Објави:
15 најважнијих теорија психологије
Постоји више психологије. То је зато што је то научна дисциплина која покрива више грана и поља студија.
Психологија је наука која је одговорна за проучавање понашања и менталних процеса, анализирајући их из бихевиоралне, когнитивне и афективне димензије..
Од свог настанка развијене су више теорија у области психологије. Затим ће бити представљени неки од најважнијих. Такође можете видети шест главних школа психологије.
Листа најистакнутијих теорија у психологији
Менталист тхеориес
Те теорије укључују све оне који користе идеје и термине као што су душа, психа, ум и ментални процеси, између осталих. Они такође користе интроспекцију са методолошке тачке гледишта.
1. Филозофска психологија
Ова психологија се фокусира на проучавање интимне природе особе или живота, објашњавајући је кроз метафизичке принципе.
Појава психологије налази се у грчком свету иу настанку формалног знања. То је био део филозофије која се бавила темама душе. Ово порекло се огледа у његовом имену; психа на грчком значи душа и логос, рационално знање.
Аутори који наглашавају у овом делу психологије били би Платон и Аристотел. Платон је сматрао да су људи формирани кроз две супротстављене супстанце, тело и ум, усвајајући дуалистичку позицију.
Његов ученик је био Аристотел, који је тврдио да је душа облик тела који одређује њену суштину и да жива бића имају различите типове душа..
2. Психологија факултета
Ову теорију су бранили Сан Агустин, Реид и Јуан Цалвино. Он је тврдио да су захваљујући активностима појединих способности мисаоне супстанце произведени ментални феномени.
У својој теорији, Свети Аугустин потврђује да је људска душа бесмртна и духовна, да се не налази у одређеном делу тела и да се придружује телу на повређен начин или као облик кажњавања..
Такође је објаснио да људи имају два начина стицања знања; кроз чула, која нам омогућавају да упознамо разумни свет и разумом, који нам омогућава да дођемо до истине и мудрости.
3- Натурализам
Ова струја потврђује да су закони природе оно што одређује развој човјека и друштва.
Она узима у обзир и утицај биолошких и индивидуалних карактеристика сваког од њих и окружење у којем је особа уопште.
4 - Структурализам
Бранили су је Вундт и Титцхенер, који се заснивају на физичким законима и користе интроспекцију као метод за проучавање менталних процеса.
Ова теорија се фокусира на особу која врши проматрање себе, своје расположење и његово ментално стање, за даљње промишљање, анализу и интерпретацију..
Теорије условљавања стимулуса-одговора
Те теорије су се претварале да се психологија сматра науком као и физиком, тако да су имале методологију која се фокусирала на оне аспекте који су били видљиви и тестирани..
5- Цоннецтионисм
Тхорндике, с овом теоријом, дефинира учење као резултат повезаности између подражаја и одговора. Удружења која ће бити ојачана или ослабљена њиховом природом.
Темељ Тхорндикеове повезаности био је повезивање сензорних утисака и акционих импулса. Он такође наводи да је најкарактеристичнији облик асоцијације онај који је постигнут суђењем и грешком.
Његов главни допринос била је формулација закона ефекта. Ово диктира да ако одређени одговор субјекта буде праћен појачаним последицама, наведени одговори ће имати већу вероватноћу будућег појављивања када се исти стимулус поново појави..
С друге стране, када посљедице које слиједе одговор нису задовољавајуће, вјероватноћа емисије ће бити мања када се овај потицај поново представи.
Други закони које је он установио били су закон вјежбања или понављања. Уз то, он потврђује да што се више пута даје одговор у присуству стимулуса, то ће дуже бити време задржавања..
Такође ће постојати јаче везе као последица праксе, закона употребе и слабљења веза када се пракса прекине.
6- Бехавиорисм
Бихевиоризам је развио Ватсон на почетку 20. века. У својим студијама ставља на страну осећања и унутрашња искуства, јер је сматрао да су они немогући предмети проучавања јер су то невидљиви феномени..
Стога, он негира употребу субјективних метода као што је интроспекција, јер је сматрао да је спољно посматрање најприкладнија методологија која је омогућила да се достигне научна психологија.
Стога, ова струја има за циљ проучавање опажљивог понашања, прибјегавајући експерименталним процедурама за посматрање оних одговора који су настали пре стимулуса присутних у окружењу..
Његова теорија је позната као подстицај-одговор, тај однос је резултат интеракције субјекта са околином.
7 - Необехавиоризам и оперантско кондиционирање
Бихевиоризам се заснива на главној идеји да стимуланс изазива одређени одговор, будући да је овај приступ нијансиран необехавиоризмом.
Ова струја одређује да се понашање не може објаснити само на основу подражаја, одговора и претходног условљавања.
Аутори који припадају овој струји, као што су Скиннер, Хулл и Толман, сматрају да је потребно проучавати и менталне процесе.
Његов главни циљ је проучавање људског понашања, али за то је потребно разумети и анализирати менталне процесе људи. Ови ментални процеси су они који појединца чине на одређени начин пре подстицаја околине.
