Објави:
Шта је истраживање документарног филма? Главне карактеристике
Тхе документарно истраживање то је врста студије питања која користи службене и личне документе као извор информација; Ови документи могу бити различитих врста: штампани, електронски или графички.
Према Баени (1985), документарно истраживање је "... техника која се састоји у одабиру и прикупљању информација кроз читање и критику докумената и библиографских материјала, библиотека, новинских архива, документационих и информационих центара..
Са друге стране, Гарза (1988) указује на то да су документарна истраживања ".... карактерише га доминантна употреба графичких и звучних записа као извора информација (...), регистара у облицима рукописа и облика ... ".
Уз теренска истраживања и експериментална истраживања, документарно истраживање је један од главних типова истраживања и најпопуларнији је у друштвеним наукама.
Документарно истраживање је врста квалитативног истраживања
Истраживања су класификована у две велике групе: квантитативна и квалитативна истраживања. Квантитативно истраживање је оно чији је основни циљ квантификација података који се користе методом прикупљања података; за то користи статистичку анализу.
Ова квантификација омогућава генерализацију узимајући у обзир резултате из узорка. Овај тип истраживања се углавном користи у физичко-природним наукама.
Са своје стране, квалитативно истраживање има своје порекло у друштвеним наукама, као што су антропологија, социологија и психологија.
То подразумева посматрање стварности кроз интерпретативни приступ; квалитативна истраживања проучавају карактеристике и квалитете феномена (отуда и његово име).
Документарно истраживање припада овој последњој групи, јер има за циљ да интерпретира стварност кроз документе и друге изворе информација.
Сврха документарне истраге
Сврха документарног истраживања је проучавање феномена кроз анализу, критику и упоређивање различитих извора информација
Извори информација у документарном истраживању
Као што је горе наведено, документарно истраживање је оно које зависи од информација и података који се шире на различите начине.
Ови медији се могу сврстати у штампане, електронске, графичке и аудиовизуелне. Такође, извори информација могу се класификовати према њиховом нивоу у примарном и секундарном.
Извори информација према медију у коме се објављују
1- Мштампани материјали
Прототипски штампани материјал је књига, али то није једина. Други штампани материјали који чине изворе информација су новине, новине, штампани материјали, директорије, истраживачки пројекти, тезе, статистичке публикације, између осталог..
2. Електронски материјали
У овој ери у којој је технологија постала битан елемент живота, већина штампаних материјала се објављује иу дигиталном формату.
У том смислу, сви извори информација споменути у претходном одјељку могу се наћи на вебу.
Такође, постоје специјализовани часописи и књиге који се објављују само у дигиталном формату и који представљају вриједне изворе информација.
2- Графички материјали
Фотографије и слике су извори информација, под условом да пружају информације о спроведеном истраживању. Такође, карте и планови припадају овој групи.
3- Аудиовизуелни материјали
Други извори документарних информација су аудио и видео снимци и / или видео новости, интервјуи, предавања, конференције, између осталог..
Извори информација према нивоу
1 - Примарни извори информација
Примарни извори су они који нуде нове и оригиналне податке о области знања.
2 - Секундарни извори информација
Секундарни извори су они који нуде информације које су преузете из другог извора и које је реорганизован, анализиран и / или критикован од стране аутора који га представља..
Информације које нуде ови извори нису оригиналне; међутим, то не значи да није аутентично.
Избор извора информација
Прије одабира материјала као извора информација, мора се процијенити да би се одредила његова вриједност.
Експерти из области истраживања указују да се за процјену извора користе четири елемента: аутентичност, вјеродостојност, репрезентативност и значење. (Сцотт, Јохн, 1990 и Сцотт, Јохн 2006).
1 - Аутентичност
Аутентичност се односи на ауторство текста. У односу на аутора, истраживач треба поставити низ питања, као што су:
- Ко је написао текст?
- Да ли је поуздан аутор? Да ли сте урадили специјалистичке студије које то доказују?
- Овај аутор је представник области истраживања које се планира спровести?
У том смислу, да би се утврдила аутентичност извора, аутор мора бити истражен. Поред тога, изабрани текст се може упоредити са другим текстовима истог аутора да би се утврдило да ли се стил и језик који се користе слажу.
Други аспекти који се процењују у аутентичности су порекло документа и његов интегритет. Ова последња тачка се односи на чињеницу да документ није измењен након његовог објављивања (ако је оригиналан или упитан).
Аутентичност је први корак који се мора предузети приликом оцењивања извора, јер омогућава да се утврде основни подаци документа, наиме: аутор, датум објављивања и порекло.
Када се докаже аутентичност документа, може се сматрати "валидном"; међутим, касније се може доказати да његов садржај није релевантан или адекватан за истрагу.
2 - Кредибилитет
Критеријум кредибилитета се односи на истинитост и тачност документа. Ово може зависити од различитих елемената, као што су тачке гледишта из којих се текст подиже, пристрасност аутора и присуство или одсуство извора који се могу проверити..
Истинита документа ће представљати основу истраге; Са своје стране, неистините се могу узети у обзир да би се дискутовало о информацијама које су у њима представљене.
3 - Репрезентативност
Критеријум репрезентативности односи се на релевантност документа одабраног за подручје знања у којем је истраживање ограничено.
