10 Активности за децу са Довновим синдромом

Следеће, представљамо активности за децу са Дауновим синдромом то вам може помоћи да побољшате вештине ових момака.

Да ли имате студента или дијете са Дауновим синдромом и желите да развијете своје вјештине? Постоје многе вјежбе које можете искористити, а које ће вам помоћи да развијете вјештине потребне за ваш дан у дан.

Не само да је препоручљиво да спроводе активности оних вјештина које су у потпуности стекле, већ и других у којима представљају проблеме како би их побољшали како би достигли свој индивидуални потенцијал..

Активности за побољшање пажње

Добра брига је од суштинског значаја да би у будућности дошли до потпуне аутономије и били у стању да извршите жељене активности без помоћи друге особе. То може бити веома важно за свакога, али је од кључног значаја за оне који имају одређену врсту инвалидитета.

Ево две вежбе које вам могу помоћи да унапредите негу код деце са Довновим синдромом:

1. Причај ми причу

Процедура: Једна од активности коју можете да урадите ако желите да побољшате пажњу деце је да им испричате причу, а затим им поставите питања о њиховим протагонистима и шта се десило.

Да бисте то урадили, морате да изаберете причу коју волите и учините их знатижељнима. Нормално, бајке су обично забавније и могу научити из њиховог морала.

Када учитељ заврши са причом приче или бајке. Он треба да постави дјеци питања која потврђују да су научили и да су разумјели причу. Према томе, питања као што су: Ко је протагонист, како се зове? ће нам помоћи да сазнамо степен разумевања.

Материјал: Приче и бајке. Овде можете наћи више од 20 кратких прича за децу.

Савети: Наставник док прича причу мора да преузме улоге ликова и да промијени глас, како би активност била забавнија и пробудила радозналост код дјеце. У зависности од академског нивоа и разумевања које деца имају, они ће такође бити испреплетени релевантним питањима.

2. Ми смо музичари!

Процедура: Музика може помоћи деци са Дауновим синдромом да се развију и побољшају своју пажњу. Један од најсмешнијих начина рада је да слушате песме. Деца док слушају њих морају да раде различите вежбе, као што су: пљескање, праћење ритма, скакање, померање руку према горе, итд..

Идеално је ставити различите стилове музике тамо гдје су ритмови различити да би били испреплетени. Овај тип вежби се такође може урадити са удараљкама као што су троугао или бубањ. Идеја би била иста, да их ритам музике дотиче.

Дистрибуција коју сам одувек користила за обављање ове активности је да су деца смјештена у круг, јер могу да се крећу и прате ритам музике. Ако један од њих пропадне, он ће бити елиминисан и помоћи ће партнерима у обављању активности.

Материјал: Музички инструменти, у случају да радите активност на овај начин.

Савети: Да би активност била динамичнија, пожељно је да су различите врсте песама испреплетане, почевши од оних које представљају спор ритам и завршавају се онима који су више померани. На тај начин ће се повећати ниво тежине.

Активности за побољшање фине и бруто психомотрије

Деца са Дауновим синдромом треба да обављају активности фине и грубе психомотрије, како би ојачали мишиће прстију и руку и на тај начин били у стању да са њима врше све врсте покрета како би повећали своју аутономију. Овдје ћемо представити неколико вјежби које можете користити:

3. Каква је његова форма?

Процедура: Ова активност је обично врло једноставна и помаже дјеци да правилно узму материјале и да са њом направе снагу, управо оно што тражимо. Са ударцем, они морају да укажу на контуру различитих листова цртежа које смо претходно припремили, без обзира на врсту цртежа. Обично користим оне типичне које долазе у бојама.

Идеја је да морају да прате контуру цртежа без изласка и пробијања према ономе што говорите (остављајући више удаљености или мање између тачке и тачке). Једном када сви исцртавају обрисе, морају нам рећи који облик објеката који се појављују или чак ако су животиње или људи који носе одјећу.

Материјали: Да би се спровела ова активност, неопходно је користити ударце, чепове и цртеже који се морају пробити.

