Објави:
Функције, схеме и типови когнитивних шема
Тхе когнитивне шеме (или једноставно "шеме") су основне јединице са којима мозак организује информације које има.
Ови обрасци вам омогућују да схватите шта се перципира од околине, себе или онога што радите, а да дозволите памћење и учење да се деси..
Неки могу збунити схему са дефиницијама или концептима рјечника, али когнитивне схеме су једноставније и сложеније у исто вријеме. Иако није лако за било кога субјекта да напише дефиницију концепта тако једноставног као што је "столица", свако има менталну схему с којом они представљају тај објект.
То је та репрезентација објекта која ће омогућити препознавање столице када се гледа, што није збуњено са другим типом објекта, који се може користити, цртати, стварати итд..
Столица испред је стварна и јединствена, а цртеж је само генерални приказ свих столица. Или бар од познатих.
Људска бића имају когнитивне шеме о практично свему што су искусили у својим животима и свему са чим су у интеракцији.
Ове шеме нису статичне, већ комуницирају једна с другом, дају повратну информацију, мијењају и усавршавају. Јасно је да су то сложене и веома вриједне структуре.
У овом чланку ћемо детаљно објаснити све што се односи на когнитивне шеме: које су њихове функције, њихове главне карактеристике и врсте постојећих шема. Имајући у виду различите перспективе о овој теми, биће усвојена универзална визија.
Такође можете видети првих 10 когнитивних функција (способности).
Функције когнитивних шема
Постоји шест главних функција когнитивних шема, иако је неколико аутора поменуто друге услуге за овај ресурс. Испод су најчешћи међу различитим истраживачима субјекта.
1 - Они служе као когнитивна подршка обради информација
Средиште свих когнитивних активности је обрада информација које се примају сваке секунде, било да би се дала корисност или одбацила.
Са ове тачке гледишта, програми нуде референтни оквир за асимилацију свих нових информација. Оно што је већ наглашено даје смисао и подршку новим информацијама које се обрађују.
2. Помажу разликовати релевантне информације од неважних
Обрада информација је скупа на енергетском нивоу за мозак. Стога је неопходно имати когнитивне ресурсе на најефикаснији могући начин.
Шеме доступне свакој особи омогућавају вам да нове информације класификујете према њиховој релевантности, да усмерите пажњу само на оно што је корисно.
3 - Они омогућавају да се донесу закључци и разумевање контекста
Нису све нове информације којима је субјект изложен има референтни систем погодан за разумијевање. У многим случајевима, постоје информације о недостатку или недостатак контекста. Шеме долазе у игру, дајући смисао имплицитном, када проналазимо односе између различитих идеја или концепата.
4. Усмерите организовану потрагу за новим информацијама
У више наврата, нове информације којима се приступа особи не долазе случајно, већ их добровољно тражи.
Без претходних планова о томе шта желите да тражите, процес би био збуњујући, нејасан и неорганизован у најбољем случају. То ће бити повезане схеме које воде процес тражења информација.
5- Помозите синтетизирати примљене информације
Шеме су саме по себи синтетички облици информација. Замишљени су као минималне јединице информација.
Стога, при покушају обраде сложених информација, претходне когнитивне шеме ће омогућити да се разликују главне идеје од секундарних и комплементарних, олакшавајући њихову хијерархију и сажетак..
6. Сарадња са реконструкцијом изгубљених информација
Уобичајено је да, када покушава да обради нове информације, субјекат наиђе на пропусте у његовом памћењу или заборављивости, што омета разумијевање и асимилацију наведених информација.
Корисност претходних шема, у овим случајевима, је висока, јер дозвољава тестирање хипотеза које помажу у стварању или обнављању ових концепата..
Не улазећи дубље у ову тему, јасно је да су когнитивне шеме веома функционалне и свеприсутне у свим фазама обраде и складиштења информација..
Било би неопходно знати сада, његове главне карактеристике, да бисмо разумели како се све то ради.
Карактеристике когнитивних шема
Неке карактеристике когнитивних шема могу се разумјети на основу онога што је речено у претходним параграфима.
На пример, шеме се сматрају когнитивним јединицама на високом нивоу, јер су то ентитети са великим степеном комплексности, састављени заузврат од много једноставнијих елемената..
