Како дјечји мозак утјече толико времена испред рачунала?

Како то утиче на дјететов мозак тако дуго испред компјутера? Или било који уређај са екраном, као што су иПадс, паметни телефони или лаптопови. 

Као и све, ово има своје недостатке, али и предности, јер се ови електронски уређаји могу користити у образовне сврхе кроз апликације или платформе. Осим тога, путем телевизијских програма дјеца развијају и усавршавају своје комуникацијске вјештине.

Међутим, ако се фокусирамо на негативну страну, низ студија открива да одложени когнитивни развој може бити повезан са продуженом изложеношћу електронским медијима.

Чињеница коју ћемо поставити: Министарство здравља и социјалних служби САД процјењује да америчка дјеца улажу око седам сати дневно на електронске медије.

Шта је са мозговима деце ако проводе доста времена испред рачунара?

Засићеност и дугорочне посљедице

Ариц Сигман каже да дјеца која су од малих ногу везана за таблете и паметне телефоне, могу бити погођена трајним оштећењем њихових мозгова, који су још увијек у развоју.

Он каже да су све вјештине које родитељи намјеравају развити кроз нове технологије оштећене њиховом злоупотребом, као што је способност концентрације, обраћања пажње, осјећања ставова других и комуникације с њима, као и направите велики речник.

Родитељи који сматрају да су нове технологије образовна предност, могу узроковати њиховој дјеци више штете него користи.

Између рођења и три године, деца би била у критичном периоду, јер се у овој фази мозак брзо развија и посебно је осетљив на околину која их окружује..

Промене које се дешавају у мозгу током ових раних година постају трајна основа на којој се граде све наредне функције мозга.

Да би се неуронске мреже дететовог мозга нормално развијале током критичног периода, потребне су им специфичне стимулације из спољашњег окружења и ови стимулуси се не налазе испред екрана електронских уређаја..

Када мало дете проводи превише времена испред екрана и не прима довољно подражаја из стварног света, његов развој се атрофира, а не само за одређено време, јер ако дође до оштећења током ових кључних првих година, његове последице могу утицати заувек..

Проблеми са пријатељима

Подручје мозга одговорно за декодирање и разумијевање друштвених интеракција је фронтални режањ. Управо кроз ово подручје емпатирамо са другима, узимамо сигнале и учимо да читамо невербалну комуникацију, проучавамо израз лица и тон гласа, између осталог..

Најважнија фаза његовог развоја је рано детињство, током критичног периода детета и зависност од аутентичних људских интеракција.

Дакле, ако дјеца проводе више времена гледајући телевизијске програме, играјући се са својим мобилним или пред рачуналом, умјесто да се односе и успостављају стварне интеракције с људима око себе, њихове емпатијске вјештине неће се правилно развијати.

Живот нема прекидач за укључивање / искључивање

Деца долазе да генерализују своју употребу ударајући прстима све испред себе, као што су фотографија или књига, на исти начин као и када су испред електронских уређаја као да је екран осетљив на додир.

Ово указује на нешто много дубље у дететовом мозгу, јер они могу интернализирати да све акције имају тренутни ефекат и да сви подражаји добију брз одговор. Ово се дешава само у свету технологија.

Са сваким прстом који дијете даје и који даје реакцију боја, облика и звукова, ваш мозак реагира производњом допамина, кључне компоненте нашег система награђивања који је повезан с осјећајем задовољства..

Производња допамина у мозгу се може осетити као нешто што изазива зависност, а када дете постане превише навикнуто на непосредан одговор, научиће да преферира интеракцију у стилу смартфона, односно интеракцију која му омогућава да одмах добије задовољство..

Немојте га престати користити у потпуности

Иако смо видјели неке од негативних аспеката употребе и прекомјерне изложености електронским уређајима на мозгу дјеце, морамо споменути и предности које нове технологије могу донијети дјеци..

Када је дијете старије од двије године и под надзором родитеља, његова употреба може бити корисна за развој координације, побољшање брзих реакција и чак побољшање језичких вјештина..

Као и код свих других играчака и алата доступних вашем детету у развоју, коришћење паметних телефона треба да се користи штедљиво. Поред тога, важно је уложити минималну количину времена у међуљудске односе, то јест у реалну људску интеракцију.

Друге предности које треба споменути био би њихов приступ прилагођеном и корисном садржају који би унаприједио развој дјеце. Његова употреба не мора да подразумева изоловану забаву, јер постоји много апликација и игара које захтевају учешће више људи.

Поред тога, још једна велика предност би била све већа постојаност апликација које су створене у циљу стимулисања образовања и промовисања развоја специфичних подручја у дјеце, као што су побољшање пажње, памћења, менталног прорачуна, читања и писање.

Да би контролисали њихову употребу, јасно ставите дјеци до знања границе између стварног свијета и виртуалног свијета.

Према овом чланку, можда ћете бити заинтересовани за следећу поруку:

• 7 Предности (предности) и недостаци друштвених мрежа.
• 18 Предности и недостаци коришћења Интернета.
• 13 Предности и недостаци коришћења видео игара.

Референце

1. Какво време екрана може стварно да уради за мозгове деце. Добављено из псицхологитодаи.цом.
2. Деца и технологија: Предности и недостаци употребе мобилних уређаја. Рецоверед фром мепиар.цом.