7 најчешћих врста вршњачког насиља или малтретирања

Кнов тхе врсте злостављања Најчешћа и најчешћа су деца и адолесценти, што је изузетно важно да се научи како да се она спречи и да млади људи имају добар квалитет живота..

Малтретирање се може манифестовати на много различитих начина међу вршњачком групом. Од удараца, гурања, пријетњи гласинама и повријеђеним биљешкама како би увјерили друге да се не односе према њему или њој.

Ми увек говоримо о детету које је жртва малтретирања од стране својих колега у школи коју похађају.

Али, колико типова има и од чега се састоји сваки од њих? Затим ћемо објаснити различите начине на које се злостављање може манифестовати према малољетнику.

Које врсте вршњачког насиља или злостављања постоје?

1- Социјална искљученост

Подразумева се да је неко друштвено искључен од стране њихове групе "пријатеља" када им није дозвољено да му припадају намјерно. Неки облици социјалне искључености су:

• Искључите га или померите из активности које се изводе. Говоримо о изолацији партнера када га група намјерно игнорира.

   Пример може бити када играју одбојку и нико не баца лопту за више од захтева, па чак и оставља у делу поља само док други играју.

• Не дозволите му да учествује. То може бити окидач претходног, јер ће група покушати свим средствима да је игнорише и не учествује јер то не сматра ваљаним.

• Дискриминација због њихове економске, интелектуалне, емоционалне и / или расне ситуације. Много пута сам видио у центрима како је дечак који је био горе обучен или онај који није имао сав материјал игнорисан..

2. Вербална агресија

Разумијемо вербалну агресију, сву ту штету коју агресори и њихови помоћници могу учинити жртви уз помоћ те ријечи. Неки примери су:

• Поништавање надимака, надимака или надимака. Сви смо имали колегу из разреда који је био бучнији него обично и због тога су га звали или вријеђали. "Фоца", "зампаболлос", "мицхелин" су неки од примера овога.

• Увреде и за себе и за њихове породице. Слиједећи овај примјер, појавила би се вербална агресија када би га, поред увреде, учинили и његовој породици. "Па, твој отац је сигуран да сваког дана једеш кита, то је још један дебели момак као што си ти", "лези на кревет и умива.

• Они примају прекршаје због својих карактеристика. Ова кривична дјела, као што смо горе навели, могу се заснивати на њиховим физичким карактеристикама, школском успјеху или чак начину њиховог дјеловања.

Јасан пример би био да позовете пратиоца "четири ока" или "гафоте" за чињеницу да користите наочаре. Други пример би могао бити, када је неко означен као "штребер" за свој наступ.

• Гласине и / или лажи. Ово је један од најчешћих тренутно, неки агресори често измишљају приче или означавају жртву као хомосексуалца како би започели своје психичко злостављање..

3. Индиректна физичка агресија

Индиректна физичка агресија се схвата као радње које агресори обављају ручно, што може утицати на живот жртве без физичког контакта са жртвом. Можемо га класификовати у:

• Уклоните новац за сендвич или сам сендвич, су неке индиректне физичке агресије које се обично дају на одмору.

• Погоршање или уништавање ваших ствари. Разбијање школске одеће или материјала би ушло у тог типа. Међутим, данас можемо говорити ио догађајима као што су бацање мобилног телефона из прозора или ступање на њега док га не уништимо.

• Обе пљачке и пропадање или уништавање њихових ствари покрећу могуће провокације агресора према жртви, јер ће то захтијевати објашњења и оставити је на миру. Неки примјери могу бити: дођите на мене ако сте тако храбри !, нисам ништа учинио, идите и реците вашем оцу ако сте способни!.

• Анонимне белешке. Можемо укључити и претеће анонимне поруке увредљивог типа или цртеже и портрете жртве у облику шале у лошем укусу..

4 - Директна физичка агресија

Физичку агресију разумемо у свим оним радњама које укључују повреду друге особе преко тела. Могу бити:

• Гурање, ударци, спотицања, кампови, пролаза... Могу се дати у целој школској средини и агресор то обично ради уз помоћ својих пријатеља.

• И они би ушли пљачка или церемоније. У неким групама, ако желите да будете прихваћени, морате да прођете кроз неку врсту нереда или церемоније. Све ове праксе се сматрају директном физичком агресијом.

5- Тхреатс

Подразумијева се као пријетња најави неког злог или негативног дјеловања против особе. Постоје различити начини угрожавања:

• Пријетње породици или самима себи. Ове ситуације су обично нешто нормално у школи насиља над жртвама. Чак и другим људима око вас са намером да их спрече да дају било какве информације о томе шта се дешава одраслој особи. Примјер може бити: "док нешто говорите учитељу, убијам вас".

• За стварање страха. Такође је могуће да они прете једноставним стварањем страха од жртве како би им се покорили. Као на пример: "Ако прођете овде, мислим да ћете ударити".

