Обука и примјери родних стереотипа у мушкарцима и женама

Тхе родни стереотипи су веровања или мисли које људи имају о личним атрибутима мушкараца и жена.

То јест, оне се могу сматрати идејама и веровањима које је друштво уопште градило на понашању које људи треба да имају у односу на њихов пол и који се преносе из генерације у генерацију.

Примјери родних стереотипа у жена су: она је задужена за чишћење, лијепе, деликатне, осјетљиве ... Примјери код мушкараца: она не плаче, она је задужена за узимање домова, она има иницијативу, генерира више економских ресурса ...

Када говоримо о роду говоримо о оним очекивањима, функцијама, па чак и улогама које свако друштво ставља као своје на сваки спол и зато га учимо захваљујући односима и међусобним односима с другим људима. С друге стране, секс се односи на биолошке разлике које постоје између мушкараца и жена.

Шта или који углавном утичу на развој родних стереотипа?

Да ли сте икада размотрили који фактори утичу на развој родних стереотипа? Оно што их чини да их инкорпорира као идеје и веровања?

Породица се сматра првим агентом за социјализацију малољетника, тако да ће посљедњи бити дјеца која ће дјеци укључити идеје о томе што би жена и мушкарац требали чинити. На то утичу медији, језик који се користи и окружење, као иу области образовања.

Ова четири агента (породица, школа, језик и медији) су они који најчешће утичу на детињство. Према томе, они могу бити главни узроци заједно са другим факторима који ће имати више присуства у другим фазама живота као што је случај са вршњацима (Еспинар, 2009).

Како се стварају родни стереотипи?

У свакодневном животу могу се наћи референце на оно што жене и мушкарци морају да раде или како треба да буду. Ова родна разлика појављује се и прије рођења.

Породица

Ако сте девојка, ваши родитељи ће вам купити розе одећу и играчке. С друге стране, ако сте дечак, ваша боја ће бити плава и нећете моћи да се играте истим играчкама као и девојке, само из истог разлога. 

С друге стране, став који ће имати према вама, као и начин на који разговарају са вама или вас питају за одређене ствари код куће иу школи ће бити другачији и зависиће од пола који имате. То јест, код куће, ако сте дечак, ваша мајка вас неће позвати да учествујете у кућним пословима, а ако сте девојка, мораћете то да урадите.

Да ли сте приметили колико је различит наш тон гласа када се обраћамо дечаку и девојци? Ми, девојке, обично говоримо слаткијим гласом и чак их више утјешимо. Када су лоше, наше "принцезе", док дечки, шта обично кажемо? Па, деца не плачу (Еспинар (2009).

Медији

Ако се усредсредимо на медије, засигурно ће вам на ум доћи типичан оглас за избељивач или било који други производ за чишћење куће или кухиње..

Они не размишљају ни у једном тренутку о човеку, чак ни као помоћнику кућних послова. Жена је једина задужена за чишћење тако да их они праве за њих.

Као што се дешава код већине најава механичара или аутомобила, све су упућене човјеку и у њима нема жене. Осим тога, они показују мушку фигуру са квалитетима које се узимају здраво за готово да морају имати: јаку, ауторитативну, високу ...

У ствари, многи огласи су морали бити уклоњени из рекламних плаката и огласа јер су деградирајуће за жене, јер користе идеју која не одговара стварности; савршене жене са савршеним и покорним телима која морају да се покоравају човеку.

Школа

У школи се појављују и родни стереотипи. Од првог тренутка видимо како девојке морају да носе сукње и носе само панталоне када изводе физичко васпитање.

С друге стране, картице за бојење које се дају деци су сексистичке од самог почетка, па чак и играчке и активности које раде у слободно време.

Ако девојка има добро понашање током часа, обично је награђена лутком или плишаним медвједом док су дечки са камионом, шта ако волим камионе?

Не само начин на који разред даје, како се даје садржај или шта се може појавити у уџбенику у односу на неједнакост између оба пола. Тако се курикулум - школско планирање - скрива.

Лангуаге

У језику налазимо и неједнакости и родне стереотипе. То је генеричка употреба мушког разлога зашто се обично скрива за женски секс у оним фразама у којима се користи.

С друге стране, постоје разлике у значењу између исте ријечи у женском или мушком, као на примјер између ријечи "тако-и-тако" и "тако-и-тако".

Поред тога, жене обично у језику су повезане са животињским светом, ако вас зову пилећи или пацовски, оне имају негативне конотације (Риос ет ал., 2010)..

Ово су само неки од примјера које можемо наћи у главним агентима за социјализацију, међутим, сигуран сам да се сећате других примјера управо сада.

Као што можете видети, ми смо стално окружени контекстима и окружењима која нам говоре шта треба да чинимо у односу на наш секс чак и пре рођења, тако да промена ових идеја и веровања може бити веома компликована у нечему што је толико укорењено у друштву.

Шта можемо да радимо из школе и породице?

Иако је потребно пуно посла да се ослободимо оних идеја и вјеровања које имамо, ако сви радимо за исти узрок који можемо постићи да наставимо да одржавамо родне стереотипе.

Један од начина је кроз коедукацију, а то је да нема родне дискриминације у школи и да постоје многи пројекти са којима можете радити.

