Објави:
Имагинарни пријатељи функционирају и зашто их дјеца стварају
Тхе имагинарни пријатељи то су друштвени и психолошки феномени у којима се пријатељство или међуљудски односи одвијају у машти уместо у физичкој реалности. Иако се могу чинити стварним стваратељима, дјеца обично разумију да њихови имагинарни пријатељи нису стварни. Приближно једна трећина дјеце има а имагинари фриенд бар једном у животу.
Сви смо имали или познајемо некога ко је у дјетињству имао непостојећег пратиоца, и сигурно имамо сина, нећака, студента или блиског дјетета са измишљеним пријатељем..
Тада је лако питати: Да ли је лош знак да мој син има имагинарног пријатеља??
Нормално је да, ако ваше дијете или нетко близак вама има имагинарног пријатеља, запитајте се колико је позитиван или није..
Па, ово питање не би требало да буде предмет ваше бриге. Овај феномен је веома чест код деце старости између 3 и 7 година, мада се може јавити (иако на другачији начин) код младих адолесцената..
Имагинарни другови обично имају специфичне карактеристике: У општем смислу, они су често истог узраста и висине као и њихови творци, иако понекад имају мању величину за погодност да је "ставе у џеп" и могу да га узму било где. пусти их.
Инге Сеиффге-Кренке, еволуциони психолог у Психолошки институт Универзитета у Маинзу, У студији о истој ствари, сазнао је из личних дневника младих људи да имагинарни пријатељи обично имају име, да имају конкретан физички изглед и да се те особине по вољи мијењају од стране креатора. У ствари, многи имагинарни пријатељи су се мијењали у задовољство правог дјетета.
Обично имају врло позитивне атрибуте: Љубазни су, љубазни, весели и згодни. Много пута они представљају карактеристике сличне онима њихових креатора, или усвајају понашања која позитивно усмеравају њихово понашање. Укратко, чини се да се прилагођавају потребама које деца дају у одређено време.
Насупрот ономе што се може чинити, уобичајеније је да имагинарни пријатељи буду антропоморфни, тј. Да имају људски аспект, иако нека дјеца преферирају да створе тог посебног пријатеља са сликом пуњене животиње, лутке, фантастичне животиње или са врло сликовитим атрибутима..
Пример овог последњег је Бинг Бонг, имагинарни пријатељ Рилеи Андерсен, девојка протагониста филма Назад.
Поред тога, научни радови који се односе на непостојеће пратиоце дјеце и младих указују на исти смјер: Нема потребе за бригом. У ствари, њихова функција у психичком здрављу је позитивна, јер побољшавају когнитивни развој малишана.
Која је функција замишљеног пријатеља?
Имагинарни другови дјеце долазе на свијет с разлогом за који дијете није увијек свјесно. Ови особити ликови могу се појавити из неколико разлога.
- Нека деца и млади стварају свог измишљеног пријатеља зато што се осећају усамљено. У студији са 152 деце старости од 5 до 6 година, коју је предводила психологиња Марјорие Таилор са Универзитета у Орегону, установљено је да је 70% ове деце првородјена или само деца..
Након тога, деца из малих породица имају већу вероватноћу да стварају имагинарне пријатеље, јер су ситуације са којима се играју обично усамљене, и оне су погодније окружење за невидљиве другове..
- То је још један разлог због којег малишани стварају пријатеља који не постоји доживели важну промену у свом животу. Примјери ових промјена били би развод, промјена школе, рођење брата или након смрти важне особе за њега.
Користе се и за превазилажење догађаја који укључују неки стрес, чак и ако не укључују тако драстичну промену, као разговор са правим пријатељем..
- Замишљени пријатељи се такође појављују када дјеца имају одређене потешкоће у придржавању правила одраслих. Уобичајено је да нови пријатељ буде аутор антике својих твораца.
Ако је неко украо слаткиш или разбио јело, то је вероватно тај твој синов син који не видиш. У ствари, нека дјеца одлуче да казни своје пријатеље зато што се лоше понашају. Изгледа да, некако, имагинарни пријатељи помажу деци да разумеју правила, али да их не прате.
