Симптоми поремећаја интеграције сензора, узроци и лијечење

Тхе поремећај сензорне интеграције, познат и као поремећај сензорне регулације обраде или поремећаја сензорне обраде, је проблем неуролошког поријекла који узрокује потешкоће у обради информација из различитих осјетилних органа, вестибуларног система (кретања опажања) и проприоцепције или свесност сопственог тела.

Овај поремећај се може јавити и када мозак не детектује сензорне сигнале и када не реагује добро на њих (СТАР Институт, 2016). Нервни систем рукује информацијама на неправилан начин, што доводи до анксиозности и збуњености код погођених.

То је проблем који се јавља између 5 и 16% дјеце школског узраста; и утиче на бескрајне активности свакодневног живота људи. Може се појавити и код дјеце и код одраслих, а то је дијагноза која се повећава; упркос томе што нису правилно препознате.

Постоје многе терапије за његово побољшање, међутим, ово стање нема лека.

Карактеристике сензорне интеграције

То су процеси неуролошке организације који имају за циљ дати адекватан одговор на подражаје који стижу кроз чула и њихову обраду и накнадну интерпретацију сензорних центара мозга. Осим тога, да би одговорили на околину, чула нам помажу да преживимо, учимо и уживамо.

За сензорну интеграцију, мозак мора да прикупи информације изоловане од сваког сензорног органа који се обрађује у различитим деловима нервног система.

Међутим, везе између подручја мозга, поред одређених подручја која су одговорна за интеграцију, учинит ће нас да доживимо глобално; комбиновање свих података на најбољи начин (Колева, Ефе, Атасои и Костова, 2015).

Теорија сензорне интеграције и њена терапија развијена је 1960. године од стране америчког психолога и неурознанственика по имену Јеан Аирес. 

Са којим патологијама је повезано?

Може се појавити у комбинацији са другим неуролошким проблемима као што су хиперактивни поремећај дефицита пажње (АДХД), аутизам, дислексија, развојна диспраксија, Тоуреттеов синдром или одлагање говора (Голдстеин & Моревитз, 2011).

Типови

То су класификовали Цасе-Смитх (2005) и Миллер ет ал. (2007) у 3 дијагностичке групе:

Тип 1: Поремећај сензорне модулације

То значи да они који су погођени не реагују на сензорну стимулацију имају реакцију испод нормале и чак проводе понашања како би покушали да стимулишу своја чула. То јест, ваш мозак не може класифицирати или дефинирати информације које долазе из осјетила у интензитету, трајању, сложености или новости.

На тај начин они нису у стању да прилагоде своје понашање постојећим сензацијама.

Они који га презентују имају тенденцију да реагују са страхом и негативним понашањем, налазе се уроњени у себе, а самосимулирајућа понашања као што су њихање или ударање су честа. Све то им даје проблеме када је у питању интеракција са другима.

У оквиру овог типа може бити неколико подкатегорија. На пример, постоје деца која могу имати неуспех у компоненти сензорне модулације, као што је регистрација чула. Проблеми у овој фази перцепције утичу на пажњу на сензорне подражаје, што доводи до тога да не успијевају ухватити информације које здрави појединци не виде.

Други тип измене може бити гравитациона несигурност, која се састоји од абнормалног одговора анксиозности или страха приликом промене положаја главе. Ова промена укључује проприоцептивне и вестибуларне сензорне системе.

Тип 2: Моторички сензорни поремећај

Карактеристика овог подтипа је да они представљају дезорганизиране покрете и моторичку неспретност, јер не могу обрадити сензорне информације на нормалан начин.

Тип 3: Сензорна дискриминација

Проблем у овом случају је фокусиран на диференцијацију информација које долазе од чула, што доводи до потешкоћа као што је диспраксија или проблеми у постуралној контроли. Деца која имају тај дефицит имају тенденцију да имају ниске резултате у школи.

Узроци

Тачни узроци нису познати и још се проучавају. Досадашња истраживања показују да поремећај сензорне интеграције има важну наследну компоненту.

У сваком случају, компликације могу утицати и на трудноћу или порођај, или факторе околине; као да је у детињству примила мало бриге или сензорне депривације.

