Историја когнитивне неурологије, области студија и примене

Тхе когнитивна неуронаука то је дисциплина која проучава како мозак прима, интегрише и обрађује информације. Анализирајте научно основне процесе менталне активности.

Конкретно, фокусира се на то како неуронски механизми подстичу когнитивне и психолошке функције, које се манифестују кроз понашање.

Из ове анализе, она покушава да објасни и однос субјекта са његовом околином, као и друге основне аспекте: емоције, решавање проблема, интелигенцију и размишљање..

Однос између мозга и ума је једно од најважнијих филозофских питања свих времена. Когнитивна неурознаност покушава да одговори на фундаментално питање: Како ментално стање може настати из групе ћелија са одређеним електрофизиолошким и хемијским својствима?

Ова дисциплина проучава функционисање мозга из научне и отворене перспективе. Део ћелијске и молекуларне анализе за разумевање супериорних функција као што су језик и памћење.

Когнитивна неуронаука је релативно новија дисциплина, која произилази из конвергенције неуронауке и когнитивне психологије. Знанствена достигнућа, посебно развој техника неуро-снимања, омогућила су појаву интердисциплинарне науке у којој се знање допуњује..

Заправо, он покрива знање из различитих дисциплина као што су филозофија, психобиологија, неурологија, физика, лингвистика итд..

Предмет проучавања когнитивне неурознаности проузроковао је да се свакодневно буди више интересовања за друштво. То се огледа у повећању броја истраживачких група посвећених овој области, са повећањем броја научних публикација.

Хисторицал бацкгроунд

Порекло когнитивне неурознаности могло би се налазити у античкој филозофији, периоду у којем су мислиоци имали велику бригу о уму.

Аристотел је веровао да је мозак бескористан и да служи само за хлађење крви. Овај филозоф приписује срцу извор менталних функција.

Чини се да је Гален у другом веку наше ере тврдио да је мозак извор менталних активности. Иако је веровао да су личност и емоције генерисани у другим органима.

Међутим, холандски лекар Андреас Весалио је у шеснаестом веку приметио да је мозак и нервни систем центар ума и емоција. Ове идеје су имале велики утицај на психологију, а оне су допринеле развоју когнитивне неурознаности.

Још једна прекретница у историји когнитивне неурознаности била је појава френологије на почетку 19. века. Према овој псеудознаности, људско понашање се може одредити обликом лобање.

Њени главни експонати, Франз Јосепх Галл и Ј.Г. Спурзхеим је тврдио да је људски мозак подељен на 35 различитих делова. Френологија је критикована јер њени простори нису научно доказани.

Из ових идеја створене су две мисаоне струје назване локализатори и анти-локализација (агрегатна теорија поља). Према првом, менталне функције се налазе у специфичним подручјима мозга.

Доприноси Броце и Верницкеа били су неопходни за когнитивну неурознаност. Они су проучавали области које контролишу језик и како лезије у њима могу произвести афазију. Захваљујући њима, проширена је визија локализације.

Према теорији анти-локализације или агрегатног поља, све области мозга учествују у менталним функцијама. Француски физиолог Јеан Пиерре Флоуренс провео је неколико експеримената са животињама који су му омогућили да закључи да церебрални кортекс, мали мозак и мождано дебло функционишу као цјелина..

У овој еволуцији, доктрина неурона коју је развио Сантиаго Рамон и Цајал је фундаментална. Према овој доктрини, неурони су најосновнији део нервног система. То су дискретне ћелије, тј. Не повезују се са ткивом, али су генетски и метаболички различите од других ћелија..

У 20. веку, напредак у експерименталној психологији је такође био веома важан за когнитивну неурознаност. Посебно демонстрација да се неки задаци обављају кроз дискретне фазе обраде.

Исто тако, релевантне су студије о њези. У овом периоду почело се сматрати да опажљиво понашање није довољно да се у потпуности проуче когнитивне функције. Уместо тога, постало је неопходно да се више истражи функционисање нервног система, механизми који су у основи понашања.

