Социологија историје образовања, предмет истраживања и истакнути аутори

Тхе социологија образовања је дисциплина која проучава наставни процес кроз употребу алата извучених из социологије. Као таква, она се фокусира на покушај да се схвати већина социјалних димензија образовног система; али користи стратегије и приступе из дисциплина као што су психологија, антропологија и педагогија.

Два главна циља социологије образовања су да схвате како друштвено окружење утиче на наставу и функцију коју образовање игра у датој култури. Оба аспекта се надопуњују и дају повратну информацију, па је неопходно истодобно истражити оба.

Социологија образовања је претежно теоријска дисциплина. У принципу, њихови аутори нису заинтересовани да пронађу практичне примене у својим открићима; довољно је разумјети социјалну димензију образовног процеса. Међутим, неки од његових налаза послужили су за побољшање образовног система у различитим земљама.

Упркос томе што има мало више од једног века живота, ова дисциплина се веома развила. Данас не само проучава формално и регулисано образовање, већ и друге паралелне процесе који доприносе развоју грађана. У овом чланку ћемо вам рећи све о њој.

Индек

• 1 Хистори
  • 1.1. Карл Маркс: идеје пре социологије образовања
  • 1.2 Емиле Дуркхеим: отац социологије образовања
  • 1.3 Други истакнути аутори у 20. веку
• 2 Предмет студије
  • 2.1 Проучавање односа између друштва и образовања
  • 2.2 У основи је теоријска
  • 2.3 Има различите циљеве
  • 2.4 Разумјети образовање као сложен процес с вишеструким циљевима
• 3 Истакнути аутори
• 4 Референце

Хистори

Социологија образовања као таква настаје у првој деценији двадесетог века, радом Емила Дуркхеима. Међутим, прије појављивања овог аутора, други мислиоци су већ били забринути због узајамног утјецаја између друштва и образовног система. Међу њима, најважнији је био Карл Маркс.

Карл Марк: идеје пре социологије образовања

Маркс (1818 - 1883) је ушао у историју као отац теорије која је касније довела до комунизма. Међутим, највећи део његовог рада био је фокусиран на проучавање неједнаке расподеле средстава у капиталистичким друштвима.

Према овом аутору, историја је стална борба између буржоазије (оних који контролишу средства производње) и пролетаријата. Друга група би морала да ради прво да би опстала, што би изазвало све врсте неједнакости и неправди међу њима. За Маркса је свака врста неједнакости штетна.

Карл Маркс је мислио да је образовање средство које буржоазија користи да би одржала своју доминацију над пролетаријатом. Образовни систем би послужио за моделирање умова нижих слојева друштва, тако да се они не буне и покушавају да промене систем који је сматрао неправедним..

Према томе, овај аутор сматра да образовање није било нешто неутрално, већ је имало велики утицај на друштво и по њему је било моделирано. Упркос томе што се није превише фокусирао на овај двоструки однос, Маркс је поставио идеолошке темеље који ће касније навести друге ауторе да развију социологију образовања.

Емиле Дуркхеим: отац социологије образовања

Године 1902. Емиле Дуркхеим је одржао говор на Универзитету Сорбонне који се сматра почетком социологије образовања..

У последњим годинама свог живота, аутор је написао и неколико чланака на ту тему; и ради Образовање и социологија о Образовање: његова природа, функција објављени су након његове смрти.

Дуркхеим је користио теоријске идеје и објективне и научне методе како би развио темеље социологије образовања. Овај аутор сматра да је настава покушај одраслих генерација да утичу на оне који још немају искуства у развоју у друштвеном свијету.

Стога је образовање, далеко од тога да буде једноставно неутрално преношење знања, средство за одржавање самог постојања друштва.

Према томе, постоји однос међуовисности између ова два питања која треба проучити. Ова идеја је поставила темеље социологије образовања, коју ће касније развити други аутори.

Остали истакнути аутори 20. века

Када је Дуркхеим поставио темеље социологије образовања, мало по мало велики број аутора почео је да се интересује за ову дисциплину и развио је својим доприносима..

Један од мислиоца који је имао више утицаја на развој ове дисциплине био је Мак Вебер. Иако се није посветио искључиво овом подручју, његове идеје о социологији уопште и функцијама савремених друштава имале су велики утицај на правац који је преузела ова друштвена наука..

С друге стране, међу најважнијим ауторима који су се посветили искључиво развоју социологије образовања издвајају се Пиерре Боурдиеу и Јеан - Цлауде Пассерон, са својим књигама. Насљедници: студенти и култура и Репродукција, елементи за теорију система наставе, поред лингвиста Басила Бернстеина.

