Карактеристике Гавилан модела, кораци и примери



Тхе Гавилан модел је систем од четири корака развијен да помогне у академским истраживањима и рјешавању проблема кроз рационалан приступ. Користи се углавном у области образовања, али се може примијенити на било коју врсту ситуације у којој је потребно прикупити и примијенити информације.

Главна сврха Гавилан модела је да покаже практичан начин на који се истраживачи или студенти могу фокусирати на процес прикупљања информација. На овај начин, то је водич за оне људе који требају користити разлог да ријеше одређени проблем.

У почетку га је развио Габриел "Гавилан" Пиедрахита, који га је користио да научи студенте за истраживање без потребе за "копирањем и лијепљењем" информација с интернета. Од тада је његова употреба проширена, због анализе коју чини о корацима укљученим у сва истраживања.

Индек

  • 1 Карактеристике
    • 1.1 Дизајниран за рад у учионици
    • 1.2 Фокусирање на одређену тему
    • 1.3 Недостатак коначног размишљања
  • 2 корака
    • 2.1 Корак 1: дефинишите проблем
    • 2.2 Корак 2: Претражите и процените информације
    • 2.3 Корак 3: анализирајте информације
    • 2.4 Корак 4: синтетизовати и користити информације
  • 3 Пример
    • 3.1 Корак 1: поставите почетна питања
    • 3.2 Корак 2: Претражите и процените информације
    • 3.3 Корак 3: анализирати информације
    • 3.4 Корак 4: користите информације
  • 4 Референце

Феатурес

Гавилан модел је развијен за његову примену у учионицама, као начин да се ученици науче да прикупљају информације и да правилно извршавају тестове.

То му је дало низ конкретних карактеристика које се не могу разумјети без разумијевања ове позадине. Затим ћемо видјети неке од најважнијих.

Мислио сам да радим у учионици

Будући да ће главни корисници Гавилан модела бити ученици основног и средњег образовања, то је модел за прикупљање веома поједностављених информација. Сваки од четири корака који га чине је веома добро структуиран, тако да је веома лако пратити их.

С друге стране, оригинални модел је имао низ препорука и дидактичких алата дизајнираних да науче наставника како да га примени у оквиру часова..

Фокусиран на одређену тему

Поново, пошто би његова главна употреба била код деце, Гавилан модел се фокусира на проучавање специфичних тема или вештина уместо на шире..

То се, на примјер, преводи у кориштење врло кратких активности и корака, тако да их млади ученици могу једноставно слиједити..

Недостатак коначног размишљања

За разлику од многих других модела прикупљања и анализе информација, Гавиланов модел не предлаже завршни корак у којем се анализирају сви претходни..

То се дешава зато што се сматрало да је то начин да се ученици науче да прикупљају податке, а не да се користе као метод научног истраживања..

Степс

Гавиланов модел је подељен у четири главна корака: дефинисање проблема, претраживање и процена информација, анализа информација и синтеза и употреба.

Заузврат, ова четири корака представљају неколико подјела; затим ћемо видети резиме свих ових.

Корак 1: дефинишите проблем

Пре него што почнете са истраживањем на било коју тему, потребно је на правилан начин навести шта желите да откријете или на која питања желите да одговорите.

Ово се ради како би се спријечило студенте да почну да прикупљају информације без заустављања да размисле о ономе што већ знају и шта не знају о теми.

Да би се постигла ова сврха, Гавилан модел укључује четири под-корака:

Поставите почетно питање

Прво што морамо да урадимо је да себи поставимо питање које води наше истраге. Шта желимо да знамо или откријемо? Које питање може бити релевантније за тему о којој желимо да питамо?

Ова почетна питања морају бити сложена и укључују неколико аспеката, на начин да доводе до многих других питања и до ефикаснијег коришћења прикупљених информација..