Из наведеног се може закључити да су когнитивне шеме мултифункционалне. Они имају функцију у сваком од когнитивних процеса: сенсоперцепција, пажња, обрада информација, памћење, учење, решавање проблема итд..
Стога, ниже, карактеристике шема које не протичу директно из горе наведеног ће бити детаљније објашњене..
Наиме: уклапају се и међусобно се повезују, имају варијабле и различите нивое апстракције и допуштају учење на различитим нивоима.
1 - Они се уклапају или се међусобно повезују
Теорија шеме јасно показује да оне нису саме у когнитивном систему. Сваки од њих је дио сложеног оквира, који је динамичан и даје свакој схеми већу корисност. Мреже са којима је свака схема повезана ће се мијењати у складу са посебним потребама сваког случаја.
Дакле, да би се наставио са истим примером, схема столица је повезана са општијим, као што је седиште, док су столице облици седења. Али на специфичнијем нивоу то ће се такође односити и на схему столица за бебе, док је друга специфична форма столице.
На исти начин, свака шема типа ће имати везе са другим типовима шема. На примјер, схема столице, која је визуалног типа, бит ће повезана са схемом како сједити или другачији (како сједити у гала ресторану), што је схема ситуацијског типа..
Ове могућности веза су латентне све док нису неопходне. На пример, ако је циљ само да се разликује основна столица, најједноставнија шема ће бити довољна; али ако неко тражи "столицу или нешто слично", шема са њеним сложенијим асоцијацијама ће се одмах активирати.
Када је шема млада (то јест, недавно је креирана), неће имати много веза (као што се дешава са децом).
Међутим, док више експериментишете с тим, појавит ће се више асоцијација које ће побољшати ову схему. На пример, када сазнате да је електрична столица други тип столице.
2 - Они имају променљиве и фиксне елементе
Као што смо видели у последњој тачки, општа шема садржи више специфичних. Што је општија шема, то ће имати више варијабилних елемената; и што је конкретније, то ће више фиксних елемената направити. На исти начин, како је схема рафинирана, њени фиксни елементи се мијењају варијаблама.
На примјер, када сте дијете, можете вјеровати да је фиксни елемент сваке столице да мора имати четири ноге, јер то је оно што схема каже.
Када се зна више модела столица, откриће се да је ово варијабилни елемент, јер ће неке столице имати мање или више ногу, а чак ће бити и столица које немају.
На исти начин, шема седења ће имати много варијабилних елемената, јер је веома генерална, док је седење у ергономски исправном положају готово у потпуности састављено од фиксних компоненти, јер је то веома специфична шема. Наравно, то ће варирати између култура, времена и аутора. Постоје ваше варијабле.
Претпоставка да когнитивна шема има варијабилне и фиксне компоненте је оно што омогућава са врло мало шема да представљају највећи број објеката, ситуација и могуће учење.
Ова карактеристика, која се додаје претходној, је она која се враћа на шеме ресурсима ниске цијене енергије за наш мозак.
3. Они имају различите нивое апстракције
Из наведеног следи да схеме имају различите нивое апстракције. Ово се мора директно односити на то колико су уопштени или специфични, или колико веза имају са другим шемама. Што мање веза имате или опћенитије, то је апстрактније.
У оквиру ове карактеристике шема, подразумева се да ће за сваку категорију информација постојати примитивни или нуклеарни модел. То би била шема на којој више не можете апстраховати.
Дакле, седишта су врсте намештаја, столице и клупе су форме седишта, док су фотеље на расклапање.
Међутим, сви претходни обрасци би били прилагођени "објекту", који би био нуклеарна шема, јер не постоји други, више генерички или апстрактнији..
Ова хијерархијска структура омогућава организацију когнитивних шема у облику стабла шеме, за лаку интеракцију и употребу.
4 - Они омогућавају учење
Као што је већ објашњено, шеме представљају приказе елемената стварности. Дакле, схема није иста као дефиниција, јер адекватније представљају знање које има о неком аспекту стварности него саме дефиниције..
То јест, шема је лична и има директну везу са искуством, док су дефиниције засноване на колективним конвенцијама.