Млађој деци и даље треба одрасла особа да им каже шта је исправно а шта није. Тако понекад, имагинарни пријатељ излази да испуни ову функцију, као морални саветник.
Али ако ваше дијете није искусило ниједан догађај који сматрате значајним у овим терминима, не брините, јер постоји и објашњење.
За Пиагета, стварање имагинарног пријатеља није нужно повезано са осећајем усамљености или стресних ситуација (или да их дијете живи као такве). Проучавао га је са својом ћерком Жаклин, старом 3 године, која није искусила никакав успех стила у време стварања свог новог пријатеља..
Овај психолог је нову креацију своје кћерке повезао као посебан облик симболичке игре, јер је његова кћер била у преоперативна фаза когнитивног развоја, да објаснимо шта је следеће.
Фазе дечјег когнитивног развоја и њихов однос са имагинарним пријатељима
Људи кроз живот пролазимо кроз различите еволутивне периоде који одређују еволутивне прекретнице које додајемо нашим способностима и когнитивним способностима.
1- Сенсоримотор период (0-18 / 24 месеца)
Интелигенција је практично практична и односи се на рјешавање проблема на нивоу акције. Беба покушава да се повеже са светом кроз чула.
2- Преоперативни период и организација специфичних операција
- Преоперативни субпериод (18/24 месеца - 7/8 година): интелигенција је већ симболична, али њеним менталним операцијама још увијек недостаје логичка структура. То је фаза која је интимно повезана са имагинарним пријатељима.
Преоперациона фаза је много више окарактерисана дечијим обрасцима игре и недостатком логичког размишљања. У овим годинама, деца имају веома егоцентрично мишљење и нису у стању да ментално интегришу тачку гледишта друге особе зато што је она сасвим другачија од њихове..
Најважнија ствар у овој фази је да су деца укључена у бројне игре које траже симулацију реалних ситуација. Из тог разлога, овај тип игре је оно што ми зовемо симболичка игра.
Примјери симболичке игре је класична метла која се користи као коњ, користећи картонску кутију као ауто, итд. Пратећи ову Пиагетовску теорију, деца са имагинарним пријатељима се понашају као да играју улогу у представи. Они користе симболичну игру са њима.
Поред тога, захваљујући развоју језика, преоперативна интелигенција постаје приватно искуство које постаје социјализовано и заједничко. Зато је уобичајено да нека дјеца укључе своје невидљиве партнере за столом са својим родитељима, или да за њих пребаце кривицу..
- Субпериод специфичних операција (7/8 - 11/12 година): мисао је логична, под условом да се примењује на ситуације конкретног експериментисања и манипулације. И даље је уобичајено имати замишљене пријатеље, иако рјеђе.
3. Период формалних операција (11/12 - 15/16 година)
Чини се да је формална логика и способност превазилажења стварности управљање и верификовање хипотеза на свеобухватан и систематичан начин. Мисао се стиче близу оној одраслих.
То не значи да нема тинејџера са имагинарним пријатељима, иако су они ретки. Обично, имагинарни пријатељ адолесцента има функцију више олакшања, поверљивог. Обично се описују у личним дневницима (много чешће код девојчица него код дечака).
Креативност и комуникација код деце са имагинарним пријатељима
Насупрот ономе што се чини, чињеница да најмлађи и најмлађи имају имагинарне пријатеље није синоним за потешкоће у комуницирању осећања и емоција.
Опћенито, дјеца са имагинарним пријатељима имају већу комуникацијску способност и имају више могућности када се препиру како би увјерила суговорника. У случају адолесцената, то су обично млади људи који се одликују социјалним вјештинама и већом емпатијом од својих вршњака истог узраста без замишљеног колеге..
У ствари, можемо рећи да је то такође знак менталног здравља: Дјеца мање губе своје физичко и ментално здравље. Злостављање, злостављање и напуштање потпуно елиминишу задовољство играња. Трауматска искуства утискују дјечју креативност.
Када треба да бринем?
