Карактеристике тематске јединице (образовања), планирање, примјери

Тхе тематске јединице, у образовању, они су референтни оквири који раде као основа за планирање и организовање искуства учења и који узимају у обзир обједињујуће теме.

Главни циљ тематске јединице је да омогући студенту да приступи некој теми, али се ослања на различите вјештине или домене учења као што су наука, језички развој, умјетност и / или математика.

Важно је напоменути да је за неке ауторе овај елемент дио тематског подучавања и учења заснованог на пројекту (или АБП), који се сматра методом наставе усредоточеном на процес, гдје ученик развија когнитивне и моторичке способности тијеком процеса. стицања знања.

Индек

• 1 Карактеристике
• 2 Планирање
• 3 Активности које треба примијенити за подучавање тематске јединице
• 4 Фазе или фазе за имплементацију тематских јединица
• 5 Примери
• 6 Референце

Феатурес

Неке карактеристике тематске јединице су:

-Метода се фокусира на јединствену или уједињујућу тему која обухвата неколико области знања.

-Претраживање да је приступ информацијама рашчлањен и лако доступан свим ученицима.

-Он представља хијерархијски и организован начин представљања садржаја, како би се генерисала значајна искуства ученика.

-За неке ауторе, тематска цјелина је дио тематске подуке, која се назива пројектни приступ или пројектно учење.

-Он се бави областима учења као што су математика, наука, уметност, моторичке вјештине (фини и груби) и вербални и телесни лингвистички развој..

-Теме се истражују неколико дана или чак седмица и / или мјесеци.

-Будући да се заснива на различитим компетенцијама знања, резултат је интегрално образовање у којем ће појединац имати потребне алате за рјешавање проблема у будућности..

-Тематске јединице не могу бити предмет објективних евалуација (испити, на примјер), будући да се постигнуте вјештине морају истражити. Зато се препоручују динамични и мотивирајући облици евалуације.

-Овај елемент је део новог образовног тренда који покушава да подстакне ученике на потребу да прихвате садржај да би га он сам могао обрадити и трансформисати.

Планирање

Када се имплементира тематска јединица, неки стручњаци препоручују сљедеће:

-Позовите породице и друге представнике да одаберу теме у складу са склоностима и искуствима дјеце.

-Користите елементе који су у близини да бисте повећали мотивацију ученика. То значи да наставник или инструктор могу користити догађаје који су близу приједлога теме.

-Разматрање склоности и интереса дјеце је такођер од највеће важности за овај процес.

-Коначно, наставник и инструктор ће такође морати да изразе свој укус да га пренесу ученицима, јер ће то бити интересантан начин представљања садржаја.

Сви ови аспекти морају водити ка разради стратегије која ће бити доступна свим ученицима и која ће се показати корисном у различитим областима знања..

Активности које ће се примјењивати за подучавање тематске јединице

-Читање књига.

-Организација излета.

-Припрема плесова, драматизација или изградња објеката.

-Презентација и интеракција са специјалним гостима током часа. То могу бити стручњаци за тему или чак родитељи и представници ученика.

-Развити концептуалне или менталне мапе. Ови материјали се могу користити за прикупљање информација о ученицима који већ возе, или за илустрацију садржаја који су научили током наставе. Треба напоменути да су ови материјали корисни и за практичне садржаје као што су математика или хемија.

-Направите запажања о одређеном феномену.

-Промовишите дискусију око теме. Овај алат је један од најчешће коришћених, јер служи за истраживање већ присутних знања, као и за дијељење закључака између наставника и ученика.

Фазе или фазе за имплементацију тематских јединица

-Тема ће бити представљена на основу забринутости које су студенти већ представили. То ће бити кроз приступ проблему.

-Браинсторм да бисте утврдили шта студенти знају и шта треба да знају о садржају који ће бити представљен.

-И ученици и наставник треба да користе истраживање како би научили више о овој теми. У овом случају, препоручује се коришћење технологије и интерактивних метода.

-Након ове фазе, ученици ће имати могућност да произведу производ као резултат онога што је проучено. То ће зависити од предмета и области знања које наставник сматра прикладним за примјену.

-Евалуација је завршни дио пројекта, али се не сматра термином садржаја, јер се та иста јединица може користити за проучавање другог пројекта. Важно је нагласити да свака научена вјештина служи за учење још много тога.

Примери

1- Наставник или инструктор може представити као тематску цјелину проучавање морских корњача. Ученици ће моћи да прочитају историјске критике о овој врсти, да би потом објаснили оно што су разумели из текста (у овом делу је оснажена усменост).

Друга фаза овог садржаја може бити обрачун рођења морских корњача у различитим географским тачкама, које ће студенти означити, како би се коначно проучио животни циклус ових животиња. Овом приликом се продубљује знање о математици, географији и биологији.

2. Разговарајте о изградњи мостова кроз презентацију модела за накнадну изградњу прототипа од стране студената.

Током овог процеса, наставник може допунити тако што ће укључити инструкције у том смислу и указати да ученици треба да се баве истраживањем на ту тему, а затим да подијеле своје налазе са осталим колегама..

Предмет може бити ојачан у математици промовисањем идентификације геометријских облика који су видљиви у овом типу структуре. Коначно, архитекти или грађевински инжењери могу да разговарају о изградњи мостова.

Референце

1. Шта је тематски план јединице? (2018). У Гениоландији. Преузето: 3. октобра 2018. У гениоландиа из гениоландиа.цом.
2. Учење засновано на пројекту (с.ф.). Ин Википедиа. Преузето: 3. октобра 2018. У Википедији на ес.википедиа.орг.
3. Дефиниција Месх. (2013). Ин Пеарлтреес. Преузето: 3. октобра 2018. У Пеарлтреес де пеарлтреес.цом.г
4. Галеана де ла О, Лурд. Учење засновано на пројекту (с.ф.). У Цеупромеду. Преузето: 3. октобра 2018. У Цеупромед од цеупромед.уцол.мк.
5. Планирање и организација тематских инструкција. (с.ф.). Ин Хеад Старт. Ретриевед: Оцтобер 3, 2018. Ин Хеад Старт оф ецлк.охс.ацф.ххс.гов.
6. Тематска јединица. (с.ф.). Ин Алицанте Сервер. Ретриевед: Оцтобер 3, 2018. Ин Сервидор Алицанте оф глосариос.сервидор-алицанте.цом.