• За уцену. Овај систем нападачи могу да изазову жртви да раде оно што желе у сваком тренутку, могу уцењивати тип: "ако ми дати свој сендвич, надам се да после школе".

6- Сексуално узнемиравање

Под сексуалним узнемиравањем подразумијевају се активности усмјерене на тражење услуга сексуалне природе другој особи против њиховог пристанка.

Могу се кретати од вербалне агресије до додира или физичке агресије и кршења. Обично се овај тип узнемиравања обично даје више код девојчица него код дечака када је мушки агресор мушкарац.

7. Злостављање преко интернета или интернетско злостављање

Доласком нових технологија можемо наћи и случајеве интернетског малтретирања у школама. Овај тип се може сматрати једним од најштетнијих на психолошком нивоу због великог обима који могу имати.

Они могу да користе све врсте уређаја као што су таблете, компјутери, веб страница и блогова, онлине игре ... да могу да преносе поруке се спроводе како би се понизили особу, тако да они могу висе манипулисати фотографије, поставља поруке малсонантес ...

Такве злоупотребе може да варира у зависности од пола жртве. Ако је дечак, најчешће је то узнемиравање састоји се од увреде, прозивања, искључење активности и да разговара о злу иза њега скрива ствари, ми се држимо заједно (ово се дешава чешће у седмом разреду) и у много мањој мери прете.

Ако је жртва дјевојка, већа је вјероватноћа да ће лоше говорити иза својих леђа и игнорирати је. У најгорем случају можете бити жртва сексуалног узнемиравања.

Стварни случајеви малтретирања

1. У 2014. години, ученик од 13 година је умро у граду Цомас у Шведској, након што су га брутално претукли његови колеге.

Према сведочењу мајке, када се дете стигао кући након што је претучен, он је то рекао својим "пријатељима" су га тукли у руци и гурнуо на земљу.

Дете је морало бити пребачено у болницу, гдје је умро због неколико крварења и плућног и церебралног едема.

2. У 2013. млади аргентински мушкарац је ножем забио ногу једног од његових другова, јер му се он ругао јер није био из главног града. Према полицијском извештају у Буенос Аиресу, младић који је реаговао био је жртва малтретирања у прошлости и више се није могао суздржати..

3- У граду Цхицлаио, Перу, 11-годишњег дјечака претукло је десет својих колега у школи Сан Јосе де Ламбаиекуе. Прави узроци премлаћивања су непознати. Међутим, дете је имало вишеструке посекотине на телу, укључујући и рез дужине 10 цм на гениталијама (Ел Цомерцио, 2014)..

4. У 2016. години, тело Лоуиеја Фентона пронађено је мртво у купатилу његове куће у Уједињеном Краљевству. Изгледа да је Лоуие мјесецима злостављан у школи због одлуке да буде веган.

Дванаестогодишњи Лоуие је био изолован и малтретиран од стране својих вршњака због веганства. У почетку је Лоуие-јева реакција укључивала само-бичевање и усвајање навика као што је пушење цигарета.

Коначно, Лоуие је одлучио да се обеси након епизоду у којој његове колеге почео да баца комаде меса у школској кантини (Портинари, 2017).

5- Самоубиство Аманде Тодд је вероватно један од најзначајнијих и нај драматичнијих случајева интернетског малтретирања у историји.

Када је Аманда имала 12 година, показала је своје груди на веб камери. Са 13 година, особа је покушала да секторсион са заробљавањем тог тренутка. Коначно, сексторционар је објавио фотографију на интернету и многи људи су почели да малтретирају Аманду унутар и изван друштвених мрежа.

У доби од 15 година, Аманда није могла поднијети притисак и одлучила прекинути свој живот. Аманда је на ИоуТубе-у оставила видео у којем исприча своја искуства и разлоге због којих је одлучила починити самоубојство.

6. Случај Аллема Халкица у Аустралији је још један познати случај интернетског злостављања путем друштвених мрежа.

Аллем је био 17-годишњи дечак који је вршио интернетско малтретирање од стране својих колега. Међу најчешћим коментарима могу се наћи фразе као што су "ружни", "геј", "дебели", између осталих.

Другови Аллема почели су да користе друштвене мреже за сакупљање личности, указујући на то колико мрзе Аллем.

Коначно, Аллем није успео са узнемиравања и почели конзумирање отровних материја смање своје руке до 2009. године одлучио да скочи са моста, чиме завршава свој живот (Стоп-малтретирања, 2017).

Који су људи укључени у насиље?

У случају злостављања, различите врсте људи учествују, као што су:

• Жртве. Карактерише их висок степен анксиозности и генерално су несигурни, опрезни, осетљиви и смирени. Они обично имају ниско самопоштовање и негативну слику о себи.