Предмет студије

Социологија образовања, упркос томе што има приступ сличан оном у другим сродним дисциплинама и ради са сличним методама, довољно се разликује од њих да се сматра независном науком. У овом одељку ћемо тачно видети које су његове основе, као и њена најважнија открића.

Проучите однос између друштва и образовања

Једна од најважнијих карактеристика социологије образовања је да образовни систем схвата као средство не само за преношење знања новим генерацијама; али као метода одраслих да се надувају код најмлађих и обликује их по вољи.

Дакле, образовање би заправо било начин да се одржи наша култура. Као такви, оба утичу једни на друге; и према социологији образовања, потребно их је проучити заједно како бисмо их у потпуности разумјели.

То је у суштини теоретски

За разлику од других сродних дисциплина као што је педагогија, социологија образовања не покушава да развије методе за побољшање наставе или нове образовне стратегије. Напротив, његов фокус је на разумијевању основа које су у основи овог дијела наше културе.

Ипак, због своје углавном критичке природе образовања у модерним друштвима, ова грана социологије је у стању индиректно изазвати промјене у начину на који се одвија наставни процес..

Тако, идеје настале из студија ове дисциплине имају велики утицај на садашње образовне моделе.

Има различите циљеве

Као што смо већ видјели, главни циљ социологије образовања је разумијевање међусобног односа друштва и образовања. Међутим, у пракси се то претвара у низ конкретнијих циљева.

Тако, с једне стране, социолози образовања покушавају да стекну глобалну визију друштвених феномена који утичу на образовни систем и начин на који он утиче на нашу културу..

Међутим, они такође покушавају да разумеју друштвене процесе који се одвијају у учионици и динамику између ученика и наставника.

На тај начин образовни систем постаје врста симулације културе уопште, гдје се односи моћи и групна динамика могу проучавати у контролисаном окружењу које је лакше анализирати..

Коначно, социологија образовања подстиче критички однос према утицају који образовање има на друштво и обрнуто. У том смислу, ова дисциплина покушава да усади критичко мишљење и независност пред идеје које намеће образовни систем.

Разуме образовање као сложен процес са више циљева

За социологију образовања, подучавање није једноставно средство за преношење информација новим генерацијама.

Напротив, њихови циљеви су веома разноврсни, неки од њих су легитимни за ову дисциплину, док би други изазвали више штете него користи.

С једне стране, образовање би било одговорно за помагање појединцу да се прилагоди њиховом друштвеном окружењу, поред обуке за улазак у професионални свијет и подстицање њиховог напретка и индивидуалног развоја. У том смислу, то би било веома позитивно и фундаментално средство за добробит чланова друштва.

У исто вријеме, образовање би имало низ политичких и културних циљева који не морају ићи у корист појединца.

На пример, она је такође средство друштвене контроле, која фаворизује политичке и економске интересе оних који су на највишим позицијама културе.

На крају, други циљеви образовања схватају се као неутрални. На пример, одржавање одређене културе, или социјализација најмлађих, може бити и позитиван и негативан аспект регулисаног образовног система..

Истакнути аутори

Као што смо раније видели, већина идеја социологије образовања заснива се на раду Емила Дуркхеима, као и на теоретским основама које је предложио Карл Маркс и очеви социологије уопште. Други важни аутори су Пиерре Боурдиеу, Јеан-Цлауде Пассерон и Басил Бернстеин.

Међутим, због младости ове дисциплине, социологија образовања је у сталном развоју и многи аутори доприносе стицању нових знања у овој области. Надамо се да ће утицај ове науке и даље расти у наредним деценијама.

Референце

1. "Социологија образовања" у: Универзитет у Гранади. Преузето: 26. јануара 2019. године са Универзитета у Гранади: угр.ес.
2. "Концепт социологије образовања" у: Де Цонцептос. Ретриевед он: Јануари 26, 2019 фром Де Цонцептос: децонцептос.цом.
3. "Историја социологије образовања" у: Образовна социологија ЦДЕ. Преузето: 26. јануара 2019. године из образовне социологије ЦДЕ: социологиаедуцативацде.блогспот.цом.
4. "Социологија образовања, садржај процеса наставе и учења" у: Монографије. Преузето у: Јануари 26, 2019 Монограпхс: монографиас.цом.
5. "Социологија образовања" у: Википедиа. Добављено: Јануари 26, 2019 фром Википедиа: ен.википедиа.орг.