Историја, предности, недостаци и карактеристике романтичног педагошког модела



Тхе романтични педагошки модел То је један од савремених модела наставе који су се појавили у двадесетом веку. Овај модел, као и остале педагошке методе које су се појавиле у то време, настао је као реакција на традиционални модел наставе који је студенте сматрао пасивним пријемником информација.

У романтичном педагошком моделу, основни задатак наставника је да помогне ученику да развије своје способности, способности и унутрашње квалитете. На тај начин, тежина образовања пада на самог ученика, који на основу својих природних интереса, вриједности и претходног знања бира оно што жели да научи..

Овај образовни модел први су предложили Алекандер Неилл, теоретичар образовања и креатор британске школе Суммерхилл. Овај васпитач је био један од највећих експонената либертаријанске педагогије.

Индек

  • 1 Историја романтичног педагошког модела
    • 1.1 Дрезден в Германии
  • 2 Филозофија
    • 2.1 Значај емоција
    • 2.2 Слобода без ограничења?
  • 3 Предности и недостаци
    • 3.1 Предности
    • 3.2 Недостаци
  • 4 Референце

Историја романтичног педагошког модела

Романтични педагошки модел појавио се први пут у Великој Британији захваљујући раду Александра Неила. Овај филозоф и педагог, рођен 1883. године, почео је да тражи нови образовни модел који би омогућио да се учи децу у слободи.

Њихове идеје су се заснивале на увјерењу да су сви људи по природи добри и да им је потребно да им пружите слободу и да их водите у процесу откривања властитих интереса и снага..

Дрезден у Немачкој

Године 1920. Неилл се преселио у Дрезден, немачки град, да би основао своју прву школу у сарадњи са неколико постојећих пројеката у граду. Међутим, због проблема у усмјеравању осталих пројеката, његова школа је претрпјела неколико промјена локације. Напокон се настанио 1923. године у граду Лиме Регис у Енглеској.

Ова кућа, звана Суммерхилл, била је прва школа широм свијета која је слиједила принципе романтичног педагошког модела. Међутим, захваљујући успјеху који је постигнут, неколико школа које су имитирале његово дјеловање основане су у наредним деценијама..

Упркос великом броју правних и оперативних проблема, ова врста школе је и данас у функцији. У њима се деца образују у пуној слободи, без потребе за обавезним часовима или вредновањем белешкама.

Филозофија

Романтични педагошки модел, заснован на идејама Александра Неила, заснива се на претпоставци да су сви људи по природи добри. Стога, посао одгајатеља није да наметне одраслима поглед на дјецу, већ да им помогне да открију своје истине и истраже њихове интересе..

За разлику од многих других образовних струја које мисле да морате да образујете децу тако да могу постати цивилизовани грађани, промотери овог модела верују да деца сами уче да буду разумни и етички одрасли ако су ослобођени..

Стога је основни циљ школа заснованих на романтичном педагошком моделу да се дјеци понуди сигуран простор како би могли истраживати своје интересе, као и довољно времена за обављање овог задатка..

Важност емоција

Неил је сматрао да је емоционално образовање дјеце много важније од интелектуалног образовања. Стога се одупирао учењу деце да се међусобно надмећу и да их образују у репресији сопствених импулса и пуританским вредностима..

Једна од највећих критика овог модела дошла је управо из чињенице да је она промовисала "слободну љубав". Према неким изворима, студенти Суммерхилла могли су одржавати односе са сваким кога су хтјели, укључујући и наставнике.

Имајући у виду еру у којој су настале школе овог типа, овакво понашање је сматрано веома неморалним.

Због великог значаја који је дат емоцијама у овом образовном систему, главни циљ ове педагогије је срећа сваког појединца. За своје заговорнике срећа се састоји у истраживању властитих интереса без икаквих ограничења.

У том смислу, Алекандер Неилл се није сложио са многим педагозима свог времена који су жељели промијенити традиционални ауторитарни модел за емпатичнији. За њега је било какво вођење наставника било наметање и стога је смањило слободу дјеце.

Слобода без граница?

Упркос важности коју је Неилл дао слободи студената, није вјеровао да то мора бити апсолутно.

Ограничење га је утврдило у понашању које може нашкодити себи или другима. Стога је једна од улога наставника била да штите своје ученике од вањске штете, све док нису били у стању да се боре за себе..

С друге стране, креатори традиционалног педагошког модела нису вјеровали у чисти хедонизам, односно у потрагу за свиме што се жели у сваком тренутку. На пример, Нил је био против "кварења" деце и рекао да су у окружењу слободе стекли способност да сами регулишу своје жеље..

Предности и недостаци

Романтични педагошки модел имао је и критике и похвале врло интензивне током протеклих деценија. Неке од најважнијих су следеће:

Предности

- Деца могу да бирају шта желе да знају; стога су више заинтересовани за процес стицања знања и боље задржавају оно што уче.

- То повећава спонтаност дјеце, али и њихову способност за саморегулацију и њихову преданост себи.

- Деца добијају боље емоционално образовање и спремнија су да се суоче са изазовима, јер то чине већ у младости.

Недостаци

- Као такав отворени образовни модел, дјеца која напуштају ову врсту школе уопште немају основна знања о националним наставним програмима. У том смислу, они би могли бити у неповољном положају у односу на другу дјецу.

- Постоји веома велики недостатак наставника који су спремни да спроведу овај образовни модел.

Референце

  1. "Романтични педагошки модел" у: Сцрибд. Ретриевед он: Фебруари 21, 2018 фром Сцрибд: ес.сцрибд.цом.
  2. "Романтични педагошки модел" у: Цаламео. Преузето: 21. фебруара 2018. из Цаламео: ес.цаламео.цом.
  3. "А. С. Неилл "в: Википедиа. Преузето: 21. фебруара 2018 из Википедиа: ен.википедиа.орг.
  4. "Педагошки модели" у: Едуцар. Преузето: 21. фебруара 2018. из Едуцара: едуцар.ец.
  5. "Суммерхилл Сцхоол" в: Википедиа. Преузето: 21. фебруара 2018 из Википедиа: ен.википедиа.орг.