Они имају тенденцију да себе виде као неуспјехе и осјећају се подређеним, посрамљеним и непривлачним. Они су често мањи и физички слабији од својих вршњака. У принципу, они развијају ставове страха од школе сматрајући их несигурним местом и из којих извлаче несрећу.

• Агресори. Они имају пермисивнији однос према насиљу или употреби насилних средстава за доминацију над другима. Они имају јаку жељу за моћи и доминацијом. Они осећају мало или нимало емпатије према жртвама.

Ако су мушкарци, већа је вјероватноћа да су јачи од друге дјеце уопће или њихових жртава, не само физички, већ и социјално или у школском успјеху..

Изгледа да уживају када имају "контролу" и покоравају друге. Они желе да имају друштвени утицај и престиж. Када то учине, њихов застрашујући став се награђује, као и када присилно добијају материјална добра од својих жртава.

Школска дјеца која постану агресори имају и изазовнија и бунтовнија понашања код одраслих и имају тенденцију да се противе школским правилима.

Могу се поделити на:

• Пријатељи. Интимни пријатељи и асистенти агресора који ће учинити све што он од њих тражи. Обично су обично два или три.

• Реинфорцерс. Ови студенти узнемиравају на индиректан начин, јер пристају на чин и у много наврата га одобравају и појачавају тако да се деси.

• Спецтаторс. Ови партнери не желе да знају ништа о насиљу које се дешава у њиховом разреду. Они такође имају тенденцију да буду школски другови који, из страха од агресора и означени као скривени, воле да заштите свој физички интегритет.

• Дефендерс. Они могу доћи да подрже жртву узнемиравања. Они су пријатељи које жртва има и која јој у многим приликама помаже да се суочи са својим сталкерима.

Зашто постоје агресори у образовним центрима?

Чини се, према мом искуству, да сви агресори имају нешто заједничко што их чини да слиједе исти образац понашања и понашања:

• На првом месту, однос који су рођаци представили према малолетнику. Нормално, то је обично не врло позитиван став у којем су мала приврженост и посвећеност протагонисти. Стога ће дијете тражити пажњу и то ће учинити путем насиља.

• Други фактор је тип образовања који се даје код куће. Ово ће бити веома попустљиво, не постављајући границе или регулишући њихово понашање по правилима и правилима код куће.

• Трећи фактор ће бити врста казне која се користи у породици. У овим случајевима то је обично физичко и насилно, што ће повећати степен агресивности детета.

• Коначно, темперамент детета може га и предиспонирати за овакво понашање.

Ова четири фактора су оно што сам успио видјети и схватити као узрок агресивног става ове дјеце. Јасно је да је став који родитељи имају према свом дјетету пресудан за накнадно благостање и физички и ментални развој дјетета, као и за раст у окружењу које је обиљежено правилима и прописима..

Какве последице има за све своје учеснике??

Малтретирање може имати негативне последице за све своје учеснике:

• Вицтим. Са моје тачке гледишта, жртва највише пати. Вашу личност, као и вашу социјализацију и ментално здравље може негативно утицати на насиље. С друге стране, неки људи чак упадају у депресију или развијају фобију у школи. Такође смо видели случајеве покушаја самоубиства и депресије.

• Тхе агресори Такође се могу сматрати жртвама, с обзиром да је њихов начин дјеловања одговор на емоционалне недостатке које они представљају. Ове врсте одговора могу постати хроничне и механичке за постизање циљева и циљева, па чак и покретање криминалног понашања као што је насиље у породици..

• Спецтаторс. Људи који виде шта се дешава и не обраћају пажњу, па тако заузимају пасиван став према овој врсти злостављања, могу да виде да се ова врста понаша нормално..

• Ове последице утичу и на родитељи и породица, пошто нико не може остати неутралан у односу на агресију коју трпи њихов син, млади или адолесцент. У већини случајева родитељи се осјећају нападнутим страхом.

Закључци

Малтретирање је уобичајено у нашим школама и одговорност је читаве образовне заједнице да се позабави овим проблемом. Јавне администрације треба да обезбеде више економских, образовних и личних ресурса школама како се не би осећале незаштићене и дезоријентисане у свом раду..

Ситуација злостављања је нешто важно, јер полако, али дубоко уништава самопоштовање и самопоуздање нападачког ученика..

То може довести до депресивних стања или трајне анксиозности и отежат ће му да се социјално прилагоди и академски успјех или чак да га одведе у екстремније ситуације. Ученику треба омогућити да се осјећа сигурно у школи, а школско насиље не треба избјегавати.

У многим случајевима, страх од напада или узнемиравања доводи до тога да остали другови не буду укључени у корист жртве. Међутим, гледаоци могу да постану добро средство за избегавање малтретирања, јер имају моћ да га спрече.

Они који злостављају чешће долазе из домова у којима се користи физичко кажњавање, гдје постоји недостатак афективности и у којима је особа научила реагирати насиљем како би ријешила своје проблеме..