Шта је то линеарно знање?

Тхе линеарно знање је знање које прати стални развој и линеарно и прогресивно повећање.

Знање је скуп информација које се чувају у уму сваке особе. Ове информације се стичу кроз искуство или учење, перцепцију или анализу скупа података.

То је и способност особе да разумије ствари кроз разум. Дефиниција знања је веома сложена јер произлази из спонтане и инстинктивне чињенице. Може се описати као контакт постојања са светом.

Карактерише га присуство субјекта испред објекта. Субјект, када види предмет, хвата га и чини га сопственим кроз когнитивну операцију.

Знање зависи од природе објекта и средстава за његову репродукцију. Тако можете разликовати у двије велике групе знања, сензорног знања и рационалног знања.

Сензорско знање се налази у људима и животињама, и заробљено је кроз чула. Рационално знање је урођено људима и заробљено је разумом

У умовима познавалаца постоји коегзистенција мјешавине искустава, вриједности и информација који служе за стварање нових искустава и нових информација. Ова серија знања је такође неопходна за спровођење акција.

Знање настаје у перцепцији кроз чула, достиже разумевање и завршава се разумом. Да бисмо приступили знању, морамо да размишљамо, морамо признати да је чин мишљења увек повезан са садржајем и да се не дешава у вакууму.

Карактеристике линеарног знања

Линеарно знање је тип знања који се развија кроз редослед и редослијед ескалације логичке природе знања. Њене фазе су познавање, обрада и расуђивање.

Прва фаза, знајући, је суштинска активност сваког појединца. Она је повезана са својим окружењем и способна је да ухвати или обради информације о томе шта је окружује.

Познавање је повезано са доказом веровања на основу искуства и сећања. Супротставља се знању, јер поред тога, знање захтева оправдање које даје значење знању.

Друга фаза, процес, подразумијева препознавање активности коју посматрамо и повезивање са знањем које смо већ стекли.

И на крају, фаза размишљања. Разумијевањем разумевања способности морамо ријешити проблеме, извући закључке и свјесно научити чињенице. Размишљањем успостављамо узрочне и логичке везе.

И можемо разликовати два типа расуђивања, аргументативно и логично или каузално. Аргументацијским расуђивањем аргумент је лингвистички израз размишљања.

С друге стране, логично или каузално резоновање је логичан процес који потврђује ваљаност пресуде коју доносимо.

Логичко или линеарно мишљење само истражује правце у којима се сматра да је решење. То се дешава секвенцијално, зато морате слиједити наредбу и лажне кораке се не могу утврдити.

Линеарно знање се заснива на хипотетичком логичком објашњењу. Хипотетичко логично објашњење је оно што има претходник и последицу, без могућности било чега другог, пошто је метода затворена.

Линеарно знање је значајна информација или учење стечено кроз процедуру. "Ако се то деси, онда се догоди б".

То значи да је знање производ расуђивања. Нормално за овај тип размишљања користи се лева хемисфера мозга.

Линеарно знање је најчешћи облик учења, јер акумулира знање током времена. То је облик прикупљања информација, који узрокује да се информације које се добију акумулирају, али се не односе на њих.

Знање о стварима се акумулира у различитим фазама живота. Информације се обрађују у различитим периодима, и коначно се образлажу познате, њене операције или свакодневне ситуације.

Структурирање знања

Линеарно знање је супротно структурирању знања, које је сложеније. Ствара се кроз конструкције које трансформишу когнитивни систем, дозвољавајући нова знања и начине наручивања података.

Способност структурирања захтијева педагошке стратегије које омогућавају развој и изградњу концепта.

Када ученик истражи своје представе и оне из окружења, може да успостави анализу са заједничке тачке гледишта, развијајући рефлективне и критичне капацитете..

Структурирано знање је сложеније него линеарно, јер омогућава интеракцију са окружењем које нас окружује на слободнији начин.

Такође је вредно поменути и друге типове знања који су у контрасту са линеарним знањем. Међу њима истичемо осјетљива, концептуална и холистичка знања.

Осетљиво знање је оно које хвата објекат кроз чула. Захваљујући таквој врсти знања, у нашем уму можемо похранити слике ствари.

Концептуално знање има везе са суштином објекта, а не са његовим чулним карактеристикама.

На пример, можете имати слику стола захваљујући осетљивом знању. Али можемо имати концепт универзалног стола који ће обухватити све табеле у свијету

Холистичко знање је оно што обухвата целину. Интуитивирао сам објекат да га укључим у контекст без дефинисаних структура или граница.

Ово знање, ако је структурирано и интуитивни ниво не може бити ограничен, али је заробљен као цјелина. Проблем са овим знањем је да га се може изразити и пренети другима.

Референце

1. ФУЛЛЕР, Стеве; ЦОЛЛИЕР, Јамес Х.Филозофија, реторика и крај знања. Лавренце Ерлбаум Ассоциатес, 2004.
2. ХАБЕРМАС, Јурген. Знање и људски интереси.
3. ДАВИДСОН, Доналд. Теорија кохерентности истине и знања.
4. ХЕССЕН, Јоханнес; РОМЕРО, Францисцо.Теорија знања. Еспаса-Цалпе, 1970.
5. ГАДАМЕР, Ханс-Георг; АРГУЛЛОЛ, Рафаел.Стварност лепоте. Барцелона: Паидос, 1998.
6. ХОРОВИТЗ, Ирвинг Лоуис.Историја и елементи социологије знања. 1974.
7. МАТУРАНА, Хумберто Р., ет ал.Дрво знања: биолошке основе људског знања. Мадрид: Дебата, 1990.