Објави:
7 Теорије и заједнички ефекти социјалне психологије
Теорије социјалне психологије покривају широк спектар типова студија у односу на људско биће. Скоро увек када чујемо термин психологија, мислимо на разумевање другог као јединственог бића.
Али стварност је да је људско биће друштвена животиња и живи у сталном контакту са другим људима.
Због тога је важност људског понашања у групи од велике важности да би се могло разумјети чак и како се појединац понаша сам. У овом чланку ћемо се фокусирати на социјалну психологију, која се фокусира на проучавање људског понашања као групе, а не само као појединца..
Психолози који раде у друштвеној грани посвећени су проучавању менталних процеса који се дешавају у односу на одговоре које људи имају када заједно комуницирају.
Иако постоји велика разноликост теорија социјалне психологије, говорит ћемо о пет најрелевантнијих теорија ове гране, које су боље разумјеле када схватимо како се односимо према људским бићима..
Колективно несвесно
Дакле, можете разумети колико блиски људски односи могу бити (,) пре него што почнем да причам о теоријама ћу говорити о Царлу Густаву Јунгу.
Јунг, психијатар и психолог, схватио је да у структури људске психе постоје три дијела: свијест, особно несвјесно и колективно несвјесно. Ово је последњи део који је за Јунга био важнији у животу особе, пошто је присутан у свим људима од када смо рођени.
То би било као база података којој се приступа од рођења, у којој је доступна велика количина информација о свим генерацијама које су живјеле прије.
Колективно несвесно подразумева да у уму постоји концепт архетипа, који се може схватити као основне димензије људске врсте; Љубав, страх, биће ... Свако може осећати и трпети на исти начин ове димензије.
7 најчешћих теорија у свету социјалне психологије
Испод ћу вам показати које су неке од најпознатијих и најзначајнијих теорија у оквиру социјалне психологије.
1. Теорија социјалног учења
Као што име каже, ова теорија се заснива на начину на који морамо да учимо људе заједно.
Теорија коју је поставила Бандура заснива се на индиректном учењу, помоћу којег особа може да учи од онога што уочава код других. То значи да људи имају способност да стичу знање и уче вештине једноставно гледајући шта други раде.
Можда се сећате времена када вам је био потребан узор да бисте могли да извршите неку акцију.
Да би се социјално учење одвијало, потребно је имати специфичне фазе:
- Фаза пажње: процес мора привући пажњу субјекта да жели научити.
- Фаза задржавања: процес мора бити у стању да буде представљен на менталном нивоу, јер ментална слика нуди информације о извршењу акције.
- Фаза репродукције: у овој фази, процес који је у питању би требало да буде практичан.
- Фаза јачања: на основу бихевиоризма, ако је процес успјешно изведен, појединац ће научити и задржати начин да то учини на бржи и ефикаснији начин. Поред тога, вероватноћа понављања процеса у будућим приликама ће бити висока.
2. Ефекат ауреоле
То је једна од најпознатијих когнитивних предрасуда у психологији.
Ефекат ауреоле заснива се на чињеници да људи генерално изводе неутемељене атрибуције засноване на једној карактеристици или квалитети коју посматрамо да особа посједује..
Дакле, ми доносимо прелиминарну пресуду, која не мора бити тачна, којом ћемо бити вођени да мислимо на који начин је та особа.
Истина је да нам ефекат ауреоле уштеди много енергетских ресурса на менталном нивоу, јер се оне атрибуције које правимо из једног квалитета изводе као резултат прошлих искустава у којима их већ налазимо..
Али то не значи да је атрибуција или пресуда тачна, јер, као што добро знате, много пута обмањују се.
На пример, ако нађете некога ко је ружан, вероватно је да ваш мозак аутоматски приписује карактеристике као што су досадан, непријатељски, неинтелигентан ... Међутим, ако нађете некога са лепим лицем сигурно ћете приписати много грациознијих особина. него претходна особа.
3- Социјална пожељност
То је теорија која се односи на потребу људи да изгледају добро и да их други виде.
Она се заснива на чињеници да људска бића често дјелују и доносе одлуке на основу онога што други очекују од нас.
Када смо у групи, обично желимо да будемо што хомогенији са осталима.
У свијету психологије, социјална пожељност представља проблем при оцјењивању предмета, јер људе чини потпуно искреним у тестовима или интервјуима. У ствари, психолошки тестови предузимају мере тако да социјална пожељност не спречава познавање стварних вредности онога што се процењује.