На ове прве три тачке треба напоменути да Сцотт (2006) истиче да је могуће да истраживач није у стању да са сигурношћу утврди аутентичност, вјеродостојност и репрезентативност документа..
У случају да се то догоди, истраживач мора примијенити процес обрнуто, односно доказати да документ није аутентичан, није вјеродостојан и да није репрезентативан. То је познато као метод неповјерења.
4 - Значење
Значење извора информација је вероватно један од најважнијих критеријума, јер се односи на садржај текста и његово разумевање, оцењујући јасноћу представљених информација..
Међу аспектима који се узимају у обзир за процјену значења, укључују се:
1 - Утврдити да ли се садржај текста прилагођава историјском контексту у којем је писан.
2 - Утврдити да ли језик и методе које се користе у тексту дозвољавају да га разумију публика којој је намијењена.
Значење текста се оцењује на два нивоа.
На првом нивоу, у обзир се узима читљивост текста, физички услови које она представља (у случају да се ради о физичком материјалу) и језик на којем се информације изражавају. С друге стране, друга разина је најрелевантнија фаза, јер се у њој представљене информације тумаче и анализирају..
Сцотт (2006) препознаје три врсте значења:
- Намерно значење, оно које аутор намерава да пренесе.
- Добијени смисао, онај који је публика конструисала из интенционалног смисла.
- Унутрашњи смисао, онај који се јавља кроз интеракцију интенционалног и примљеног смисла.
Други теоретичари, као што је МцЦуллоугх (2004), истичу да је други ниво процене значења који је предложио Сцотт (1990) заправо пети критеријум за избор извора информација.
МцЦуллоугх (2004) је овај елемент назвао "теоретизацијом", критериј који настоји реконструисати значење документа, а истовремено проучити однос успостављен између аутора и публике..
Врсте документарних истраживања
У складу са циљевима које аутор предлаже, документарно истраживање може бити:
1 - Приказивање нове теорије или модела интерпретације засноване на постојећим теоријама
Пример: "Нова теорија аргументације као модел за разраду есеја"(Салгадо, 2017).
Ово истраживање има за циљ да направи компилацију академских есеја које су припремили студенти, како би се утврдили фактори који спречавају писање квалитетних текстова, као и да се предложи нова теорија аргументације која служи као модел за писање задовољавајућих есеја.
У ту сврху, ово истраживање је засновано на раду пољског правника и филозофа Цхима Перелмана, који је средином 20. вијека увео дисциплину реторике..
Ова дисциплина, коју је први пут увео Аристотел, дозволила је да предложи валидациони модел логичког и формалног резоновања, који се обично користи у дисциплинама као што су физика и математика.
Овај нови аргументантни модел настоји научити врло специфичне елементе који пружају теоријска и методолошка средства како би ученици могли учинковито писати есеје, а да их не збуњују с другим врстама академског писања, као што су сажеци и извјештаји..
2 - Критике о одређеним областима знања, укључујући процену и анализу доступних информација о датој појави
Пример: "Реални шоу, критичка визија феномена телевизијске стварности у образовне сврхе"(Росес, 2017).
Ово истраживање настоји да направи критичку анализу "реалити схов-а", са циљем генерисања образовних предлога који се могу користити у учионици..
На тај начин се доводи у питање однос који појединци имају са телевизијским програмима и начин на који се на њих може утицати.
Одлучено је да се кладимо на истраживање формата "реалити схова", јер се чини да је то један од најутицајнијих у публици из 2004. и 2005. године..
Од суштинског је значаја да се данас анализира високо цијењен формат међу младима, како би се поставила питања, размишљања и активности о навикама, вриједностима, понашању и понашању које се преносе програмима у овој категорији..
3 - Студије књижевности, историје, лингвистике или других области друштвеног карактера
Пример: "Критичка лингвистика и проучавање здравог разума(Раитер, 2000).
Овај рад укратко излаже и брани истраживања у области лингвистике као најприкладније средство за разумевање употребе језика у најширем смислу. Такође постулира како лингвистика помаже анализирати здрав разум.
4 - Студије које упоређују теорије подручја знања
Пример: "Упоредна табела главних теорија развоја"(НУРСИНГ, 2012).
Према различитим академицима, постоји више начина да се схвати начин на који се људско биће развија током првих година живота.
Референце
- Документарно истраживање. Преузето 28. априла 2017, из ук.сагепуб.цом.
- Документарно истраживање. Преузето 28. априла 2017, из окфордреференце.цом.
- Метод документарног истраживања. Приступљено 28. априла 2017. године, са ацадемиа.еду.
- Увод у истраживање документарног филма. Преузето 28. априла 2017. из аера.нет.
- Документарно истраживање. Преузето 28. априла 2017., са хттпс://боолс.гоогле.цом.
- Квалитативне методе истраживања: документарно истраживање. Преузето 28. априла 2017. године, са странице ооцитиес.орг.
- Метод документарног истраживања. Преузето 28. априла 2017. из мусе.јху.еду.
- Употреба метода документарних истраживања у друштвеним истраживањима. Ретриевед он Април 28, 2017, фром ресеарцхгате.нет.