Теоријске претпоставке ове дисциплине формулисане су између 1950. и 1960. године, из приступа експерименталне психологије, неуропсихологије и неурознаности..

Термин "когнитивна неурознаност" су сковали Џорџ Милер и Мајкл Газзанига крајем седамдесетих, а настао је на курсу који су организовали на Медицинском колеџу Корнел на биолошким основама људске спознаје..

Њихов циљ је био да истакну своје разумевање, тврдећи да је најбољи приступ био проучавање здравих људи са техникама и науке о мозгу и когнитивних наука у исто време..

Међутим, вероватно тек 1982. године, када је објављено прво писање овог термина. Звали су га "Когнитивна неуронаука: развој према науци о синтези" Поснера, Пеа и Волпе.

Компјутерске науке су дале значајан допринос когнитивној неурознаности. Наиме, вештачка интелигенција је овој дисциплини дала језик за објашњења функције мозга.

Пошто је циљ вештачке интелигенције да се направе машине које имају интелигентно понашање, први корак да се то постигне је да се одреде процеси интелигентног понашања за програмирање хијерархије тих процеса..

Рачунарство је уско повезано са мапирањем мозга. Стога, појава технологије мапирања мозга била је фундаментални аспект у унапређењу методологије когнитивне неурознаности. Изнад свега, развој функционалне магнетне резонанце и позитронске емисијске томографије.

Ово је омогућило когнитивним психолозима да направе нове експерименталне стратегије за проучавање функције мозга.

Неурознаност и когнитивна психологија

Когнитивна психологија се појавила средином двадесетог века као реакција на превладавајући бихевиоризам. Бихевиоризам је тврдио да, иако ментални процеси не могу бити видљиви, ако би се могли научно проучавати индиректно кроз конкретне експерименте.

Неке варијабле, као што су перформансе на задацима или време реакције, генерисале су доказе о психичким функцијама. Из овога је створен извор знања који се развија из различитих теоријских модела.

Већ неко време, когнитивна неуропсихологија и неуронаука напредовали су на различите начине. Будући да се прва фокусирала на то како и гдје не, остављајући студију анатомских структура у рукама неурофизиолога.

Редолар (2013) наводи да је ова разлика слична оној између софтвера и хардвера у компјутерском систему. Рачунарски програм има логику рада која је независна од хардвера или система материјала у којем је направљен.

Исти компјутерски програм се може инсталирати на различитим рачунарима, без природе хардвера који описује рад софтвера. Овај поглед је веома поједностављен и навео је неке психологе да мисле да анализа неуронских система не пружа никакве информације о психолошкој функцији.

Ова перспектива је искривљена најновијим научним достигнућима. Тренутно се потврђује да мултидисциплинарна визија когнитивне неурознаности води ка њеном већем развоју. Неурознаност и когнитивна психологија су комплементарне, а не ексклузивне дисциплине.

Подаци добијени из техника неуро-снимања су варијабле које генеришу више вриједности од оних које већ постоје. Тако, када се проучава ментална функција, доступне су вредности као што су електромиографски одговор мишића, електрична повезаност коже, итд..

Позитронска емисиона томографија и функционална магнетна резонанција омогућују процјену хемодинамичких промјена у мозгу. Поред осталих података које је обезбиједила техника магнетоенцефалографије.

Исто тако, показало се да је традиционални когнитивни приступ недовољан да опише читаво комплексно ментално функционисање. Није могуће, дакле, направити радикалну разлику између софтвера и хардвера, будући да постоје многи односи који чине неопходним мултидисциплинарни приступ који пружа когнитивна неуронаука..

На исти начин, когнитивна психологија има много тога да допринесе неурознаности. Обогаћује и доприноси теоријском приступу података добијених скенирањем мозга.

Когнитивна неурознаност није, дакле, само анатомска и физиолошка студија мозга. Напротив, њен циљ је да опише материјалну основу когнитивних и емоционалних процеса.

Психологија има одличне алате и теоријске моделе да објасни људско понашање и менталну активност, што може дати велики допринос неурознаности. Дакле, читав скуп података може се објаснити из кохерентне теорије, која може довести до нових хипотеза које служе као студија.

