Које су теорије људског развоја?



Тхе теорије људског развоја различити психолошки приступи који покушавају да објасне развој човека према његовим карактеристикама понашања и личности. Они се називају и психолошким теоријама развоја.

Ниједна теорија развоја није довољно широка да објасни све аспекте који су укључени у конституцију људског бића.

Неки дају већу важност унутрашњим факторима појединца, а други сматрају да су животна средина и друштво детерминанте у развоју људског бића..

У светлу овог новог миленијума, већина психолога признаје да обе струје мисли имају свој део истине, пошто су сви ови фактори важни у развоју личности.

Различите психолошке теорије људског развоја

Различите теорије које покушавају да објасне развој човека подељене су у два приступа:

-Психодинамика, која проучава развој личности, где су теоретски као Фреуд и Ерицксон

-Когнитивни приступ, који проучава развој мисли, где су, између осталих, описане теорије Пиагета и Цолберта.

У наставку ћемо дати кратко објашњење неких од ових теорија.

Теорија психосексуалног развоја Сигмунда Фројда

Фреудово истраживање је било ограничено на посматрање деце од 0 до 5 година и њихову интеракцију са родитељима и другом децом.

Ова опажања су одредила заједничке обрасце, посебно у погледу импулса оријентисаних ка сексуалној енергији - такозваног либида - што га је навело да закључи да су биолошки инстинкти у тим раним годинама урођени и детерминанти у развоју личности.

Ови импулси су урођени и мењају се у свакој фази. Дете ће настојати да задовољи инстинктивне потребе сваког тренутка; недостатак задовољства истим, може створити у одраслој особи одређене фиксације или промјене у личности.

Према овој теорији, задовољство се усредсређује сукцесивно на различите органе:

-Уста (орална фаза) која је најранија

-Анус (анални стадиј), између 2 и 3 године, где деца контролишу своје сфинктере

-Гениталије (фалички стадијум) између 4 и 5 година, где се либидо фокусира на гениталије и дете почиње да ужива у мастурбацији. Према Фреуду, то је фаза у којој неко жели да поседује родитеља супротног пола и елиминише други, који је познат као Едипов или Елецтра комплекс..

-Затим долази период латенције, између 6 и 12 година. У овој фази развијају се психичке силе које инхибирају сексуални импулс и преусмеравају га према другим културно прихватљивијим активностима.

Фројд је то назвао периодом сексуалне смирености, која затим поново постаје активна од 13. године, када почиње психосексуална зрелост која дефинише субјект у његовом одраслом добу..

Теорија психосоцијалног развоја Ерицксона

Психосоцијална теорија Ерика Ериксона једна је од најприхваћенијих у психологији, а њена централна тврдња је заправо реинтерпретација фројдовске теорије, у којој се већи нагласак ставља на социјални него на сексуалне аспекте као важне факторе људски развој.

Ериксон, као и његов колега Фреуд, такође предлаже узастопне фазе да објасни развој личности, али наглашава да су социјални проблеми важнији од оних који се односе на задовољење биолошких инстинката..

Ериксон је такође у супротности са Фреудом у погледу трајања развоја личности, јер потврђује да се то наставља током живота појединца и није ограничено само на прве године детињства..

Фазе развоја, према овом научнику, су осам, у сваком од којих се појединац суочава са кризом која има два могућа решења: позитивно и негативно..

Развој и способност рјешавања проблема у будућем животу овисит ће о томе колико ће се те кризе ријешити.

Ове фазе су:

1-неповјерење повјерења (0-1 година)

2-Аутономи-срам (2-3 године)

3 - Иницијативна грешка (4-5 година)

4-Продуктивност-инфериорност (6-11 година)

5-Идентитет-конфузија улога (12-18 година)

6-изолација интимности (млада одрасла особа)

7-Креативност-стагнација (средњи век)

8-Интегритет-очај (старост)

Теорија о когнитивном развоју Жана Пиагета

Пиагет је нагласио важност биолошког сазревања у процесу размишљања. Он је тврдио да се организам прилагођава околини кроз биолошке механизме, како се одвија његов интелектуални раст..

Стицање когнитивних способности је стога одговорно и за ниво зрелости детета и за њихова искуства учења.

Пиагет је објаснио да се човек прилагођава свом искуству (асимилацији) и онда организује садржај тих искустава (смештај).

Фазе когнитивног развоја према Пиагету су следеће:

1-Сензорни мотор (0-2 године): гдје дјеца дијеле свијет између онога што могу сисати и онога што не могу. Почињу да организују своја искуства додељивањем категорија и шема, које су први корак у интенционалном понашању и решавању проблема.

2-Пре-оператинг (2-7 година): оријентисан на акцију, његово размишљање је повезано са физичким и перцептивним искуством; Њихова способност да памте и антиципирају расте и они почињу да користе симболе да представљају екстерни свет. Они су у стању да се фокусирају на нешто што привлачи њихову пажњу, игноришући све остало.

3-бетонске операције (7-11 година): стјечу флексибилност мисли и способност да је исправљају и понављају. Они уче да виде проблем из различитих углова.

4-Формалне операције (11-14 година): развијају способност разумевања апстрактне логике. Могу разликовати вјероватну од немогуће у хипотези; предвидјети, планирати, разумјети метафоре, градити теорије и покушати пронаћи смисао у њиховим животима.

Теорија о моралном развоју Лавренцеа Кохлберга

Релевантност ове теорије је да Кохлберг уводи нови аспект у студију, као што је и морал, и сматра га важним дијелом когнитивног развоја дјетета..

Овај развој их дели на три нивоа, и сваки од њих их дели на две фазе у којима се стичу моралне просудбе. То се дешава постепено и одређеним редом, наиме:

  1. Пре-конвенционални морал (0-9 година)
    1. Оријентација према послушности и кажњавању
    2. Индивидуализам и размена
  2. Конвенционални морал (9-адолесценција)
    1. Споразум и усклађеност (добри међуљудски односи)
    2. Друштвени споразум и конфликт (одржавање друштвеног поретка)
  3. Пост конвенционални морал
    1. Социјални уговор и индивидуална права
    2. Универзални етички принципи

Кохлберг одбацује теорије Фреуда, Ериксона и Пиагета, закључујући да ове фазе нису произведене генетским сазревањем појединца или друштвеним искуством или учењем о новим начинима размишљања - чак и ако све то сарађује - али настају менталних процеса појединца о моралним проблемима.

Референце

  1. Теорије људског развоја. Опорављено из порталаацадемицо.ццх.унам.мк
  2. Пиагетова теорија о когнитивном развоју. Опорављен из сцооп.ит
  3. Теорије људског развоја. Рецоверед фром псицопси.цом
  4. Теорије личности Рецоверед фром елалманакуе.цом
  5. Теорија психосоцијалног развоја Ериксона. Рецоверед фром псицологиаименте.нет
  6. Теорија моралног развоја Кохлберга. Рецоверед фром цепви.цом