Објави:
4 Парентал Едуцатионал Парентинг Стилес
Тхе стилови образовног родитељства Они се односе на скуп понашања родитеља са онима који усвајају своју децу културне норме и вредности.
У научној литератури може се наћи велики број студија о томе како утичу стилови које су родитељи усвојили приликом едукације своје деце, јер је од друге половине 20. века била једна од тема која је добила већу важност и То је и данас веома важна тема истраживања.
Када анализирамо основне димензије понашања очева и мајки, налазимо два главна:
-Љубав и комуникација. То је важност коју родитељи придају љубави и љубави у свом односу са својом дјецом. Емоционални тон који усмјерава интеракције између родитеља, мајки и дјеце, као и ниво комуникацијских размјена које постоје у тим интеракцијама.
Постоје очеви и мајке који одржавају топлу и блиску везу са својом дјецом, што их мотивира да изразе своје емоције и мисли. Међутим, постоје и родитељи чији однос са својом дјецом води их хладније. Постоје мање комуникацијске размјене са њиховом дјецом, мање изражавања наклоности и понекад непријатељства.
-Контрола и захтјеви. Она се у основи састоји из дисциплине. Колико родитељи захтијевају од своје дјеце, у којој мјери контролирају своје понашање, да ли постоје казне или не ... и како приступају ситуацијама које представљају изазов за њихову дјецу?.
Постоје родитељи који су мање или више захтјевни, а то ће натјерати дјецу да мање или више раде на постизању циљева. Постоје и очеви и мајке који успостављају велику разноликост норми, врло нефлексибилне и са захтјевним казнама ако нису испуњене, као што постоје и они који на крају кажњавају, а они који не користе казну као методу едукативни.
Као што се и очекивало, ове димензије не представљају само њихове крајности (ништа афективно - веома афективно, ништа захтевно - веома захтевно), али су организоване у континуираној линији са многим степенима и нијансама..
Образујте у породици
Када говоримо о васпитању у породици, говоримо о процесу који родитељи раде са својом децом када им помаже да развију своје интелектуалне, моралне, емоционалне и афективне способности..
Све ове силе су од суштинског значаја за развој деце, али у друштву академских квалификација у којима живимо, чини се приоритет пре свега когнитивни развој.
Истина је да је емоционални развој један од есенцијалних елемената у људима, који помажу да разумемо свет и личност. Емоционална интелигенција нам омогућава да изразимо емоције, разумемо их и контролишемо, као и да разумемо емоције других.
То не значи да норме и когнитивни развој нису важни, али да добар емоционални развој прати оптимални когнитивни развој. Оба аспекта добијају повратну информацију и треба их узети у обзир при образовању дјеце.
Развој личности и емоција
Развој личности и емоција дјеце у великој мјери зависи од образовних и социјализацијских процеса. Њено самопоштовање је у великој мери везано за то како се осећа вредновано од стране родитеља, а учење о емоцијама биће повезано са социјализацијом и афективним процесима који се одвијају у њеној породици..
У најранијој доби дјеце, њихова породица има велику тежину у овим процесима, будући да су дјеца још увијек домоцентрична, односно њихови родитељи и браћа и сестре, ако их имају, су центар њихових живота и што који заснивају своју реалност.
Поред тога, утицаји које добијају деца и њихове породице су вишесмерни. На пример, однос пара са родитељима ће утицати на њихово дете, или ће темперамент детета утицати на родитеље. Такође, однос између браће, или сваког детета са сваким оцем, утиче на породично језгро: све се рачуна.
Из тог разлога, морамо схватити породицу као систем узајамних међуљудских односа, који није изолиран од околине или је туђински утицај: рад родитеља, искуства која дјеца живе у школи, Однос родитеља са школом, итд. Они су такође важни у развоју породичног језгра и породице као система.
У сваком случају, образовање које родитељи пружају својој дјеци је кључно у њиховом развоју, јер ће то бити оно што им говори како да се односе према свијету, које су ствари важне, или колико треба да воле себе.
4 родитељска образовна стила
Димензије које смо раније поменули су основа за четири типична родитељска стила за њихову децу. Затим приказујемо збирну табелу од четири образовна стила у зависности од комбинације нивоа основних димензија.
Демократски стил
То су оне које прате родитељи који показују знакове наклоности и експлицитног прихваћања, осетљиви су на њихове потребе, охрабрују их да се изражавају вербално, изражавајући своја осећања и мисли, а истовремено имају висок захтев да њихови напори траже. деца, она остављају јасна правила тако што им дају на знање своју децу, и поштују казне или санкције.
Однос са својом децом карактерише то што је топао, близак, љубазан и комуникативан. Они имају тенденцију да одржавају објашњавајуће дијалоге са својом децом на основу расуђивања и кохерентности. Користе позитивно појачање и охрабрују своју децу да се стално побољшавају.
Овај образовни стил је најтраженији и препоручен уопште, јер су показани њихови позитивни ефекти за ментално здравље деце..
Деца демократских родитеља
Ова деца су они који имају карактеристике које су генерално пожељне у садашњој западној култури. Одликује их високо самопоштовање, са самопоуздањем, који се труде да остваре своје циљеве и не одустају лако. Они се суочавају са новим ситуацијама са поверењем и ентузијазмом.
Они имају добре социјалне вештине, тако да су друштвено компетентни и имају велику емоционалну интелигенцију, која им омогућава да изразе, разумеју и контролишу своје емоције, као и да разумеју друге и имају емпатију.
