13 Монтессори метод Активности за децу од 0 до 3 године

Представићемо вам неке активности Монтессори методе да се можете пријавити од куће и дјеце од 0-3 године.

Желите ли развити вјештине и компетенције у вашој дјеци од најраније доби? Ако то урадите може бити велика разлика и они ће вам чак и захвалити.

Монтессори метода је показала да има одличне резултате у својим ученицима и ако је примијените ваша дјеца ће научити вјештине које се у традиционалним школама обично не уче.

Активности за децу од 6-12 месеци

1. Кутија са благом

Не само да видимо да се користи у Монтессори активностима, већ иу другим типовима окружења.

Циљеви: Да дете детектује и анализира материјал који га окружује самостално.

Процедура: У корпи или у картонској кутији морамо ставити предмете које сматрамо прикладним. На пример: четкица за зубе, кашике, траке за косу, кравате, мала кугла ...

Материјали: Сви материјали које желимо, важно је да не учитавамо кутију или корпе коју користимо.

2. Променимо објекте сајта!

Циљеви: Истражите и анализирајте да сваки материјал има своју величину и да сви не стану на истом мјесту.

Процедура: У великом пладњу можемо ставити различите материјале као што су сланутак или кестен. Такође, раније смо поставили кашике и картонске цеви различитих величина са једним делом покривеним, тако да постану мале посуде..

Деца морају да пренесу сланутак и кестен са једног места на друго, или уз помоћ кашике, прстима или шта год желе. На тај начин ће проверити да ли ће бити цеви које одговарају и сланутку и кестенима, док ће у другој моћи да ставе само једну од њих..

Материјали: епрувете од картонског папира, картона или папира за покривање једног од ових делова, сланутка и кестена или другог материјала, велике посуде и дрвених кашика.

3. Сензорне посуде

Циљеви: Истражите и анализирајте различите текстуре материјала у свакој посуди.

Процедура: Користите различите тацне са материјалима који имају различите текстуре једни према другима и затворите их са дететом. Намера нам је да их истражите и играте са њима, пажљиво истражите њихов садржај. Можете одабрати жељени садржај, најважније је да се његова текстура разликује од других. На пример: брашно, лећа, некухана или кувана тестенина, сланутак ...

Материјали: три или четири посуде и материјал са којим их желите напунити, било да се ради о лећи, брашну или тестенини,.

Активности за децу од 12-18 месеци

4. Учимо да отварамо бродове

Циљеви: Дете ради фине моторичке способности и учи да отвара и затвара бродове.

Процедура: у корпи ћете наћи различите типове чамаца, по величини и материјалу. Ја обично користим чамце који се користе у кухињи, као што су зачини, између осталих. Док су различитих величина и материјала, све то служи.

Материјали: лименке различитих величина и материјала, корпа или мала картонска кутија.

5. Ми цртамо

Циљеви: Развијте своју креативност и забавите се.

Процедура: Као што знате, постоје боје које су јестиве, па чак и оне које се могу направити од куће једноставно са јогуртом и бојама за храну, то препуштам вашем избору..

На листу папира или картона, дете би требало да слика шта год хоће док истражује текстуру слике и базу коју користи за сликање. Ова активност воли много, посебно за различите боје које слика има.

Материјали: Ако се одлучите да своју слику направите на домаћи начин, биће вам потребни јогурти и боје различитих боја, као и листови и картони. Што су већи они су бољи у случају да желите да обавите активност са неколико деце.

6. Фабриц сет

Циљеви: Развијте своју машту и откријте да постоје различите врсте тканина.

Процедура: Већ знате да постоји много облика и игара за употребу тканина са децом. Међутим, с обзиром да користимо Монтессори метод, морамо га пустити да развија своју машту и да се игра са тканинама колико желите. Када показујете радозналост ако желите, можемо вам показати неке игре за које морате имати марамицу.

Материјали: марамица у различитим бојама и облицима.

Активности за дјецу од 18 до 24 мјесеца

У овом узрасту они већ могу обавити многе активности за практични живот који поред промовисања своје независности, помажу им да раде добре психомоторне вештине, припремају будуће писање, итд. Ево неких активности:

7. Усклађујемо чарапе

Циљеви: Препознајте чарапе исте боје и величине.

