Објави:
Класична условна перформанса и примери
Тхе цлассиц цондитионинг или Павловска условљеност се састоји од асоцијације условљеног неутралног стимулуса (ЕЦ) са безусловним стимулусом (ЕИ). После овог повезивања, условљени стимулус може изазвати условљени одговор (ЦР).
На пример, звук звона (ЕЦ) се појављује поред хране (ЕИ) и они су повезани, као звоно које може да изазове саливацију или условљени одговор (РЦ). Пре оброка (ЕИ) изазвао је саливацију (безуслован одговор или РИ).
Овај тип асоцијативног учења открио је Иван Павлов, теоретичар понашања, у свом истраживању паса где је повезао безусловни стимуланс, храну, са неутралним стимулусом, звук звона. После низа тестова приметио је да је пас реаговао саливацијом на звук звона.
Павлов је посебно познат по формулацији ових истраживања и посебно за дефинисање условног рефлекса, који је развио након што је сугерисао да саливација паса може бити резултат психичке активности..
Иван Павлов положио је темеље класичног условљавања, које су други потомци актуелног понашања развили као Јохн Ватсон.
Извођење класичне припреме
Ова теорија је један од основних принципа учења и један од најосновнијих начина за разумевање асоцијативног учења.
Ово кондиционирање је проучавано углавном код паса на које су примењене технике фистуле пљувачке, посебно код оних који су научили предвидети долазак хране. Животиње су радиле са два подражаја: тон који би деловао као неутрални стимулус, и стимулус који би деловао као безусловни који би директно изазвао безусловни или рефлектовани одговор.
На тај начин, стил хране би функционисао као безуслован, јер би само уз представљање истог у животињи настао безусловни одговор саливације.
С друге стране, тон је функционисао као неутрални стимулус чија је ефикасност била под утицајем поновљеног представљања претходног подстицаја: хране. Дакле, подражаји и одговори који нису зависили од претходних тестова били би безусловни, а они који би то учинили на тестовима овог типа били би условни.
Онда вам остављам дефиницију главних појмова које је користио Иван Павлов у својим открићима:
Кључни концепти
Леарнинг
Из бихејвиоралне психологије подразумијева се учење кроз уочљиве промјене у понашању субјекта. То су промене које се јављају у репертоарима понашања као последица претходног искуства и повезаности између специфичних стимуланса и одговора.
У том смислу, Иван Павлов тврди да се знање стиче захваљујући асоцијацији стимуланса.
Удружење
То је веза између менталне репрезентације два подражаја или подстицаја и одговора, тако да презентација једног од њих изазива директно друго.
Класична припрема
Класична условљеност је врста учења у којој је понашање које се даје и одржава ојачано.
То је процес учења кроз који се успоставља веза између неусловљеног подстицаја и условљеног подстицаја, који је у стању да изазове условљени одговор након учења.
Унцондитионед стимулус
Стимулус или специфичан догађај који изазива тренутни и невољни одговор у телу.
То јест, то је стимуланс који без претходног учења покреће невољни одговор који не треба да се учи. Поред тога, безусловни стимулус може бити апетитиван ако је пријатан и одбојан ако је непријатан.
Неутрални стимулус
То је стимуланс или догађај који сам по себи не би покренуо било који тип одговора у организму, не показујући безусловни одговор који би се појавио на безусловном стимулусу..
Цондитионед стимулус
Стимулус или догађај који је претходно био неутралан и који није изазвао никакав одговор у организму.
После непрекидне асоцијације на стимуланс који је безуслован, изазива да после овог условљавања изазива одговор у организму. У овом случају то би био и условљени одговор, пошто је резултат условљавања.
Безусловни одговор
Одговор или реакција која се јавља аутоматски и не захтева претходно учење или условљавање.
Цондитионед респонсе
Одговор или реакција научени на дати стимулус захваљујући процесу учења.
Кроз њега, безусловни стимулус се повезује са неутралним који, након привремене везе, постаје условљен.
Начини деловања
Да бисмо разумели ову врсту Павлов кондиционирања, мора се узети у обзир низ релевантних аспеката:
- Прво, приказан је условљени стимулус, а затим безусловни стимулус (ЕЦ-ЕИ).
- Свако упаривање између подражаја се назива кондиционим тестом, а време које пролази између почетка условљеног стимулуса и почетка безусловног стимулуса назива се интервал између подражаја..
- Затим, мора постојати однос просторне и временске близине, тако да нас они могу представљати као удружење.
