Грегорио Торрес Куинтеро Биографија, Ономатопоеиц Метход, Цонтрибутионс

Грегорио Торрес Куинтеро Био је наставник, едукатор и девелопер мексичких образовних метода које су карактерисале стварање ономатопејске методе. Његова побољшања у настави препозната су широм свијета и његове методе још увијек вриједе 80 година након његове смрти.

Рођен је у бурној ери мексичке историје и проживио пад Другог мексичког царства, успостављање Порфириата и повратак своје нације у демократску идеологију након пада Порфирија Диаза. Његова образовна реформа започела је са промјеном школе у ​​Цолими (његовом родном граду) и проширила се широм Мексика.

Ономатопејска метода поучавања читања је њена најплоднија креација јер је била иновативна за то вријеме, без занемаривања дјелотворности коју још увијек има да помогне малој дјеци да науче читати..

Индек

• 1 Биограпхи
  • 1.1 Професионални живот
• 2 Ономатопејска метода
• 3 Доприноси образовању
  • 3.1 Историјско знање
  • 3.2 Настава
  • 3.3 Основно образовање
• 4 Референце

Биограпхи

Грегорио Торрес Куинтеро је рођен 25. маја 1866. године у Колими, Мексико. Рођен је у породици скромног порекла и са малим економским капацитетом. Његов отац је био обућар који је радио у истом граду у којем је рођен.

Када је имао само 17 година почео је да учи да постане педагог. С обзиром на малу количину економских ресурса које је његова породица имала, влада Колиме му је дала привилегију да студира у најпрестижнијој институцији за формирање васпитача у Мексику: Национална школа за наставнике.

Он је завршио своју обуку 1891. и посветио се практицирању своје професије што је пре могао, започевши живот особних успјеха, али изнад свега, достигнућа у области образовања широм свијета..

Професионални живот

Током владавине Порфириа Диаза он је био наставник у школи која је носила исто име као и диктатор. Поред тога, он је био на позицији владе задужен за реформе образовања и као одговоран за то да све институције земље раде на позитиван начин.

Када је стекао позицију шефа у јавном образовању, био је у стању да спроведе свој најважнији посао: имплементацију ономатопејског метода у целом Мексику..

То би олакшало учење читања дјеци и било би признато у свијету као једна од најреволуционарнијих промјена у образовању тог времена..

Своју професионалну каријеру посветио је мексичком образовном напретку све до своје смрти, 1934. године.

Ономатопоеиц метход

Ономатопејска метода била је револуционарна идеја, у образовном смислу, коју је Торрес Куинтеро имао.

До тренутка када је прича настала, ученици су учили да читају кроз индивидуалне студије слогова. Овом методом је предложено да се фокусира на звукове слова прије него што дјеца анализирају комбинације између њих.

Ова метода је употпунила педагошка учења Енрикуеа Ребсамена, који је предложио да не треба посебно проучавати слова, већ звук који сваки од њих емитира када то изговори наглас.

Ономатопејска метода се користи како би се помогло деци да науче да читају и пишу. Метода која је била на снази у то време анализирала је артикулацију слогова да би се деца научила. С друге стране, ова нова метода се заснивала на систему који глуви користе да науче да се изразе.

Начин на који је Торрес Куинтеро прилагодио свој метод наставе препознат је широм свијета, а до данас ономатопејски метод остаје један од најефикаснијих начина да се млади науче да читају и пишу.

Доприноси образовању

Током свог живота написао је више од 30 текстова и држао више од 6 образовних позиција, са којима је настојао да револуционира систем мексичке наставе..

Поред образовних и педагошких питања, Торрес Куинтеро је писао и приче за дјецу у наставне сврхе. Развио се као наставник и едукатор у најважнијим школама професионалне и студентске обуке, широм територије Мексика.

Његова прва велика реформа догодила се у његовом родном граду, када је реструктурирао образовни систем Колиме са реформом школе у ​​Колими.

Хисторицал кновледге

Једно од питања на које се фокусирао као на особу задужену за модернизацију мексичког образовног система била је драстична промјена која би се требала дати повијести у основним школама..

До тада су младима једноставно представљени подаци и имена битака које треба запамтити, али то је било комбиновано са филозофским системом који је био тешко разумљив..

Промена коју је предложио Торрес Куинтеро била је примена историјске нарације коју су млади лакше разумели. Идеја педагога је била да модификује часове историје у мексичким примарним основама, тако да је све објашњено као нека врста приче, јер није било фер објаснити причу дјеци као да су одрасли..

Настава

Једна од његових главних жалби против система који је у то време био на снази била је лакоћа којом су наставници замењени уџбеницима.

Био је горљив уверљив да учитељ треба да буде присутан не само да преноси знање, већ и да ученици разумеју знање..

Торрес Куинтеро је гледао на учитеље као незамјењиву слику у образовању, без обзира на систем о којем су говорили или на начин на који су настојали учити студенте.

Основно образовање

Стварање ономатопејског метода није једини допринос који је Торрес Куинтеро дао мексичком основном образовању. Он је био један од педагога који је промовисао његов развој и створио основе за развој овог у централноамеричкој земљи.

Његове идеје биле су засноване на примјени модернијих метода и примјени технолошког напретка у образовном процесу Мексика.

У ствари, да би се повећала ефикасност образовних побољшања, Торрес Куинтеро је сарађивао са политичарем и писцем Јустом Сиерром Мендезом, који је био секретар јавног образовања у режиму Порфириа Диаза..

Референце

1. Ономатопејски метод, Грегорио Торрес Куинтеро, (н.д.). Преузето из упнвиртуал.еду
2. Грегорио Торрес Куинтеро, Ецуред, (н.д.). Преузето из ецуред.цу
3. Грегорио Торрес Куинтеро, Педагогија, (н.д.). Преузето из педагогиа.мк
4. Биографија Грегорио Торрес Куинтеро, Национални аутономни универзитет у Мексику (н.д.). Преузето из унам.мк
5. Грегорио Торрес Куинтеро: његов живот и рад (1866-1934), Генаро Х. Цорреа, (н.д.). Преузето са боокс.гоогле.цом