Асинкроне комуникацијске карактеристике, типови, предности и недостаци

Тхе асинхрона комуникација је она у којој се не дешава истовремена интеракција међу људима. Асинхронија се односи на процесе у различита времена. Писмо, које је средство комуникације, пише се и чита у различита времена. Као што етимологија речи каже, то је процес "ван времена", а не синхронизован.

Комуникација је процес путем којег два или више субјеката, путем медија, дијеле дискурс заснован на заједничким значењима. У овом механизму постоји фактор који успоставља врсту комуникације: вријеме. Пре свега, потребно је да два или више појединаца желе да поделе догађај. 

Мора постојати и средство или инструмент који служи за каналисање процеса. Коначно, садржај, који се такође сматра дискурсом, мора бити састављен од елемената које учесници социокултурног феномена схватају и деле. Последњи фактор има везе са временом.

Појединци могу дијелити садржај у реалном времену; то је синхронизована комуникација. Ако то не ураде у исто време, комуникација је асинхрона. Комуникација може ићи од синхроне до асинхроне и обрнуто; та карактеристика ће дати само време у коме се дешава интеракција.

Индек

• 1 Карактеристике
• 2 Типови
• 3 Предности
• 4 Недостаци
• 5 Свет асинхроне комуникације
• 6 Референце

Феатурес

Главна карактеристика овог типа комуникације је удаљеност између саговорника. Људи који су укључени у ову врсту комуникације могу бити на различитим местима, мада се овај тип комуникације може појавити и када су људи физички у истом простору.

Међутим, претходна карактеристика није једина присутна у асинхроној комуникацији. Свестраност у смислу времена је такође фундаментална. То јест, није неопходно да учесници у комуникацији буду присутни у исто вријеме.

Постоје и поруке које су део синхроне комуникације, која временом постаје асинхрона.

На пример, цртеж у пећини Алтамира, у шпанској Кантабрији, у време када је нацртана, био је синхрон. Она је служила као елемент комуникације за оне који настањују тај простор; али после векова, постало је асинхроно.

Асинхронија се односи на процесе у различита времена. Писмо, које је средство комуникације, пише се и чита у различита времена. Као што етимологија речи каже, то је процес "ван времена", а не синхронизован.

Типови

Тренутно, информационе и комуникационе технологије (ИЦТ) диктирају синхронизам или не у зависности од технолошког производа о коме је реч.

На пример, е-поруке су савремена кореспонденција. Врло је ријетко да неко напише писмо; уместо тога, већина људи шаље е-поруке. Користећи било који од програма за Интернет можете слати било коју врсту материјала.

Текст, фотографија, графика, видео и чак звук или звук се шаљу другој особи у његов приватни поштански сандучић. Између тренутка слања и тренутка када га прималац прочита, могу проћи минуте, сати, дани и чак мјесеци. Оба људи нису повезани у реалном времену.

Остали асинхрони производи су билтени вести, маилинг листе са информативним материјалима, веб странице и блогови, као и већина друштвених мрежа.

Чак и они комуникациони производи који се ажурирају сваке секунде, а на крају се консултују или конзумирају у различито време него што су направљени и учитани у облак.

С друге стране, коришћење рачунара као средства у образовним процесима (е-учење) омогућава управљање асинхроном комуникацијом као једним од основних алата за обуку на даљину.

Предности

- Асинкрона комуникација омогућава коришћење у складу са сопственим временом корисника. Она је постављена на другачији темпо и потребу за сваку особу. То јест, можете читати, размишљати, анализирати, писати и прегледати прије него што размјењујете питања, питања или приједлоге с другим људима.

- Омогућава суочавање са визијама, идиосинкразијама и различитим начинима размишљања, када се супротставља појединцима из других дијелова свијета с различитим културама..

- Омогућава фино подешавање управљања идејама и снагама како би се оптимизовале експресивне способности.

Недостаци

- Ако заиста желите ефикасно комуницирати, асинхроност успоставља захтјеве као што су устрајност и озбиљност у процесу. Такође захтева велику дозу одговорности од стране издаваоца као и примаоца.

- Тешко је ухватити интенционалност особе с којом комуницирате, јер не доживљавате гестове или изразе лица. Међутим, овај недостатак чини потребним да се побољша способност тумачења граматичких скретања. Чак и када се ради о дељењу звука, обратите пажњу на гласовне инфлексије.

- Захтева компетенције и вештине у руковању електронском опремом. Они који су рођени под употребом технологије коштају мање од оних који је морају научити као одрасле особе.

Свет асинхроне комуникације

Тренутно, савремено друштво прелази на посредну комуникацију, која користи технолошка средства за производњу и умножавање.

Од друштвених мрежа до е-порука, цхат соба, дискусионих група и образовања на даљину, сви раде на концепту максималног искоришћења времена сваке особе.

Исто се дешава и са процесима образовања на даљину, а не можете изоставити формате које раде електронска влада или услужне компаније..

Коначно, ту су и нове забавне услуге. Кроз ове филмове може се купити да се конзумира у времену и индивидуализован простор; више није потребно бити испред ТВ екрана у одређено време.

Процеси рада се такође мењају. Многи људи раде од куће, у свом времену и удобности. Компанијама је потребно мање инфраструктуре и мањи трошкови производње; времена реакције су оптимизована и има мање конфликата.

Референце

1. Бедоиа, А. (1997). Шта је интерактивност? Електронски часопис синпапел. цом. Добављено из: пента3.уфргс.бр
2. Берроцосо, Јесус В. (2002). Алати за синхрону и асинхрону комуникацију. Образујте у мрежи Малага: Аљибе. Добављено из: сцхолар.гоогле.ес
3. Цаберо Алменара, Ј., Ллоренте Цејудо, М. Д. Ц., & Роман Граван, П. (2004). Комуникациони алати у "мешовитом учењу". Пикел-Бит. Магазин за медије и образовање, 23, 27-41. Преузето са: идус.ус.ес
4. Диаз, В.М., Урбано, Е.Р., & Береа, Г.М. (2013). Предности и недостаци онлине обуке. Дигитал Јоурнал оф Ресеарцх ин Университи Теацхинг, 7 (1), 33-43. Преузето са: ревистас.упц.еду.пе
5. Родригуез, В. Х. П. (2006). Асинкрона комуникација у е-учењу: промовисање дебате. Е-леарнинг праксе Гранада: Оцтаедро Едитионс, 110-136. Добављено из: сцхолар.гоогле.ес
6. Сото, Ц.Ф., Сенра, А.И., & Неира, М.Ц.О. (2009). Предности коришћења ИЦТ-а у процесу наставе-учења из перспективе шпанских универзитетских наставника. ЕДУТЕЦ. Електронски часопис за образовну технологију, (29). Добављено из: едутец.ес