Иако су шеме преносиве и могуће је да многи људи имају сличне шеме за исти концепт, шансе су да је свака од њих савршено јединствена.
Процеси учења слиједе исте принципе. Сматра се да је нешто научено када је направљено, а не само када је запамћено или поновљено по обрасцу. Да би се садржај научио потребно је креирати, нахранити, прилагодити или реструктурирати различите повезане схеме.
Дакле, први механизам за учење из шема је раст. Ово се односи на уградњу нових информација које су у складу са претходним моделима. Као кад неко сазна да су инвалидска колица и форме столица.
Други механизам за учење би био прилагођавање. Овде је шема прерађена, модификована или еволуира у зависности од нових информација.
Према претходном примеру, схема столице је подешена од "фиксног објекта на земљи" до "фиксног објекта на земљи или са покретним елементима". А сада би то такође служило и за кретање.
Овај други механизам би се учи овај реструктурирање и нове шеме на основу постојећих да ће бити формиране. На пример, од шема столице и кревета, особа може да реструктурира своје прошириви шема лежаљку, мења шему кревет да ти одговара више.
Врсте когнитивних шема
Када се једном открију функције и карактеристике когнитивних шема, неопходно је разумети који су њихови различити типови, како би имали потпуну базу и разумели ову сложену компоненту..
У овом одељку ће бити објашњено пет врста постојећих шема, према најчешћим дефиницијама:
1- Сензорне шеме или оквири
То су схеме које се узимају за различите сензорне стимулансе. Слиједећи исти примјер столице, имамо и семантичку схему онога што је столица; то јест, састављено од ријечи. Али ова шема је такође повезана са визуелним типом, где се чувају визуелни елементи столице.
Са осталим чулима исто се дешава. Има план о томе шта је добар или лош мирис или укус, слатки мирис или укус, мирис или укус јабуке, па чак и мирис или укус одређеног јела. Постоје и шеме на звукове (бас, високи тонови, мијауање, глас певача), текстуре (глатке, грубе, сопствене).
Унутар ове врсте шема, визуелне слике су најчешће и најлакше се систематизују или вербализују.
Просјечном субјекту је теже направити да други схвати каква је његова схема укуса, мириса или текстуре, поготово што је генеричкији. Било како било, постоје безбројне сензорске шеме.
2 - Ситуациони дијаграми или скрипте
То су схеме које се односе на конкретне акције које се могу спровести. Већ је било предвиђено, у претходном примеру, да су шеме о томе како редовно седети или у луксузном ресторану биле ситуационе природе. Ова врста шеме се односи на сваку радњу коју може извршити човјек, без обзира да ли је или није извршена.
На пример, можете имати преглед о томе како се игра фудбал, иако изгледају само на телевизији и никада није играо.
Исто тако, многи људи имају планове о томе како да се носи са неким природним катастрофама, али никад нису искусили било. Сви планови су корисни за поједине понашања.
У принципу, ове шеме су структуиране у облику дијаграма тока или алгоритама. За једноставне радње као што су четкање зуба, његова репрезентација је лако асимилирати и преносива.
Најсложеније, опћенито друштвене, на примјер како добити пар, могу имати готово бесконачне варијабле.
3- Шеме домена
Овај тип менталне структуре односи се на формално знање које се одржава на одређеним темама и омогућава интеракцију са њеним елементима, успостављање узрочних веза, откривање грешака и још много тога..
Поменути пример о томе шта је столица би била шема домена. Али постоје и многи други случајеви сложенијег типа.
На пример, шема о фазама кишног циклуса не треба мешати са ситуационом шемом, јер то није акција коју човек може да изведе. У истој линији, познавање начина производње аутомобила би била доменска шема ако се фокусира само на основно, ситуационо знање ако се заснива на реплицирању процеса.
Писац има ситуационе шеме, на пример, како је написана добра прича. Овај образац се примењује када пишете. Али када овај писац чита причу другог аутора, што му омогућава да разликује ако је то добра прича или не, то су његове схеме домена на тему. Подразумева се да се за сличан контекст разликују врсте програма.
Коначна разлика између ове врсте шеме и ситуације је да, иако ситуација организује и усмерава људско понашање, шема домена организује и усмерава свој говор.