Рођење са нижом од нормалне тежине или пре времена је такође повезано са овим стањем.

Све ово је повезано са абнормалностима у функцији мозга. Научници са Калифорнијског универзитета у Сан Франциску објавили су ову студију, која указује на постојање промена у микроструктури беле материје мозга код деце са овим проблемом..

Конкретније, смањење беле материје региона као што је задњи део цорпус цаллосум, унутрашња капсула и полувални центар (који се назива бела материја овог подручја "цорона радиата") и постериорна таламичка зрачења (Овен ет ал., 2013) ).

Манифестације

Поред тога, погођене особе варирају у широком спектру дисфункције сензорне обраде, обухватајући различите нивое хипосензитивности и преосетљивости на подражаје..

Први је да информације о чулима не долазе у разматрање, као да их није ухватила или ухватила врло лагано (на примјер, може дотакнути нешто врло вруће а да се не спали); док друга имплицира супротно: чак и благи додир са одећом, на пример, може се опажати са страхом.

И поремећај сензорне интеграције може варирати у погођеним чулима, представљајући неке потешкоће у једном сензорном модалитету, друге у неколико, па чак иу другима (Голдстеин & Моревитз, 2011).

Други, с друге стране, су истински трагачи за емоцијама које су увек свесне како да стимулишу своја чула и воле хватање интензивне информације, али на патолошки начин. Са тим треба бити опрезан јер се најчешће погрешно дијагностицира као АДХД (СТАР Институт, 2016).

Код одраслих се манифестује као проблем да прати рутину или задржава посао, као и потешкоће за друштвене односе и слободно вријеме; иако се може десити и депресија и изолација.

Представићемо, дакле, неке знакове овог поремећаја као примјер:

- Осећај узнемиравања због неочекиваног тактилног контакта, ма како незнатан. Нарочито, ако је додирнута у одређеним деловима тела или у загрљају.

- Неугодност при ношењу одређене одеће, тканина, трљањем са етикетама ... или додатака који су прилагођени кожи.

- Посебно не воли бојење, или, напротив, одбија активности личне хигијене. Уместо тога, они обично испољавају снажно избегавање одређеног контакта као што је вода, четкица за зубе или нешто што мрље на њиховој кожи као храна или боја.

- Велика активност, или, иначе, може бити крајње седећи.

- Преосетљивост на звукове, било због њихове фреквенције или волумена. Или нелагодност када се састајете у бучном окружењу или чујете непознате гласове или на другом језику.

- Претерано низак или висок праг бола.

- Велика нелагодност при хватању интензивних мириса или врло зачињене хране.

- Што се тиче визије, он трља очи или жустро трепће, потребно је више времена да научи да чита, смета им да гледају у покретне или светле објекте, избегавају визуелне обрасце или светла, имају проблема да разликују боје, облике или величине, итд..

- Кашњење у финим моторичким вештинама, то је оно што омогућава бојање, писање или закопчавање.

- Дефицити у бруто моторичким способностима, који утичу на ходање, пењање степеницама или трчање.

- Неспретни и хаотични покрети.

- Превисок или пренизак тон мишића.

- Орални проблеми као што су честа слина или мучнина, преосетљивост у устима, кашњење говора, паника да се испроба нова храна, итд..

- Тешкоће у односима са другима, изоловане.

- Нелагодност везана за вестибуларни систем, као што је кретање друге особе, вожња лифтом или превозним средством, активности које захтијевају промјену положаја главе, спуштање, скакање, монтирање на клацкалицу итд..

Дијагноза

Тренутно постоје многе потешкоће у дијагностицирању овог стања, јер многи здравствени радници не знају како препознати сензорне дефиците овог типа и који су испред класификације као други различити поремећај који може имати сличне симптоме..

Према томе, постоје и други стручњаци који проглашавају овај услов и траже да се он дубље препозна и истражи.

Један од начина да се дијагностикује поремећај сензорне интеграције је комплетирање листа понашања као што је Сенсор Цхецклист оф Биел & Песке (2005) или Сенсори Процессинг Дисордер Цхецклист од Винние Дунн (2014), у којој је листа понашања и мора одговорити на њих ако је то нешто што се често дешава или не, или ако је то нешто што особа избегава, тражи, или је или је неутрална.