Постоје специфична питања која су осјетљива на друштвену пожељност, као што су:
Приход, испуњење фармаколошког третмана, религија којој припада, изглед, достигнућа, сексуалност, као и насилна дјела и незаконите радње.
4 - Теорија друштвене размене
Ова теорија се заснива на трошковима и користима људских односа.
Претпоставља се да ће се људи односити једни према другима на основу избора који је рационално анализиран трошак и корист које ће добити од тог односа.
То јест, ако постоје двоје људи који су недавно започели романтичну везу и пар почиње да се сукобљава, оба члана пара ће процијенити да у вези има више трошкова него користи, па је вјероватноћа прекида везе повишен.
Поред тога, ова теорија укључује да људи праве поређења са алтернативама ономе што већ имамо.
У односу на претходни пример афективног пара, ако има више трошкова него користи и постоје други људи са којима треба започети нови однос, вероватноћа да се парови прекидају још је већа..
5 - Теорија социјалног идентитета
Она се заснива на категоризацији људи, укључујући и нас у познатим групама чланства или вањским групама.
Као друштвена бића треба да се осећамо као припадници различитих група. На пример, породица, пријатељи, посао ... То нам даје информације о нама самима ио томе какве ставове и понашања треба да имамо.
Ова категоризација утиче и на перцепције, ставове и људско понашање.
Теорија има три централне идеје:
- Категоризација: људи настоје да класификују људе око нас, јер на тај начин можемо разумети друштвено окружење којем припадамо.
Стварајући категорије са појединцима, ми сами можемо пронаћи категорију којој припадамо и на тај начин усвојити понашања и ставове типичне за нашу категорију..
- Идентификација: људи се идентифицирају са групама за које вјерујемо да можемо припадати. Идентификација има два различита значења, јер што се тиче групе можемо мислити као "ми", а што се тиче појединца, мислимо као "ја"..
Ово се претвара у жаргон психологије у сљедећем: када размишљамо о себи као о групи, говоримо о социјалном идентитету. Међутим, када себе сматрамо појединцима, алудирамо на лични идентитет.
Оба идентитета су неопходна за идентификацију људског бића.
- Поређење: ова идеја упућује на то да смо способни да се сами процијенимо тежи да се поредимо са оним људима које сматрамо сличним нама.
6. Социјално олакшавање
Односи се на позитиван ефекат изазван присуством других људи на извршење појединца у задатку.
То значи да људи побољшавају ефикасност задатака које обављају ако су окружени другима који посматрају њихово извршење.
Међутим, ако задатак није познат или сложен, особи ће бити теже да то уради у присуству публике која је посматра..
Даћу вам један пример: сигурно када сте били мали и учили сте да читате, када вам је учитељ наредио да читате наглас испред читавог разреда, читате много горе него када читате наглас само у својој кући.
То се десило из два разлога: задатак читања наглас још није био овладан, аи ваши колеге су вас гледали.
7 - Теорија друштвене лијености
Такођер позната као друштвена лијеност, ова теорија ће вам вјеројатно звучати ако обично радите као тим.
Социјално исцрпљивање се заснива на идеји да људи, када су у групи и морају обавити задатак према заједничком циљу, имају тенденцију да уложе мање напора ако се не може идентифицирати допринос који ће учинити да би се постигао задатак..
То ће рећи, ако ће, на примјер, у групном раду квалификација бити глобална, појединци ће тежити мање него ако је квалификација индивидуална и пропорционална послу који су обавили.
Лоитеринг ће бити лакше када се тимски рад обавља у ситуацијама као што су:
- Групе у којима нема јасне кохезије међу члановима.
- Нема лидера и ако постоји, то није ефикасно.
- Додељивање улога није било тачно или не постоји.
- Нема комуникације или је негативна.
Али то се не дешава увијек овако, јер постоје ситуације у којима се лењост може смањити. На пример; када радите са пријатељима или колегама, када група има високу кохезију групе, када процењује доприносе сваке особе или чак примењује награде колективно на основу учинка.
Референце
- Бандура, А.. Теорија социјалног учења. Мадрид: Еспаса-Цалпе.
- Гутиеррез, Ф., & Алберто, Ц. (2004). Модели за анализу и дијагнозу радних тимова. Манагемент Студиес, 20(91), 35-48.
- Вело, Ј.С. (2005). Личност и друштвена пожељност у организационом контексту: импликације за праксу психологије рада и организација. Психолошке улоге, (92), 115-128.