Захваљујући шема домена, особа може да изрази оно што знаш и како ви знате на начин који је у складу и разумљив.
4- Социјалне шеме
То су схеме које се одржавају на свакој компоненти друштвеног живота. Може се такође збунити са ситуационим шемама, док су многе ситуације које су шематизоване друштвене природе, али се и оне односе на различите делове информација у друштвеном контексту..
У социјалним шемама, на примјер, похрањују се информације о свакој познатој особи, па чак ио типовима људи који се могу знати.
Дакле, имате план о сваком члану породице, пријатељу или колеги, па чак ио славним личностима и јавним личностима, али ио томе шта је, на пример, шкртац..
На овај начин, говорили бисмо о ситуационој шеми, на пример, ако је информација о томе како водити разговор са неким нетолерантним..
Међутим, претходни пример био би друштвене природе ако би се фокусирао на то како је особа нетолерантна. Коначно, то би била схема домена ако би се фокусирала на социолошке основе нетолеранције.
Ове шеме такође чувају информације о друштвеним конвенцијама (на пример, захвалност као позитивну вредност), друштвене улоге (шта полицајац ради, адвокат, астролог), пол (на пример, шта је мушкарац), старост, вероисповест и много више; као и социјалне циљеве (шта се подразумева под пуним животом).
Коначно, они дозвољавају разумевање социјалних питања из личне перспективе. На примјер, оно што сватко разумије за љубав или пријатељство (како се осјећа у себи, умјесто колико теорија зна о предмету). Све то омогућава субјекту да се ефикасно интегрише у своје друштво, одржавајући своје ментално здравље.
5- Схеме селф-цонцепт
Коначно, селфцонцепт су шеме које се односе на све информације рукује сваки на себи.
Неки аутори га сматрају специфичнијом врстом друштвене шеме, док је сопство уоквирено друштвеним, а оно што је то не може се тако лако одвојити од друштвеног контекста који га окружује..
На пример, у теорији ума схвата се да субјект ствара шеме о томе како функционишу њихови ментални процеси (на пример, туга), али схвата да ови ментални процеси, иако јединствени и непреносиви, раде на исти начин у други Према томе, разумевање туге допушта човеку да разуме друге и интеракцију.
Опширно, сваки предмет има план на свакој од њихових друштвених улога, што вам омогућава да разумемо друге стране.
Тако ће имати шему пола, вере, идеологије, друштвене функције итд. Одавде, самопоимање, самопоштовање, осећај припадности и још много тога.
Човек има способност да направи шеме о својим менталним процесима. Из ове перспективе, метакогниција (спознаја когнитивних процеса) је врста схеме самоконцепта. Захваљујући томе, особа може да зна како боље учи, како добро памти, итд..
То би онда биле основе функционисања и типкања когнитивних шема. Није споменуто у овом чланку како је когнитивна шема креирана од нуле, или шта се дешава када постоје нетачне или раштркане шеме, или како се те грешке могу елиминисати или поправити.
Теорија шема, када се сусреће са многим другим когнитивним процесима, је веома сложена и њено потпуно разумевање захтева већу примену од оне представљене у овом чланку, уводног типа..
Референце
- Позо, Ј. (1994). Когнитивне теорије учења. Едиториал Мората. Шпанија.
- Сцхема (психологија). Такен фром: ен.википедиа.орг.
- Рачунарска теорија ума. Такен фром: ен.википедиа.орг.
- Цалдевилла, Д. (2007). Односи с јавношћу и култура. Висион Боокс. Шпанија.
- Теорија културне шеме. Такен фром: ен.википедиа.орг.
- Социал сцхемас. Такен фром: ен.википедиа.орг.
- ДиМаггио, П. (1997). Култура и спознаја. Годишњи преглед социологије. Волуме 23.
- Лопез, Г. (1997). Шеме као фацилитаторе разумевања и учења текстова. Лангуаге Магазине. Волуме 25.
- Фловцхарт. Такен фром: ен.википедиа.орг.
- Когнитивно-бихевиорална теорија проширена: Сцхема Тхеори. Преузето из: менталхелп.нет.
- Шта је схема у психологији?. Преузето из: веривелл.цом.