Објави:
Нивои писмености и њихове карактеристике
Тхе писмености Ово су различите фазе кроз које дијете пролази током процеса учења читања и писања. Први пут их је проучавала Емилиа Ферреиро 1979. године у свом раду Системи писања у развоју детета. Иако су процеси стицања читања и писања слични, они нису једнаки.
Генерално, обично постоје четири фазе кроз које дијете учи писати (конкретно, пресилабично, слоговно и абецедно). Напротив, постоје само три фазе учења читања (пресилабицал, силлабиц и абецедни). Проучавање ових нивоа писмености је веома важно.
Његова важност лежи у омогућавању стручњацима да предвиде који ће се проблеми појавити у свакој од фаза и предложити рјешења која ће задовољити те потешкоће. Поред тога, такође помаже да се проучи како се развија когнитивни развој дјеце.
Индек
- 1 Нивои читања
- 1.1
- 1.2 Силлабиц стаге
- 1.3 Абецедна фаза
- 2 Нивои писања
- 2.1 Конкретна фаза
- 2.2 Пресиллабиц фаза
- 2.3 Силлабиц стаге
- 2.4 Абецедна фаза
- 3 Референце
Нивои читања
Деца углавном пролазе кроз три фазе када уче да тумаче писане текстове: предсилабички стадијум, слоговни стадијум и алфабетски стадијум.
Свако од њих карактерише присуство или одсуство два основна аспекта када је у питању разумевање речи или писаних текстова.
Први је квалитативни аспект. Односи се на то како се тумаче звукови сваког од слова. Дете које овладава овим аспектом моћи ће да идентификује која слова чине речи, који је њихов звук и којим редоследом су присутни.
Други аспект је познат као квантитативни. То се односи на писану форму речи; на пример, са колико слова га формира и ако је његов графички приказ дуг или кратак.
Тако, у пресилабиц фази, дете не доминира ни у једном од ова два аспекта. Када би разумела квантитативну, она би напредовала до слоговног стадијума, док би се алфабетска била достигла када је способна да разуме оба аспекта..
Пресиллабиц стаге
Први ниво читања настаје када се од дјетета тражи да интерпретира значење ријечи или писаног текста, али није у стању да савлада било који од два горе наведена аспекта. Тако ће дете измислити значење онога што је написано, или директно бранити да нема.
Машта је главна компонента коју деца користе за тумачење ријечи написаних у овој фази.
На пример, могли бисмо да нађемо објашњења као што су дугачке речи имена великих објеката, и кратке речи малих објеката..
Силлабиц стаге
Ова друга фаза се постиже када дете схвати квантитативни аспект читања; то јест, када успе да разликује углавном величину писане речи.
Будући да он још увијек не разумије значење сваког од слова, дијете ће закључити да дуга ријеч представља било коју од оних које већ познаје..
На пример, ако видите реч „аутомобил“, можете је протумачити као неуједначене као „рибар“ или „пеликан“. Иста ствар би се десила кратким речима.
Главна разлика између овог другог нивоа и првог је да ће дете покушати да прочита реч, понекад покушава да прати слогове прстом.
Дакле, намера да се тумачи писани текст уместо да једноставно измисли значење појављује се први пут.
Алпхабетиц стаге
Једном када дијете овлада квалитативним аспектом читања, он је у стању да почне разликовати различита слова једни од других и да их интерпретира. На тај начин, први пут можете покушати да прочитате шта је написано.
Од овог тренутка, дете добија способност читања само ће бити питање времена.
Нивои писања
Имена различитих фаза кроз која деца пролазе када уче да пишу практично су иста као и нивои читања. То је зато што су изазови на које се наилази веома слични у оба случаја.
Међутим, у случају писања, уобичајено је говорити о пред-силабичком нивоу, познатом као бетон. Дакле, четири нивоа писања су конкретни, пресилабички, слоговни и алфабетски.
Цонцрете стаге
Ова фаза се дешава када дете још увек не разуме функционисање писања или облика писама, али жели да почне да имитира начин изражавања текстова које види у својим старијима..
Дакле, ако покушате да опонашате курзивна слова, склонићете да нацртате непрекидну линију са различитим облицима и кривинама. С друге стране, ако покушавате да опонашате отисак, нацртат ћете облике који нису међусобно повезани.
Треба напоменути да цртежи које је дете направило у овој фази немају везе са речима које намерава да представља или са правим словима абецеде.
Пресиллабиц стаге
У овој другој фази дете је научило да репродукује нека писма, али још увек не зна шта је његово значење. Међутим, он је схватио да сваки од њих представља другачији звук и да ће покушати да га ухвати у свом писању.
Онда ће користити различите комбинације слова које зна да представља различите речи, али пошто још не зна шта свако од њих значи, урадиће то насумично, јер ће моћи да користи само једно слово да представи чак и слогове или потпуне речи..
Силлабиц стаге
На овом нивоу дијете и даље неће точно знати звук који свако слово представља, али ће покушати да га закључи користећи оне за које зна да представља конкретне слогове. На пример, можете веровати да се "м" увек чита као "ја" или као "ма".
Дакле, у овој фази он ће моћи да подели речи на слогове и да их направи приближним писањем, али још увек не доминира односом између писаних и звукова које претвара да представља.
Алпхабетиц стаге
Последња фаза се постиже када дете открије који звук представља сваку од слова абецеде и може да их комбинује на одговарајући начин.
Од овог тренутка једини проблеми који ће се наћи ће бити повезани са правописом, а не са самим процесом писања.
Референце
- "Писменост" у: Почетно образовање. Преузето: 16. маја 2018. иницијалне едукације: едуцационинициал.цом.
- "Нивои у процесу писмености" у: Образовни језик. Преузето 16. маја 2018. године из образовног језика: есцриториодоценте.вордпресс.цом.
- "Како вредновати фазе писмености?" У: Теме за образовање. Преузето: 16. маја 2018. из Теме за образовање: феандалуциа.ццоо.ес.
- "Процес стицања писмености и математичка логика" у: Секретар за образовање државне власти. Преузето: 16. маја 2018. од секретара за образовање државне владе: сеслп.гоб.мк.
- "Нивои читања и писања" у: Прези. Ретриевед он: Маи 16, 2018 фром Прези: прези.цом.