- Поред тога, упаривање мора бити каузално, а не случајно, унутар одређене границе вјероватноће. Мора постојати тзв. Интервал између суђења или вријеме потребно између сваког суђења за догађаје који се обрађују и утврђују од стране субјеката као удружење.
- Под експерименталном сесијом подразумева се скуп узастопних изолованих тестова који су привремено изоловани.
Кључне тачке
- Безусловни стимуланс или ЕИ аутоматски узрокује безусловни одговор или РИ.
- Неутрални стимуланс или ЕН не ствара само по себи безусловни одговор или РИ.
- Када се неутрални стимулус појави поред неусловљеног стимулуса, после неколико испитивања и због упаривања, неутрални стимулус би постао условљени стимуланс или ЕЦ.
- Након условљавања, условљени стимуланс би изазвао одговор, као условљени одговор или РЦ јер је то условљавање.
Условљавање страха
То је класичан тип условљавања. Кроз условљавање страха могу се препознати пријетње из окружења које се раније не би аутоматски откривале.
Условљавање емоционалних реакција представља један од главних центара класичног условљавања. Изводили су га Ватсон и Раинер 1920. године једноставном процедуром у којој је одговор страха код деветомјесечног детета био условљен представљањем лабораторијског пацова. То је довело до чувеног експеримента "Мали Алберт".
Аутори овог експеримента су тестирали са различитим подражајима да би знали који се стимулуси дете плашило. Откриће је било да је мали Алберт био узнемирен када је чекић ударио у челичну шипку која је изазвала гласан звук. Они су користили ту реакцију безусловног страха да би условили страх од пацова.
Свако испитивање се састојало у томе да се прво покаже пацов који је потом погодио челичну шипку. После пет студија кондиционирања примећено је да постоји емоционална реакција страха када је животиња представљена.
Овај одговор страха није дат када је представио своје играчке, али је генерализовао овај одговор страха на друге предмете који би могли бити слични пацовима као зец, комад памука, међу осталима.
Као радозналост, постојао је интерес за стицањем страха и анксиозности, шта су њихови неуронски механизми и како се они могу смањити третманом.
Због тога су за ово истраживање коришћени лабораторијски пацови, користећи кратак електрични шок као аверзивни безусловни стимуланс, и као условљени стимуланс, тон или светло.
Страх код пацова
С друге стране, код пацова смо приметили да је страх условљен када је парализован. У овом случају, овај одговор је специфичан одбрамбени механизам као антиципаторни одговор на аверзивно понашање.
Међутим, истраживачи не мере директно овај парализни одговор, већ користе индиректну технику мерења страха условљену условљеним емоционалним одговором или условљеном супресијом (РЕЦ), коју су дизајнирали Естес и Скиннер..
Прво, штакори се уче да притискају шипку која се налази у експерименталној комори да би се добила храна; награду На тај начин они науче да притискају шипку на правилан начин након неколико тестова кондиционирања.
Када се ово учење одвија, кондиционирање страха почиње иу сваком тесту се условљени стимуланс приказује током 1 или 2 минута, након чега следи кратак пражњење..
Пацови не притискају полугу када су парализовани страхом, чинећи ову процедуру корисном за мерење потискивања реакције изазване страхом..
На овај начин, стицање овог изазваног страха узрокује да пацови престану да притискају полугу да би добили храну, при чему постоји одређена формула за квантитативно мерење условљене супресије..
С друге стране, омогућава се израчунавање омјера супресије како би се показао увјетован одговор страха већи.
Референце
- Санцхез Балмаседа, П., Ортега Лахера, Н., оф Цаса Ривас, Л.Г. Концептуалне основе класичног условљавања: технике, варијабле и процедуре. Национални универзитет за образовање на даљину. Универзитет у Севилли. цанал.унед.ес.
- Класична припрема. Рецоверед фром екплорабле.цом.
- Класична припрема. Речник научне и филозофске психологије. Преузето са е-торредебабел.цом.
- Иван Павлов Рецоверед фром биографиасивидас.цом
- Иван Павлов Рецоверед фром нобелпризе.орг
- Цондитионед респонсе Преузето са е-торредебабел.цом.
- Безусловни одговор Рецоверед фром дефиницион.де.
- Леарнинг Рецоверед фром дефиницион.де.
- Шта је класично кондиционирање? Рецоверед фром блогс.сциентифицамерицан.цом.
- Домјан, М. Принципи учења и понашања. Паранинфо. 5тх едитион.