Дистрибуција: Препоручује се да разред буде контролисан у овој активности, ставите децу на велики сто како бисте могли да пратите њихове покрете.

Савети: Ако први пут узму ударац, мораћемо да им објаснимо како треба да га покупимо и користимо тако да не буду повређени врхом. С друге стране, такође ћемо морати да вам га покажемо јер у већини случајева објашњење операције није довољно.

На почетку активности, они ће покренути пуно бодова без радног налога, тако да је неопходно да им покажемо да морају ићи мало по мало и почети негдје на цртежу.

4. Изрежите редове да бисте направили лоптице

Процедура: Још једна од активности које можемо да урадимо да побољшамо психомоторне способности наших ученика је да хоризонтално одсечемо новинске папире пратећи неке линије које смо претходно осликали на њима..

То ће им омогућити да науче како се шкаре бирају и за шта се користе. Поред тога, можете пратити и линије које смо претходно означили ознаком како бисте побољшали вашу пажњу и координацију.

Када изрежу све новинске новине, морају да оду по стрип-у, правећи кугле различите величине. То ће им омогућити да укључе нове покрете у прсте и зглобове, као и да правилно развијају своје фине моторне способности.

Након тога, ове папирнате куглице се могу користити за украшавање цртежа и на тај начин обављати неку другу активност да би радиле фине моторичке способности.

Материјали: новине, маказе, маркер и лепак.

Савети: Као и код руковања ударцем, морамо објаснити исправну употребу маказа, тако да се не могу повредити. Добра дистрибуција простора ће нам омогућити да контролишемо кретање у сваком тренутку.

5. Колико предмета је у торби?

Процедура: Деца ће бити подељена у неколико група. Тада ћете добити врећице с предметима различите величине које треба извадити и ставити на стол док се броје.

Група која заврши пре пребројавања и изношења предмета биће победник, тако да њихови чланови могу да изаберу једну од тих играчака или предмета да се играју са њима на одмору..

Материјали: Материјали потребни за ову активност могу бити предмети класе или играчке. Важно је да су различитих величина да би радиле на мотору.

Савети: Да би се гледало време и да постоје једнаки услови, наставници би требало да прате ову активност са песмама. С друге стране, такође би било пожељно подијелити дјецу у мјешовите групе и са различитим когнитивним нивоима тако да могу помоћи једни другима у току активности..

6. Пренесите лопту кроз обруч

Процедура: Још једна активност коју обично радим како бих остварила бруто моторичке способности је "пренијети лопту кроз обруч." Деца морају бити смештена у два реда и један по један морају да узму једну од лопти које су а приори постављене на зид и одлазе их одговарајућим обручем (лоптице ће имати исту боју као и обруч). онај који треба да буде положен).

На овај начин радимо на трансверзални начин боје и активност постаје забавнија.

Материјали: прстење и куглице различите величине и боје.

Савети: Учитељ мора померати лоптице и прстење, водећи рачуна да позиција коју они имају нису знакови о томе која је лопта пар сваког прстена. Једина ствар кроз оно што можете знати је њена боја.

Активности за јачање језика

Језик је важна вјештина коју људи са Дауновим синдромом морају правилно развијати ако желе адекватно развијати своју аутономију. Зато је неопходно изводити активности које укључују употребу језика. Затим ћемо вам показати двије активности:

7. Ми смо глумци!

Процедура: За рад на језику, једна од активности која се може обавити јесу мала казалишта у којима сваки ученик има улогу и говори мале реченице. Ове мале приче морају бити из свакодневног живота, како би их лакше протумачили.

Неки примјери могу бити: Мали разговор са својим пријатељем о њеном дечку, одјећи коју су купили итд. Препоручљиво је обавити ову активност у паровима, јер их то кошта мање да то уради на овај начин. Међутим, ако су ваши ученици у стању да раде групне интервенције, то можете и учинити.

Материјали: За обављање ове активности неће бити неопходни материјали, само сценариј интерпретације сваког дјетета.

