Афективни аспект у компонентама личног развоја



Тхе афективни аспект у личном развоју То је једна од најважнијих компоненти процеса сазревања особе. Дефинише се као скуп емоција, осећања и друштвених елемената који одређују односе особе са самим собом и њиховим окружењем.

Афективни аспект личног развоја почиње у раном детињству, под великим утицајем односа детета са родитељима. Оно што се дешава у овој ери увелико ће одредити друштвене и емоционалне аспекте особе у његовом одраслом животу.

Међутим, процес афективног развоја се наставља у свим фазама живота појединца. Главни теоријски оквир који се користи за проучавање афективног аспекта људског развоја је теорија везаности, коју је развио Џон Бовлби средином 20. века..

Индек

  • 1 Како особа утиче
    • 1.1 Значај везивања
    • 1.2 Закључци о важности привржености
  • 2 Компоненте афективног аспекта
    • 2.1 Когнитивна компонента
    • 2.2 Афективна компонента
    • 2.3 Бихевиорална компонента
  • 3 Референце

Како особа утиче

У почетку, Бовлби-јева теорија везаности коришћена је само за проучавање односа деце са родитељима током детињства. Међутим, касније су бројне студије показале да је ова веза дубоко обележила особу током његовог одраслог живота.

Бовлбијева теорија се заснива на концепту "везаности": дубоке и трајне везе која повезује једну особу с другом током времена и простора.

Ова везаност се формира по први пут са родитељима (посебно са мајком или са главним старатељем), а облик који узима ће одредити афективни развој особе током његовог живота..

Важност везивања

Године 1958. Харри Харлов је провео контроверзни експеримент о важности привржености и везаности за развој живих бића. Иако неетичан, овај експеримент је послужио да боље схвати како афективни аспект развоја утиче на животе људи.

Експеримент се састојао од издвајања неколико младих резус мајмуна (веома друштвених животиња) од њихових мајки и њихових референтних група. Ови младунци су имали све своје основне потребе, као што су вода или храна, осим друштвених контаката.

Циљ експеримента је био да се проуче ефекти на мајмуне одгоја у самоћи. Због тога је Харлов поделио младе у три групе:

- Мајмуни су потпуно изоловани од осталих.

- Мајмуни који су живели у групама младих, у близини одрасле особе.

- Мајмуни подигнути са "сурогат мајком".

Мајмуни су потпуно изоловани од осталих

Прва експериментална група се састојала од мајмуна подигнутих без икаквог друштвеног контакта са другим члановима своје врсте. Вријеме њиховог издвајања било је различито, али је опћенито трајало између 3 мјесеца и године.

Након тог изолованог времена, Харлов је ставио ове младе у контакт са другим мајмунима своје врсте, да би посматрао њихово понашање. Сва изолована потомства показала су следећа неуобичајена понашања:

- Били су преплашени пред осталим мајмунима и били су изоловани од њих.

- Показали су понављајућа понашања, као што је балансирање на лицу мјеста и прихваћање властитих тијела.

- Били су агресивнији од нормалних, чак и према самим собом (чак и кад су били у стању самоповређивања).

- Нису били у стању да се друже или комуницирају са другима.

Мајмуни који су живели у групама младих

Друга група мајмуна састојала се од потомака које су живјеле заједно, без одрасле особе у близини да формирају везаности. Ови макаки су се држали један за другог у потрази за физичким контактом, непрестано су се загрлили и генерално су се тешко раздвајали.

Када су поново уведени у нормалну групу мајмуна, ови младунци су показали симптоме много блаже од оних које су искусили они који су били потпуно изоловани. Ипак, нису се понашали на потпуно нормалан начин.

Мајмуни подигнути са "сурогат мајком"

Последња група мајмуна састојала се од потпуно изолованог потомства. Међутим, у његовом кавезу уведена је плишана лутка са изгледом одраслог мајмуна, са топлом и меком превлаком која је имитирала капут мајке..

Потомци ове треће групе држали су се за сурогат мајку у потрази за друштвом и љубављу; и када је уведена спољна претња, они су трчали да пригрле лутку.

Када су поново уведени у нормалну групу мајмуна, установљено је да ови млади нису доживјели тако озбиљне ефекте током живота као они из прве групе..

Закључци о важности привржености

Иако нам се Харловов експеримент може чинити окрутним, помогао нам је да схватимо како недостатак везаности утиче на емоционални развој живих бића..

Мајмуни лишени физичког контакта током прве године живота никада нису водили нормалан живот, док су се они који су се опоравили временом опоравили.

У случају људских бића, мало је вероватно да ће постојати ситуација у којој ћемо одрастати потпуно лишени физичког контакта. Међутим, према Бовлбиовим истраживањима, могу постојати случајеви у којима везе везаности које формирамо нису потпуно сигурне.

Ови случајеви несигурне везаности имају врло негативне посљедице на животе појединаца, што им отежава да имају задовољавајуће односе између одраслих и чак предвиђају појаву менталних поремећаја..

Компоненте афективног аспекта

Бовлби је описао три главне компоненте у афективном аспекту људског развоја. Ове компоненте имају везе са начином на који доживљавамо наше важне односе, од везе везаности са нашом мајком током детињства до односа између одраслих. Три компоненте су следеће:

Когнитивна компонента

Формиране од увјерења, ставова и мисли о томе како су други људи и што се од њих може очекивати. На основу наших раних искустава и како смо се осећали у односима наших живота, мање или више ћемо се ослањати на друге.

Аффецтиве цомпонент

Афективна компонента има везе са емоцијама које доживљавамо у присуству некога важног за нас. Ове емоције могу бити радост (ако смо имали сигурну приврженост), анксиозност (ако формирамо несигурну везаност) или одбацивање (у случају везивања за избегавање).

Бихевиорална компонента

У зависности од претходне две компоненте, сваки појединац ће се понашати другачије у присуству важне особе у свом животу.

Они са сигурном везаношћу ће теже да се отворе према другој особи и желе да проводе време са њима, док ће се они са несигурношћу или избегавањем везати удаљити од друге особе..

Референце

  1. "Емоционални развој" у: Британница. Добављено: 28 Март 2018 из Британнице: британница.цом.
  2. "Теорија привржености" у: Симпли Псицхологи. Преузето: 28. марта 2018. из Симпли Псицхологи: симплипсицхологи.цом.
  3. "Аффецтионал Бонд" у: Википедиа. Ретриевед он: Марцх 28, 2018 фром Википедиа: ен.википедиа.орг.
  4. "Социјално-емоционални развој домена" у: Цалифорниа Департмент оф Едуцатион. Преузето: 28. марта 2018. из Калифорнијског одељења за образовање: цде.ца.гов.
  5. "Теорија прилога" у: Википедиа. Ретриевед он: Марцх 28, 2018 фром Википедиа: ен.википедиа.орг.