Са друге стране, из породице можемо да се едукујемо у једнакости са нашим примером. То јест, распоређивање домаћих задатака, поштовање жена у кући, разматрање свих идеја, помагање нашој дјеци да изразе своје емоције ... То су радње које знамо да урадимо ако им се само мало посветимо (Алфонсо и Агуадо, 2012). ).

Примјери родних стереотипа

Као што већ можете замислити, постоје многи примјери родних стереотипа о оба пола, иако је истина да се они обично чешће виде у женском роду и да се данас врло брзо мијењају..

Ево најчешћих примера:

Женски секс

• Они морају обављати кућне послове.
• Они морају водити рачуна о својој дјеци.
• Они развијају послове у којима су подређени мушкарцу или имају везе са дјецом: секретаријат, образовање, сестринство ...
• Они нису јаки као мушкарци.
• Не могу бити хероине.
• Потребан им је мушкарац за обављање сложених задатака.
• Они су осјетљивији од мушкараца.

Мале сек

• Они обављају послове у којима морају да се прљаве попут грађевине или механике.
• Воле фудбал и аутомобиле.
• Они не помажу код куће.
• Они се не брину о дјеци.
• Они су неуредни и лењи.
• Не могу кувати.
• Они не изражавају своје емоције.

Из онога што смо рекли можемо видјети како родни стереотипи значе мушкарце, углавном као јаке и доминантне људе, који су оријентирани на ручни и самостални рад. Напротив, оне истичу жене као слабе и сентименталне, емоционално зависне па чак и пасивне.

Чак и ако постанемо свјесни да су то родни стереотипи, када видимо како човјек плаче, обично га зовемо "куеер" или, напротив, када жена ради, кажемо "да су они осјетљивији". То је оно што промовише родне стереотипе и чини их јачим.

Међутим, свака особа је различита и могу постојати мушкарци који плачу и жене које то не чине. Могу постојати и жене које одлуче да започну посао, док њихови мужеви остају код куће водећи бригу о својој дјеци. Ми смо више од свог рода и то нас не дефинира као људе.

Тренутно, због инкорпорације жена на радном мјесту и постојеће борбе за родну равноправност, многи стереотипи се смањују, стављајући жене у јасно угрожен положај у односу на супротни спол..

Међутим, и данас постоје многи родни стереотипи о оба пола за које морамо наставити радити.

Закључци

Тренутно, иако је положај жена у односу на мушкарце значајно побољшан што се тиче равноправности, чак и женски секс је још увијек погођен великим стереотипима који увјетују и утичу на животе жена на врло негативан начин у поређењу са стереотипима који постоје за мушки пол.

Иако смо тога свјесни, могли бисмо их сматрати навикама, идејама и увјерењима које смо дубоко укоријенили у нашој унутрашњости јер их учимо јер смо мали, па ако желимо дјеловати морамо то учинити од главних агената дружења: породице, школе и медији.

На крају, напомињемо да кад год говоримо о родним стереотипима, обично говоримо о мушкарцима и женама. Међутим, постоје и стереотипи када говоримо о имигрантима, особама са инвалидитетом ...

Можемо рећи да стереотипи покривају све: старосну доб (дјеца, адолесценти, млади људи, старије особе), националности, укусе или интересе, урбана племена итд..

Бојење стереотипа на шпанском и енглеском језику

Ако сте учитељ и желите да учите полне стереотипе својим ученицима, можете их користити за бојење.

Референце 

1. Амуррио Велез, М. и др. (2009) Родни стереотипи код младих и адолесцената. КСВИИ Конгрес баскијских студија, Иновације за одрживи друштвени напредак.

2. Алфонсо, П., & АГУАДО, Ј. П. (2012). Стереотипи и коедукација. Шпанија, Европски социјални фонд-Регионални савет Биерзо.

3. Браво, П.Ц., & Морено, П.В. (2007). Интернализација родних стереотипа у младих и адолесцената. Јоурнал оф Едуцатионал Ресеарцх, 25 (1), 35-38.

4. Цориа Куинтеро М.Р. (С / Ф) Родни стереотип у школском окружењу.

5. Еспинар, Е. (2009). Детињство и социјализација. Родни стереотипи Родитељи и наставници, нº 236

6. Риос, О., & Цхристоу, М. (2010). Изван сексистичког језика: Комуникативни чинови у афективно-сексуалним односима адолесцената, снимљени знакови, 43, 311-326.

7. Јименез, Ц., Алварез, Б., Гил, Ј.А., Мурга, М.А., Теллез, Ј.А. (2006). Образовање, разноликост најспособнијих и родних стереотипа. РЕЛИЕФ, в. 12, н. 2, стр. 261-287.

8. Молло Брисцо, Г.Ф., Вега, С., Бланцо, Д., & Солари, Е. (2014). Родни стереотипи ИнВИИИ конференција социологије УНЛП-а (Ла Плата, 2014).

9. Моиа, М .; Екпосито, Ф. и Падилла, Ј. Л. (2006) Преглед психометријских особина дугих и кратких верзија скале родне идеологије. Интернатионал Јоурнал оф Цлиницал анд Хеалтх Псицхологи [онлине] 2006, Вол. 6, Но. 3, пп 709-727.