Процедура: У кошари ћемо ставити различите чарапе боја и величина. Идеја је да дете зна како да их усклади и да идентификује да је то оно што мора да ради, а не нешто друго. Да би ваша активност привукла пажњу, идеална ствар је да чарапе имају упадљиве боје.

Материјали: Чарапе различитих величина и боја и кутија за ципеле или кошара.

8. Тхреадинг ацтивитиес

Циљеви: Радите фино и грубо психомотрично.

Процедура: Иако постоје и игре и материјали који се могу купити у продавницама. Можемо да користимо и друге кућне апарате са којима деца могу везати објекте. Ова активност се састоји у томе да деца морају да стављају конопце у објекте редоследом који желе.

Материјали: везице за ципеле или тренирке, дугмад, кухињске папирнате цеви изрезане у различите величине, пластична туба оловака, комади тканине са рупом у средини ... Можете користити било који материјал.

9. Истражујемо нашу околину

Циљеви:  Откријте од чега је направљено ваше окружење.

Процедура: Иако је најбоље што излазе и истражују за себе, ако време дозвољава излазак на одмор. Такође можемо да радимо околину око нас користећи посуде које можемо напунити камењем, песком, блатом, водом и лишћем дрвећа.

Ова активност такође може послужити да се покаже да у води постоје материјали који плутају и други који то не чине, иако би за то било боље користити уместо пладњева попут оних које користимо, другу врсту дубљег и транспарентнијег..

Материјали: лишће, камење, песак, блато, воду и све што желимо да користимо на игралишту.

Активности за дјецу 24-36 мјесеци

10. Трансфери течности

Циљеви: Истражите воду у различитим контејнерима.

Процедура: Пластична ваза са водом и други ће бити постављени поред различитих величина. Дете ће морати да игра како би преносило воду из једног контејнера у други како би проверило да ли количина воде која се уклапа у један контејнер може такође да заузимају други људи различитих величина..

Материјали: контејнери различитих величина и вазе пуне воде.

11. Имитирајте цртеж

Циљеви: Развијте визуелне вештине и вештине.

Процедура: Представљени су вам различити цртежи који се лако могу опонашати. Деца морају да их копирају уз помоћ обојених оловака и шећера и соли. Такође их се може охрабрити да направе своје.

Материјали: цртежи које су направили наставници са обојеним оловкама, шећером и соли; боје, шећер и сол и на крају фолије.

12. Ми класификујемо објекте по бојама

Циљеви: Уочите да сваки објекат има различиту боју.

Процедура: Дете је представљено материјалима различитих боја. Гумице, оловке, оштрице за оловке, кутије, папири ... Све што имамо у њиховој околини. Дете мора да стави материјале исте боје у одговарајућу корпу.

Материјали: корпе боја и материјала различите боје које желимо користити.

13. Која капа иде уз сваки предмет?

Циљеви: Развијте фине моторичке способности и знате како да одредите која капа иде са сваким бродом.

Процедура: У картонској кутији постављате боце, тегле и тегле различитих величина са одговарајућим поклопцима. Дете ће морати да утврди која капа иде са сваким од њих и да је постави.

Материјали: пластичне боце, тегле или било који други предмет са поклопцем који се може користити за обављање ове активности.

Савети

Као што већ знамо, свако дијете је различито па чак и ако смо ове активности класифицирали у фазама, то не значи да их могу обављати сва дјеца уопће..

Овом методом управља чињеница да је дете оно које ће контролисати трајање активности које обавља, укључујући активности и њихово учење. Наставник или одрасла особа с којом то ради, мора се бринути само о томе да дјетету буде пружена права околина да би могла да учи, а да не интервенира или избјегне заустављање својих спонтаних покрета..

Активности које смо овде објаснили требало би да буду постављене у право окружење и представљене детету када покаже пажњу на то, узимајући у обзир да је у овим узрастима пажња веома кратка, тако да им морате показати како ће се активност развијати са нашим примером.

Главни циљ који управља овим методом је "помози ми да то урадим сам", тако да деца морају да уче у лету да инкорпорирају смисао учења и постигнућа у задатке и активности које свакодневно обављају. Многе активности ове методе су инспирисане да промовишу самодовољност, да имају интегрисану контролу грешке, да се допадну чулима и / или да припреме мишиће прстију да држе оловку.

А ви, које друге активности Монтесори методе знате?