Савети: Наставник мора бити пажљив и ријешити све сумње које се могу појавити. На почетку, они можда неће моћи да поштују редослед промене и чак могу да се упусте у интервенцију партнера, јер понекад могу постати веома импулсивни. Стога ће се овим активностима моћи научити да правилно комуницирају.

8. Шта смо радили јуче?

Процедура: Остале активности које обично користим када желим да радим на језичком подручју су оне које ћемо објаснити у наставку. Са моје тачке гледишта, то је активност која обично воли много и која такође подстиче пријатељство унутар разреда.

Ученици, један по један, морају детаљно рећи шта су радили након школе. На тај начин, они морају размишљати о томе шта морају да кажу и структурирају на уредан начин.

Материјал: Да би се спровела ова активност, неће бити потребан никакав материјал.

Савети: Наставник мора пажљиво слушати оно што његови ученици кажу у случају да не знају како да наставе или како да изразе неку активност..

Понекад се препоручује да се дају неке једноставне смјернице о томе како рећи колегама о активностима које су радили претходног дана. То ће им омогућити да имају идеју о томе како то треба да ураде.

Активности за развој аутономије

Да би се развила аутономија особа са Дауновим синдромом можемо направити различите игре са онима који могу да вежбају међу њима, новчић. С друге стране, такође би било згодно дати им прилику да буду одговорни за неке активности које обично радимо и код куће иу школи.

Ево неких активности које им могу помоћи да развију своју аутономију:

9. Идемо на тржиште

Процедура: У учионици можемо симулирати многе свакодневне ситуације које ће омогућити дјетету да побољша своју аутономију и зна како да дјелује у сваком тренутку. Једна од вјежби коју можемо извести у ту сврху је да симулирамо да ће купити храну на тржишту.

Да бисмо то урадили, морамо поделити дјецу у парове, гдје ће један од њих бити продавац, а други купац. Затим, они морају дјеловати на основу онога што ће учинити од тренутка када уђу у супермаркет или врата продавнице док не оду у куповину..

На тај начин можемо тачно да видимо како ће то учинити и како ће се обратити продавцу и обрнуто.

Материјали: Да би се спровела ова активност неке играчке ће бити потребне, то ће бити оно што ће наши студенти заиста купити. У случају да симулирамо куповину у пијаци, препоручљиво је да играчке буду плодови.

Савети: Наставник мора посредовати активност у сваком тренутку, јер ће у почетку на било који начин ићи у здјелу за воће и неће поштивати смјернице комуникације на прави начин.

Стога ће претходно морати да објасне како треба да комуницирају на образован начин као и могуће фразе које имају да кажу у сваком тренутку. На пример: када дођете до места на које кажете добро јутро, ако желите да купите нешто пре него што питате, могу ли да ставим килограм банана? Етц.

10. Колико вреди?

Управљање евром је такође веома важно за развој аутономије особа са Довновим синдромом, стога морамо да спроведемо и вежбе овог типа..

Процедура: Добар начин да научите да користите еурокованце и биљешке јесте да представите стварне проблеме свакодневног живота што им је свакодневно лакше да интернализују управљање. Јасан пример би могао бити да се на табли напише математички проблем као што је следеће:

Луиса жели купити панталоне и кошуљу. Хлаче коштају 10 еура, а мајица 6. Ако имате 20 еура, можете ли их купити? Колико вам је остало? Колико коштају два??.

Да би им олакшали обављање ове активности, њима ће бити обезбијеђен прави новац у облику рачуна и кованица. Ово је обично врло корисно јер им је тешко замислити вриједност кованица.

Материјали: кованице и новчанице еура које симулирају прави, папир, оловку и гумицу.

Савети: Да бисте могли извршити ову вјежбу, морате имати неке основне појмове о вриједности сваке валуте. Стога, ову вјежбу можете упоредити с једноставним и кратким објашњењима почевши од кованица најниже вриједности до завршетка с онима који имају више као код рачуна.

Када објасните вредности, можете им помоћи да интегрирају ово ново знање тако што ће правити проблеме попут ових и прилагођавати своје количине.

А ви, које друге активности знате за децу са Дауновим синдромом??