Поља проучавања когнитивне неурознаности

- Молекуларна анализа: Да би се детаљно упознало функционисање менталних процеса, потребно је проучити улогу молекула и њихове интеракције. Когнитивна неурознаност настоји да опише молекуларне основе нервног импулса, физиологију неуротрансмитера, као и молекуларне механизме укључене у супстанце које изазивају овисност..

- Целлулар аналисис: Когнитивна неуронаука има неурон као главну ћелију. Важно је знати његово функционисање, његове типове, интеракцију са другим неуронима, како се развијају током живота, итд..

- Анализа неуронских мрежа: је проучавање скупа неурона који чине мреже активности, које су основа когнитивних и емоционалних процеса. Анализирају се неуронска кола повезана са циркулацијским, визуелним, слушним, моторним и сл. Системима.

- Анализа понашања: Овде описујемо функционисање неуронских система који дозвољавају комплексна понашања као што су памћење, мотивисана понашања као што су глад или пол, стање узбуне или стања спавања, итд..

- Когнитивна анализа: Ова анализа укључује разумевање неуронских процеса који омогућавају остваривање супериорних менталних функција као што су језик, резоновање, извршна контрола, имагинација итд..

Проучавање пацијената са когнитивним дефицитом узрокованим повредама мозга је такође фундаментално за когнитивну неурознаност. Ово се користи за поређење здравих мозгова са онима који имају поремећај. Дакле, можете извући закључке о захваћеним и нетакнутим когнитивним процесима и укљученим неуронским круговима.

Примена когнитивне неурознаности

Когнитивна неуронаука игра фундаменталну улогу у разумевању људског ума.

Познавање когнитивних функција повезаних са и допуњеним физичким функционисањем мозга омогућава нам да створимо нове теорије о томе како људски ум функционише.

Ово омогућава да се зна шта се дешава када се појави одређени поремећај или повреда која утиче на когнитивну функцију.

Ово повећање знања такође омогућава да се методе лечења усаврше за поремећаје као што су: потешкоће у учењу, шизофренија, анксиозност, психопатија, поремећаји спавања, биполарни поремећај, проблеми са памћењем итд..

С друге стране, когнитивна неурознаност је корисна у истраживању само да би се знало како се когнитивни процеси производе и секвенцирају.

Многи стручњаци користе ово знање како би програмирали боље образовне стратегије у школама (неуроедуцатион), дизајнирали рекламу која нас очарава (неуромаркетинг), или чак побољшати спортске перформансе.

Референце

1. Когнитивна неуронаука. (с.ф.). Преузето 28. фебруара 2017., из Википедиа: ен.википедиа.орг.
2. Цоркин, С. (2006). Цогнитиве Неуросциенце. Преузето са Массацхусеттс Институте оф Тецхнологи: МИТ ОпенЦоурсеВаре: оцв.мит.еду.
3. Есцера, Ц. (2004). Историјски и концептуални приступ когнитивној неурознаности. Цогнитиве, 16 (2), 141-61.
4. Косслин, С.М., & Коениг, О. (1992). Мокри ум: Нова когнитивна неурознаност. Нев Иорк: Тхе Фрее Пресс.
5. Милнер, Б., Скуире, Л.Р., & Кандел, Е.Р. (1998). Когнитивна неуронаука и проучавање памћења. Неурон, 20 (3), 445-468.
6. Полдрацк, Р.А., Киттур, А., Калар, Д., Миллер, Е., Сеппа, Ц., Гил, И., ... & Билдер, Р.М. (2011). Когнитивни атлас: према основама знања за когнитивну неурознаност. Границе у неуроинформатици, 5, 17.
7. Редолар Риполл, Д. (2014). Когнитивна неуронаука. Буенос Аирес; Мадрид: Уредништво Панамерицана Медица.
8. Тудела, П., & Бајо Молина, М. Т. (2016). Ум и мозак: Од експерименталне психологије до когнитивне неурознаности: Пио Тудела, научна каријера. Мадрид: Редакција.