Као што смо рекли да је имагинарни пријатељ добар за ваше дијете, он помаже у превладавању одређених ситуација и доприноси њиховом когнитивном развоју, имагинарни пријатељи нису увијек такви.
Деца, колико год била мала и колико год била у интеракцији са својим невидљивим пријатељем, знају да то није стварно. Они га интегришу у свој свакодневни живот, али знају да ако није било њих, не би били с њим.
Поред тога, она подразумева подршку или повереника. Неко са ким ће се играти, разговарати, комуницирати. Као што ваш син жели, он се појављује када жели и ради оно што жели од њега. То је ту и за вашег сина, да му помогнете на неки начин. Ваш син одлучује колико ће дуго трајати његово пријатељство.
Морате се бринути ако ваше дијете није у стању разликовати да то није стварно, или ако то не значи да је нетко позитиван за њега да буде досадан или да га присиљава да ради ствари које не жели да учини или које су неугодне..
У овом тренутку, могуће је да је то патолошка халуцинација, а не имагинарни пријатељ. Зато је важно да када се појави нови партнер, будите свјесни односа који ваше дијете има с њим.
Ако сумњате да ваш однос није позитиван, да не разликујете свог пријатеља од стварности или да сте присиљени да радите ствари које не желите, морате питати стручњака у случају да ваше сумње коначно имају патолошки темељ. Он ће вас водити и објаснити шта треба да радите.
Можете прочитати и следећи чланак о схизофренији у детињству да бисте сазнали више.
Неки савети за родитеље
Пошто присуство новог имагинарног госта код куће није негативно, не треба се бринути.
Оно што можете да урадите је пратите ток Вашем сину, јер је то као што смо раније коментарисали у еволуцијском периоду који је углавном окарактерисан симболичном игром. Такође, запамтите да то погодује вашем когнитивном развоју и вашој креативности.
Немојте се борити са својим сином за игру са својим измишљеним пријатељем. На крају крајева, он му је пријатељ. Можда ћете желети да се играте с њим у не баш погодним временима, као што је време за ручак.
У то време, оно што треба да урадите је делују природно. Позовите га да седне за сто и једе са вама. Пошто је он још један гост, мора се прилагодити правилима куће. Можете то објаснити свом сину у том тренутку са спокојством.
Немојте одбити свог новог пријатеља. Ако постоји, има специфичну функцију, то није случајност. Он је ту зато што је он имагинарна особа која му је веома важна, а одбијање са ваше стране може да га повреди и буде контрапродуктивно..
Поштујте ритам вашег детета. Ако сте тинејџер, вероватно ћете се бринути да ћете бити престари да бисте имали пријатеља који не постоји. Међутим, морате поштовати да га користите за себе, као што се дешава са малишанима, ту је за функцију.
Коначно, треба да имате на уму да се ваше дете можда неће сетити постојања свог имагинарног пријатеља када га једном оде. Овај необичан пријатељ се појављује преко ноћи да би испунио функцију која почиње од потребе, и иде на исти начин када је та функција или потреба већ покривена.
Какво је ваше искуство са децом и њиховим имагинарним пријатељима?
Референце
- Канвар, А., Дицкеи, Т. (2010). Халуцинације код деце: Дијагностичке и терапијске стратегије. Цуррент Псицхиатри 9(10).
- Кадане, Л. (2015). Зашто деца измишљају измишљене пријатеље Предшколци често измишљају имагинарне пријатеље. Ево неколико питања о деци и њиховим имагинарним пријатељима.
- Цаццаво, Н. (2016). Претенд Фриендс: Замишљени пријатељи предшколског узраста могу бити невидљиви, али стручњаци кажу да имају неке јасне користи.
- Сцхонбер, Ц. (2013). Класика психологије: Пиагетове фазе когнитивног развоја.
- Бенсон, Р., Приор, Д. (1973). Када пријатељи испадну: развојна интерференција у функцији неких имагинарних сапутника. Часопис Америчке психоаналитичке асоцијације 3(21) стр.457-473.
- Сеиффге-Кренке, И. (1997). Имагинарни другови у адолесценцији: знак недостатка или позитивног развоја? Јоурнал оф Адоленценце 20(2) стр.