28 Мисли Симон Родригуез Инспирадорес

Доносим ти 28 мисли о Симону Родригуезу (Симон Нарцисо де Јесус Царрено Родригуез) или Самуел Робинсон, као што је био познат у егзилу.

Симон Родригуез је био бастион ослобођења Царацаса. Он је отац идеја о независности и слободи у Америци, пошто је био господар Симона Боливара; који су усвојили опште образовање засновано на идејама једнакости и независности за грађане и континент.

Његова обука долази од дивљења аутора као што су: Монтескуиеу, Роуссеау, Волтаире, Лоцке и Саинт-Симон. Одбацио је све врсте монархијске доминације; његов интелектуални утицај је био одлучујући за иницирање ратова за независност и почетак стварања републиканског и независног континента.

1- Није сан или делиријум, већ филозофија ни место где се то ради неће бити имагинарно, као онај који је канцелар Томас Моро схватио; су Утопија ће у ствари бити Америка.

2. Гдје ћемо тражити моделе? Шпанска Америка је оригинал. Оригинал мора бити ваша институција и ваша влада и изворника оснивања. Или смо измислили или погријешили.

3 - Стицање друштвеног светла значи исправљање усађене или лоше формиране идеје. бавећи се стварношћу у нераздвојној коњугацији Размишљати и дјеловати Под познавањем принципа независности и апсолутне генерализације.

4 - Стицање социјалних врлина значи модерирање са љубављу према себи, у нераздвојној коњугацији Осјећај и размишљање, на поду морал максиме"Размислите о свима, тако да сви тако да сви мисле о теби " који теже истовремено у корист свих друштва и сваког појединца.

5. Наставник деце мора бити мудар, просветљен, филозофски и комуникативан, јер је његов посао да обучи мушкарце за друштво.

6. Незнање је узрок свих зала које човек чини и чини другима; и то је неизбјежно, зато што се не може уклопити у човјеку: може се, у одређеној мјери, уклопити у друштво (за већину и најмање се разликује од других). Човек није крив јер игнорише - мало тога може да зна - али он ће бити ако је он задужен за оно што не зна.

7. Шпанска колонијална фаза, наметнута култура, религија, закони, култура доминације, искориштавање социјалне искључености, у Америци \ т.

8- У Европи постоје политичко-економске трансформације, то је прелазак из феудалне социо-економске фазе, у доба капитализма, првих индустрија, формирања националних буржоазија, акумулације капитала, науке као компјутера. земаљског живота и религије као компјутера духовног.

9 - Прилагодите дете да буде искрен, веран, услужан, суздржан, добротворан, захвалан, доследан, великодушан, љубазан, марљив, пажљив, уредан; Поштовати репутацију и испунити оно што обећава. И оставите вештине у свом задатку; он ће знати како да тражи учитеље, када су млади.

10. Назив наставника не треба да се даје осим ономе који зна како да подучава, то је онај који учи да учи; а не оном који заповеда да учи или указује шта треба научити, нити оном који савјетује да се научи. Учитељ који зна како дати прва упутства, наставља да подучава готово све што се касније научи, јер је научио да учи.

11 - Само у нади да ће људи моћи да размишљају о образовању људи може се заговарати опште образовање. И морате се залагати за то; јер је дошло вријеме да се људи науче да живе, тако да они добро раде оно што морају учинити погрешно.

12 - Човек није незналица јер је сиромашан, већ супротно.

13 - Упућивање није да се образује; нити инструкција може бити еквивалент образовања, чак и ако је образовање образовано.

14 - Учите, и они ће имати ко зна; едуцирајте, и они ће имати ко год.

15 - Научите децу да се испитују, тако да питате шта им је речено; навикнути се на послушност разуму, а не на ауторитет као што је ограничено, а не на навику као на глупу.

16 - Подучавање је да схватимо; користити разумевање; да не радите меморију.

17 - Нико не ради добро оно што не зна; сходно томе, Република никада неће бити направљена са неуким људима, без обзира на план који је усвојен.

18 - Основна радна снага је она робова и Индијанаца, који су помагали у пољопривредном раду, изградњи утврда, градова, цркава и градова.

19 - Човек није крив јер игнорише (мало шта се може знати), али ће бити, ако је задужен да зна шта не зна.

20- Светла стечена на уметности живљења дОни схватају да друштва могу постојати без краљева и без конгреса.

21- На наставницима је да учине да деца знају вредност посла, тако да могу да цене вредност ствари.

Не постоји интерес када крај акције није отишао. Оно што се не осећа није схваћено, а оно што није схваћено није важно. Позивање, снимање и намјештање пажње су три дијела умјетничке наставе. И не сви учитељи се истичу у све три.

23 - У америчким колонијама, Шпанија успоставља екстрактивну економију драгог камења, врста и хране. Постоји економија лука.

24- Филозофи Европе, убеђени у бескорисност своје доктрине У старом свету, они би желели да буду у могућности да лете до новог ...

25 - У Јужној Америци републике су основане, али нису основане.

26- Свако ко не зна, неко вара. Онај који нема, свако купује.

27 - Да би уживали у имовини слободе, штампарија не сме имати друга ограничења од оних која су наметнута поштовањем праве компаније.

Референце

1. Ми измишљамо или грешимо (2004) Симон Родригуез. Основна библиотека венецуеланских аутора. Моте Авила Едиторс. Венецуела.
2. Мисао и акција (2015) Симон Родригуез. Преузето са: аимабоффил.вордпресс.цом.
3. Пуиггрос, А (2005) Од Симон Родригуеза до Паула Фреиреа: образовање за Иберо-америчку интеграцију. Публисхед би Цолихуе.