Ове интермедијерне варијабле које су распоређене између стимулуса и одговора су физиолошке, не могу се директно посматрати, али су неопходне за разумевање понашања појединаца.
Необехавиоризам је био фокусиран на питања која су претходно игнорисана овом струјом, као што су мотивациони процеси, перцепција и размишљање.
Псицхоаналитиц тхеориес
Овај скуп психолошких теорија фокусира се на проучавање несвесног, дајући кључну важност трајности у подсвести потиснутих импулса.
Они сматрају да су догађаји доживљени у дјетињству од суштинског значаја за развој особе, као и да су људско понашање и спознаја одређени ирационалним јединицама које имају своје корене у несвјесном..
8. Психоанализа
Ова теорија је у деветнаестом веку настала од стране Фреуда, неуролога који се сматра оцем психоанализе.
Фројд даје велику важност несвесном и анализи унутрашњих конфликата, јер сматра да је велики део онога што особа ради и мисли одређен несвесним процесима..
Термин психоанализа односи се на метод истраживања и анализе менталних процеса, психотерапијску технику и тело психолошког знања..
За њега су компоненте које чине личност појединаца ид, који дјелује само на основу задовољства и задовољства импулсима; ја, који представља разум и здрав разум и суперего, етички и морални дио који интернализира репресивне силе као посљедицу образовања.
С друге стране, објашњава психосексуални развој који људи прате док пролазе кроз низ фаза. Сваки од њих се фокусира на различите активности везане за задовољење импулса присутних у свакој фази. То су:
- Орална фаза: од рођења до године.
- Анална фаза: од 1 до 3 године.
- Фаличка фаза: од 3 до 6 година.
- Фаза латенције: од 6 до 12 година.
- Генитална фаза: од 12 година и више.
Ако се фазе адекватно превазиђу, развит ће се здрава личност. С друге стране, ако се то не догоди, особа ће развити живот са репресијама.
Ове репресије су ирационални механизми одбране које користи его у лице потиснутих импулса.
9- Психосоцијална теорија
Ову теорију развио је Ериксон, психоаналитичар који је захваљујући својој теорији означио основу еволутивне психологије.
Овај психолог је покушао да објасни како особа сазрева у свим аспектима његовог живота. Мислите да је окружење које окружује појединца кључно, као и прилагођавање тога окружењу.
Фазе у којима се психосоцијални развој особе дијели је осам, а како се свака фаза успјешно одвија, она ће се пренијети на сљедећу фазу. Али ако се то не догоди, особа ће имати конфликт у тој фази који ће довести до потешкоћа у тој области.
- Фаза повјерења у односу на неповјерење према рођењу годишње.
- Фаза аутономије наспрам срамоте и сумње од 1 до 3 године.
- Иницијатива наспрам кривице од 3 до 6 година.
- Стадијум марљивости према инфериорности од 7 до 12 година.
- Фаза идентитета у односу на конфузију између 12 и 20 година.
- Фаза интимности насупрот изолацији од 21 до 40 година.
- Ступањ продуктивности насупрот стагнацији од 40 до 70 година.
- Фаза интегритета сопства насупрот очају 60 година до смрти.
Ериксон дели животе људи у осам фаза које чине емоционалне кризе са два могућа решења, једно повољно и друго неповољно. Њихово рјешавање ће довести до развоја одређене личности.
Когнитивистичке теорије
Ове теорије су део когнитивне психологије, која развија проучавање менталних процеса укључених у знање.
Они су одговорни за проучавање оних процеса које појединци користе за стицање и организовање информација о животној средини, кроз коришћење једноставних и супериорних менталних процеса.
10- Теорија обраде информација
Модел који су успоставили Аткинсон и Схиффрин је теорија која објашњава људску меморију, дијелећи је на три различита типа. Ови типови су: сензорна меморија, краткорочна меморија и дугорочна меморија.
Његова теорија објашњава са структурне тачке гледишта да се информације добијају у различитим фазама и где свака од њих формира различиту продавницу.
Поред тога, он успоставља аналогију између меморије и рачунара, с обзиром да оба процесора раде на тој информацији, која је похрањује и опоравља када је то потребно.
Такође је вредно поменути систем извршне контроле или метакогнитивне вештине. Они имају своје порекло у развоју и њихова функција је да информацију спроведу у току одговарајуће обраде.
С друге стране, постоји још једна теорија која је у супротности са објашњењем структуралне обраде. Ово би се више фокусирало на процедурални модел информација.
Међу бранитељима овог модела су Цраик и Лоцкхарт, који тврде да информације пролазе кроз различите фазе од тренутка када особа извлачи сензорне карактеристике до реализације извлачења њеног значења..
11- Теорија Гесталта
Ова теорија држи да ум конфигурише, кроз одређене принципе, све оне елементе који постају део њега. Углавном, ова конфигурација је направљена кроз перцепцију и меморију.
Централни принцип ове теорије је да ум формира глобалну цјелину са тенденцијама ка самоорганизацији. Према томе, за своје бранитеље, цјелина формира нешто друго што надилази зброј дијелова који га састављају.