Анализирајте питање

Питање које смо одабрали помоћи ће нам да боље организујемо информације? Коју хипотезу бисмо могли предложити из почетног питања? Какву врсту информација требамо одговорити??

Формулишите план

Када ученици знају тачно шта треба да знају како би разумели предмет у дубини, следећи корак је да направите први план о томе како да прикупите све релевантне информације. За ово је најважније да одлучите које под-теме је потребно истражити.

Поставите друга питања

У случају да је тема веома широка, потребно је поставити неколико питања поред почетног. На овај начин ученици ће бити сигурни да ће бити темељни у потрази за информацијама.

Корак 2: Претражите и процените информације

У другом кораку ученици бирају и користе различите алате за прикупљање свих информација потребних за њихово истраживање.

Да би се овај корак исправно спровео, не само да је потребно пронаћи информације о предмету, већ и анализирати да ли су информације релевантне и тачне.

Интернет је одличан извор података о свим врстама тема, али студенти треба да буду пажљиви са изворима које бирају за своје истраживање. Наставник треба да научи децу да разликују поуздане веб странице од оних које то нису.

Корак 3: анализирајте информације

Када су све релевантне информације прикупљене из поузданих извора, ученици би требали бити у стању да их анализирају и конструишу кохерентну нарацију на основу тога.

За ово је најважније да користе свој капацитет за синтезу и да покушају да одговоре и на почетно питање и на секундарна питања.

Корак 4: синтетизујте и користите информације

Коначно, ученици морају бити у стању да користе све информације које су прикупили да би из тога направили општи закључак и развили конкретан производ.

Овај производ може да се креће од ПоверПоинт презентације до сложенијег извештаја о истраживању.

Пример

Затим ће се укратко приказати пример како спровести истраживачки процес користећи Гавилан модел. Тема за проучавање је утицај шећера на здравље, са циљем да се пред ученицима оствари изложба у разреду.

Корак 1: поставите почетна питања

Почетно питање би било сљедеће: Какав утјецај има шећер на наше здравље? Да бисте могли да наведете више предмета, може се додати неколико секундарних питања, као што су:

- Да ли је здраво јести пуно шећера?

- Какав је однос између шећера и тежине?

Корак 2: Претражите и процените информације

У овом другом кораку било би потребно изабрати поуздане изворе за прикупљање потребних информација. У овом случају могли бисмо користити податке Министарства здравља, научна истраживања објављена у часописима, странице везане за исхрану, између осталог.

Корак 3: анализирајте информације

Када се прикупи довољно података о тој теми, следећи корак би био да се анализирају док не буду у стању да конструишу кохерентан дискурс о утицају шећера на наше здравље..

За ово, и зато што је то комплексно питање, требало би да будемо у стању да разумемо зашто неки подаци протурјече и шта каже најновије научно истраживање на ту тему..

Корак 4: Користите информације

Једном када се из информације створи кохерентан говор, и зато што је циљ да се направи презентација у учионици, потребно је направити пријатну и једноставну презентацију.

За ово је један од најбољих начина да се направи низ слајдова који окупљају најважније тачке које су откривене на ту тему.

Референце

  1. "Гавилан Модел" у: Миндомо. Ретриевед он: Маи 15, 2018 фром Миндомо: миндомо.цом.
  2. "Модел Гавилан" у: Истраживачки модели. Преузето: 15. маја 2018. из Ресеарцх Моделс: модинвест.веебли.цом.
  3. "Компетенција за управљање информацијама (ЦМИ)" у: Едутека. Преузето: 15. маја 2018. из Едутеке: едутека.ицеси.еду.цо.
  4. "Модел Гавилан" у: МиндМеистер. Ретриевед он: Маи 15, 2018 фром МиндМеистер: миндмеистер.цом.
  5. "Гавиланов модел" у: Националном институту за образовне технологије и обуку наставника. Преузето: 15. маја 2018. године из Националног института за образовне технологије и обуку наставника: ите.едуцацион.ес.