Третман

Третман зависи од карактеристика које дете представља, али нема лека, већ се састоји од побољшања живота погођеног што је више могуће унутар његовог проблема, у могућности да добије добре резултате ако се правилно третира.

Терапија сензорне интеграције

То може бити корисно за многе од оних који су погођени и у основи се састоји у излагању на структуриран и репетитиван начин различитим сензорним стимулансима. То се може урадити као игра и њен циљ је да се, кроз пластичност мозга, механизми мијењају и постепено интегрирају више количине информација.

Осећајте се боље

Најчешћи је ублажити њихову нелагодност различитим техникама. Када једном открију ствари које су неугодне за особу, оне покушавају да избегну ове ситуације, умањи их или покушају да се суочавају са њима на постепен начин.

На пример, дете са овим проблемом може да мрзи одређени комад одеће или врсту тканине, тако да се одећа више не може користити..

Други пример би био дете које не може да издржи зубе због преосетљивости десни. Нешто што се може урадити против тога је да се дете навикне да користи четкицу за зубе, прво помоћу гуменог напрстака или брисача. У апотекама постоји неколико производа који могу бити корисни за масирање десни или уста.

ДИР Модел

Акроним на енглеском језику (Развој, Индивидуална разлика, Модел заснован на односима, Станлеи Греенспан и Серена Виедер) је интервентни програм за дјецу са поремећајима сензорне интеграције, посебних потреба или било које врсте аутизма.

Фокусира се на развој или конструкцију вјештина које дијете треба научити како би правилно функционирало у животу: како обратити пажњу, како се односити према другима, како комуницирати што вам је потребно и постићи академске циљеве.

"Ја"односи се на индивидуалне разлике, бранећи да морате знати начин на који перципирате ствари, које су различите у сваком дјетету (тражење сензација, преосјетљивости или хипосензитивности ...)

Док Р говори о везама за учење са другима, које се прилагођавају њиховим индивидуалним разликама, тако да то могу постићи.

У овој техници користе се емоције и интереси дјетета тако да настају интеракције учења које покрећу различите дијелове мозга да би заједно радиле. Она такође успоставља изазове које треба постићи, мало по мало, компликованије за дјецу, као што су промјене у околини.

Обично укључује вјежбе за обуку за рјешавање проблема.

Да би се постигли циљеви, често је потребан заједнички рад неколико професионалаца, који комбинирају терапију за језик или храњење, радну терапију, неуропсихолошку рехабилитацију, образовне програме, па чак и биомедицинске интервенције..

Референце

1. О СПД-у. (с.ф.). Преузето 20. јула 2016, из СТАР Института за поремећаје сензорне обраде
2. Дунн, В. (с.ф.). Контролна листа поремећаја сензорне обраде. Преузето 20. јула 2016. из СПД родитељске зоне
3. Голдстеин, М.Л., Моревитз, С. (2011). Дисфункција сензорне интеграције. У хроничним поремећајима код деце и адолесцената. (стр. 125-130). Нев Иорк: Спрингер Сциенце & Бусинесс Медиа.
4. Колева И., Ефе Р., Атасои Е. & Костова З.Б. (2015). Образовање у 21. веку, теорија и пракса, Универзитетска штампа Св. Климента Охридског.
5. Овен, Ј.П., Марцо, Е.Ј., Десаи, С., Фоурие, Е., Харрис, Ј., Хилл, С.С., ... Мукхерјее, П. (2013). Абнормална микроструктура беле твари код дјеце са поремећајима сензорне обраде. Неуроимаге: Цлиницал, 2844-853.
6. Песке, Б. &. (2005). Сенсори Цхецклист. Преузето са Сенсори Смартс
7. Шта је сензорска обрада? (с.ф.). Преузето 20. јула 2016. из Сенсори Смартс
8. Виедер, Г. &. (с.ф.). Шта је ДИР® / Флоортиме ™ модел? Преузето 20. јула 2016. из Станлеи Греенспан