Главни закони које треба истакнути у овом дијелу психологије били би:
- Закон сличности: утврђује да ум чини групације међу најсличнијим елементима.
- Закон близине: потврђује да се групирање елемената врши према удаљености на којој се налазе.
- Закон затварања: односи се на начин на који је ум одговоран за додавање неког елемента када недостаје да би се добила потпуна фигура.
- Закон трудноће: било би тенденција да се различити елементи групишу на најједноставнији могући начин.
12- Дијалектичко-генетичка психологија
Најутјецајнији аутор у овом дијелу психологије је Виготски, који сматра учење као један од главних механизама развоја, дајући велики значај контексту у којем се то дешава..
За њега је социјална интеракција кључна у развоју људи и постаје њихова главна покретачка сила. Дакле, процес учења и процес развоја су у интеракцији.
За ову дијалектичку генетску психологију, добра настава је она у којој се учење промовише унутар друштвене средине.
Његова теорија се односи на то како људи већ доносе генетски код или "линију културног развоја", који се заснива на учењу када појединац ступа у интеракцију са окружењем..
Људски развој се формира и изражава у социјалном смислу, јер људи развијају интелигенцију засновану на алатима које налазе у својој средини.
Теорије учења
Теорије о подучавању и подучавању одговорне су за објашњавање и научно образложење процеса наставе и учења.
13- Теорија учења кроз откриће
Ту теорију је развио Брунер и тиме открива активну улогу научника у процесу учења.
Она промовише да особа сама стиче знање, тако да коначни садржај који је постигнут није изложен од самог почетка, већ га открива особа која напредује.
Са овом врстом учења, она има за циљ да превазиђе ограничења механичког учења, промовише стимулацију и мотивацију код ученика, као и да побољша метакогнитивне стратегије и научи да учи..
Брунер је теорија конструктивистичке природе, тврдећи да је то најидеалнији начин учења, кроз вођено откриће и захваљујући мотивацији и радозналости за учење.
14- Еклектичка / системска теорија поучавања
Ова теорија произилази из рада Бандуре, која је покушала промијенити традиционалну оријентацију постојећих теорија о учењу. Алтернатива коју је предложио била је опсервацијска теорија учења или моделирање.
Обсервационо учење се дешава када ученик задржи у својој меморији слике и вербалне кодове добијене кроз понашање посматраног модела.
Почетно понашање се репродукује, праћено композицијом која је направљена са сликама и кодовима који се чувају у меморији и неким индикацијама за животну средину.
15- Теорија смисленог учења
Ову теорију је дизајнирао Аусубел, и брани став супротан ономе Брунера, иако је и његова теорија у оквиру конструктивистичке психологије..
Структура знања за њега има велики утицај на нова знања и искуства, услове. Међутим, они такође модификују и реструктуирају претходне.
Учење је смислено када су нове информације повезане са релевантним концептом који већ постоји у когнитивној структури. Дакле, ове нове информације могу се научити у мјери у којој су друге информације, као што су идеје, концепти или пропозиције, јасне и већ су у когнитивној структури појединца.
Оба формирају ново учење или значајно учење, које се манифестује на више начина у зависности од контекста у коме се особа налази и њихових искустава.
Ово учење је супротно механицистичком учењу. Овим новим моделом ученици су дошли да разумију материјал темељно, што није само процес у којем су информације инкорпориране без разумевања..
Референце
- Психологија Рецоверед фром дефиницион.де.
- Историја филозофије - Том ИИ - Друга филозофска доб, хришћанска филозофија. Свети Аугустин и његова дела. Преузето са е-торредебабел.цом.
- Психолошке теорије Добављено из монограпхс.цом.
- Интроспекција Преузето са википедиа.орг.
- Психологија: ментализам. Добављено из таринга.нет.
- Закон ефекта. Преузето са е-торредебабел.цом.
- Еволуцијска психологија - Бихевиоризам Јохна Броадуса Ватсона. Опорављено од илустрадос.цом.
- Необехавиоризам - дефиниција, концепт и шта је то. Рецоверед фром дефиниционабц.цом.
- Тхе необехавиорисм. Опорављено од оцв.уницан.ес.
- Псицхоаналисис Преузето са филосерт.филес.вордпресс.цом.
- Псицхоаналитиц тхеори Преузето са ввв.слидесхаре.нет.
- Теорија психосоцијалног развоја Ериксона. Рецоверед фром депсицологиа.цом.
- Дефиниција Гесталта. Рецоверед фром дефиницион.де.
- Когнитивна теорија: дијалектичка генетска психологија. Рецоверед фром псицхоедуцадор.вордпресс.цом.
- Генетско-дијалектичка теорија. Рецоверед фром прези.цом.
- Учење путем открића. Опорављено од цвц.цервантес.ес.
- Ецлецтиц теорија поучавања. Опорављено од елдиариодеавилда.блогспот.цом.ес.
- Значајно учење Преузето са википедиа.орг.
- Теорије учења. Добављено из монограпхс.цом.