на тренутак размишљања у којем се препоручује да анализирају сљедеће елементе:

- Особа велике вредности која је изолована, није у потпуности реализована. Група доприноси друштвености и лични раст може бити узрокован контактом са другима.

- Анализирајте постоји ли неки елемент или криза изолације.

-Анализирајте како рањивост утиче на групу која није кохезивна.

-Анализирајте повјерење које даје подршка групе на индивидуалном нивоу.

5 - Притисак околине

• Циљ: показати како људи нису равнодушни према ситуацијама критике или похвале. Такође, пре тренутака успеха и неуспеха.
• Потребно време: око 60 минута.
• Место: довољно простора у којем учесници могу радити у двије подгрупе.
• Потребни материјали: два сета материјала са којима се могу направити конструкције.
• Следећи кораци:

1. Прво, од двоје људи се тражи да напусте собу и објасне активност својим колегама из разреда.
2. Формират ће се двије групе, тако да људи који су вани, сваки од њих припада подгрупи. Питање је да када седе са леђима себи, саградиће лик са деловима и помоћ својих другова.
3. Сваки тим ће добити инструкцију. У подгрупи која ће помоћи и мотивише свог партнера у току градње и подгрупе Б ће деловати на начин супротан, обесхрабрује, показујући равнодушан, па чак и обесхрабрује мате.
4. Од двоје људи који су напољу тражи се да уђу и кажу им да, по подгрупама, морају направити фигуру и да имају подршку својих вршњака..

• Рефлексија: Када протекне утврђено вријеме, формира се дебата цијеле групе у којој сваки члан изражава како су се осјећали кроз активност. Друговима који су добили чланове подгрупа рећи ће се друговима. Биће анализирано како то утиче, на индивидуалном нивоу иу време извршавања задатка, дух који постоји између сапутника.

6- Посебна особа

• Циљеви:

1. Промовисати да се чланови групе више познају.
2. Упознајте нове људе.

• Потребно време: око 30 минута.
• Величина групе:
• Место: довољно простора у коме учесници могу да раде по подгрупама.
• Потребни материјали: посебно не.
• Следећи кораци:

1. Особа која енергију делатност, питајте чланови треба мислити на некога да се дивим, а може бити неко познат или неко непознат до краја, као што је рођака или пријатеља. Они су мотивисани да буду оригинални и мисле на некога кога њихове колеге вероватно не знају.
2. Остављени су им неколико минута да размисле о тој особи и да своје идеје доведу у ред. Ако желите, можете узети папир и оловку да направите шему.
3. Затим, у подгрупама, један по један представиће особу коју сте изабрали. Ваше колеге могу вам поставити питања да бисте сазнали више детаља.
4. Свака подгрупа бира особу (или двије) и они излазе да је изложе свим пратиоцима.

• Рефлексија: Није важно бити позната особа, свака анонимна особа је можда учинила изванредне ствари и вјероватно је не зна много људи.
• Варијанта: ако је величина групе мала, не формирају се подгрупе и ликови се приказују свим пратиоцима.

7. Окретни круг

• Циљеви:

1. Створите опуштено и угодно вријеме међу учесницима.
2. Охрабрите знање чланова групе.

• Потребно време: око 15 минута.
• Место: довољно простора у којем се учесници осјећају за подгрупе.
• Потребни материјали: посебно не.
• Следећи кораци:

1. Ова динамика се може користити као загревање за радну сесију. Фацилитатор тражи од људи да стоје у кругу, било да стоје или седе.
2. Објасните да постоје три реда: "наранџаста", "банана" и "круг". Енергизер се поставља у центар круга и указује на једног од партнера који каже један од та три реда.
3. Ако је то "наранџасто", особа треба да каже име свог партнера који седи на левој страни. Ако је "Банана" она вашег партнера на десној страни. Коначно, ако је то "круг", сви чланови групе морају да промене места.
4. Фасилитатор контролише време активности и укључује све чланове групе у активности.

8- Неко попут мене

• Циљеви:

1. Подстицати интеграцију чланова групе.
2. Промовисати окружење у којем се људи боље упознају.
3. Упознајте колеге са сличним укусима.

• Потребно време: око 30 минута.
• Место: довољно простора у којем се учесници могу слободно кретати.
• Потребни материјали: Фолије и оловке за сваког учесника.
• Следећи кораци:

1. Ова динамика се може користити у првим тренуцима групе, тако да ће људи имати времена да се упознају.
2. Водитељ их пита да запишу низ података на комад папира. Као што могу бити, на пример: Почетак првог презимена, професија, последњи концерт у који сте отишли, омиљени бренд чоколаде, итд. Ова питања су прилагођена узрасту и интересима чланова групе.

3. Остави им се неколико минута да сваки одговори појединачно.
4. Затим би требало да потраже колеге који су одговорили на исте или сличне ставке. Не могу поновити партнера у различитим предметима. Ради се о разговору са што више људи, то боље.
5. Након проласка утврђеног времена, одговори ће бити провјерени. Ако је величина групе мала, они ће то учинити један по један, а ако не, возач активности ће их питати на случајан начин.

9- Инаугурални плес

• Циљеви:

1. Упознајте колеге са сличним укусима.
2. Створите угодан и угодан тренутак између колега.
3. Губите срамоту.

• Потребно време: око 20 минута.
• Место: довољно простора у којем се учесници могу кретати.
• Потребни материјали: папир, оловка и сигурносна игла. Такође, рачунар за репродукцију музике (радио, рачунар, мобилни ...).
• Следећи кораци:

1. Фацилитатор поставља питање. На пример: Шта вам се највише свиђа у вашем раду? Ниво питања мора бити у складу са старошћу чланова групе и контекстом у којем се активност одвија.
2. Свака особа ће на то питање одговорити писањем одговора на папиру.
3. То ће обесити ваш одговор на груди захваљујући сигурносној игли.
4. Када се сви људи одазову, они ће устати и особа која управља активностима ће објаснити да ће почети да свирају музику и да траже партнере са којима је одговор исти или сличан и треба да плешу заједно.
5. Док музика свира, остаје време за парове или групе да се формирају. Фасилитатор ће контролисати тренутак резања музике и бит ће мала расправа у којој сваки објашњава свој одговор и како се осјећао да обавља активност.
6. Ако желите, можете поновити још једно ново питање.

10 - Ходамо заједно

• Циљеви:

1. Подстакните интеграцију групе.
2. Подијелите осјећаје и искуства с колегама.

• Потребно време: око 40 минута.
• Величина групе: највише 15 људи.
• Место: велики простор, без намјештаја између.
• Потребни материјали: бесконачни папир, матрица и маркери.
• Следећи кораци:

1. Комад бесконачног папира се шири по поду или на великом столу. Чланови групе морају бити смјештени око ове.
2. Сваки ће узети предмет који служи као картица, како би се идентификовао у игри. Све карте су постављене на папир и око њега је нацртан круг, као излазна кутија.
3. Особа, насумично или извлачећи ждријеб, котрља коцку и црта онолико квадрата колико су бројеви изашли на коцки. Ставите свој досије тамо и требало би да предложите мали тест или поставите питање које би остали колеге требало да одговоре. Поред оквира, написана је кључна реч која памти садржај питања или теста.
4. Затим окрените следећег партнера и поновите операцију. Како игра напредује, ако чланови групе прођу кроз претходне квадрате, морају одговорити на претходне тестове и ако су нови квадрати, креирајте нове активности.
5. Игра се завршава када више нема непрекидног папира или, чланови већ желе да пређу на другу активност.