Ауторитарни стил
Родитељи који прате овај образовни стил дају велику важност правилима, контроли и потражњи, али емоције и утицаји не играју важну улогу у њиховој интеракцији са својом дјецом. Обично не отворено изражавају наклоност према својој дјеци, и нису јако осјетљиви на потребе своје дјеце (изнад свих потреба љубави, љубави и емоционалне подршке)..
Понекад имају велику потребу за контролу над својом децом, они су изразили као реафирмација власти над њима, без објашњења. не придају значај деца схвате зашто раде оно што се тражи, тако да правила нису разумно објаснити, намећу. Фразе попут "јер тако рекао сам" "јер сам твој отац / мајка" или "ово је моја кућа и ради шта ти кажем" су типични ауторитарних родитеља.
Они имају тенденцију да користе казне и претње као начин да обликују понашање своје дјеце, која се строго придржавају.
Деца ауторитарних родитеља
Ова дјеца често имају ниско самопоштовање, јер њихови родитељи нису узели у обзир њихове емоционалне и афективне потребе на истом нивоу као норме. Научили су да су спољна сила и захтјеви приоритет, и зато су послушни и покорни вањским силама..
Међутим, они су несигурна дјеца са ниском емоционалном интелигенцијом, која једва да имају самоконтролу над својим емоцијама или понашањем када нема извора вањске контроле. Из тог разлога, они су подложни агресивном понашању у ситуацијама чија самоконтрола зависи само од њих самих.
Штавише, они су мало са искуством у друштвеним односима, јер без краја да разуме емоције и понашање других, владајуће им несигурност.
Дозвољени стил
Насупрот ономе што се дешава у ауторитарном стилу, пермисивни стил се одликује високим афективним и емоционалним нивоима. Ови родитељи дају предност добробити свог дјетета пред било чиме, а интереси и жеље дјетета су ти који управљају односима отац / мајка-дијете..
Према томе, они су незахтјевни родитељи, који постављају неколико правила и изазова својој дјеци. Имајући у виду потешкоће, они ће омогућити својој дјеци да се лако одрекну, те ће тежити томе да се не придржавају казни и пријетњи које стављају на своју дјецу (ако их користе).
Деца допустивих родитеља
Ову децу карактерише веома срећна, забавна и изражајна. Међутим, не навикавши се на норме, границе, захтјеве и напор, они су такођер врло незрела дјеца, неспособна да контролира своје импулсе и лако одустаје..
Осим тога, деца су често себични, јер они увек имају приоритет над свима, и нису морали да се одрекнемо ствари за друге.
Незаинтересован / немаран стил
Овај последњи образовни стил може се класификовати као непостојећи. Заправо, родитељи мало пажње посвећују својој дјеци у објема димензијама, тако да норме и осјећаји засјају својим одсуством.
Њихови односи са децом су хладни и удаљени, са мало осетљивости у односу на потребе деце, понекад заборављајући и основне потребе (храна, хигијена и нега)..
Поред тога, иако уопштено не успостављају границе и норме, понекад они врше прекомерну и неоправдану контролу, потпуно нескладну, што само чини да се деца врте око сопственог понашања и емоција..
Дјеца безбрижних / немарних родитеља
Ова деца имају проблеме са идентитетом и ниско самопоштовање. Они не знају важност стандарда и, према томе, тешко да ће их се придржавати. Поред тога, они нису веома осетљиви на потребе других и посебно су осетљиви на представљање проблема у понашању, са личним и друштвеним конфликтима које то подразумева.
10 савета да будете демократски отац или мајка
1. Увек имајте на уму да ваше дете зависи од вас, и да ће ваше понашање и ваше реакције на његово понашање одредити његово понашање.
2. Узмите у обзир своје емоционалне и афективне потребе, не само основне. Деци је потребна љубав, љубав, стрпљење.
3. Деца треба да разумеју шта осећају. Охрабрите их да изразе оно што им се дешава и помозите им да препознају која су то осећања која вас описују.
4. Објасните, ако сте тужни или уморни, зашто је то тако. То не значи да ви својој деци говорите о одраслим стварима, али увек можете пренети своје објашњење на ниво детета, и биће добро за њега да зна како да идентификује емоције у другима. На пример, ако вас виде тужно, дете треба да разуме шта се дешава са његовом мајком или оцем. Можеш да јој кажеш да је то био тежак дан за тебе, и зато желиш да ти она да љубав. Помоћи ћете да развијете своју осетљивост на емоције других.
5. Образложење мора бити присутно у вашим комуникацијским размјенама. Објасните својој дјеци које ствари. Ствари нису "само зато".
Ваше дете треба ограничења и правила. Требало би да знају шта треба да раде, а изнад свега зашто је важно да раде оно што их питате.
7. Поред тога што знате границе и правила, важно је да одржавате своја обећања и претње. Немојте обећати да награду коју не можете испунити, и не стављајте казну на њу ако то не учините касније. На тај начин они ће знати да њихово понашање има посљедице, те да те посљедице нису случајне.
8. Ваше дете треба да схвати значај напора. Охрабрите их да се суоче са ситуацијама које се јављају, а не да бацају пешкир. Нека знају да су компетентни и да са напором могу постићи оно што предлажу.
9. Нека ваше дијете зна да, ако направи грешку или не успије, биће вам на располагању да му помогнете. Уобичајено је да неки родитељи упозоравају своју дјецу да ће пасти, а онда, када се то догоди, поред плача и гађења које дијете носи са својим падом, његов отац или мајка га грде или кажњавају. Умјесто тога, можемо упозорити дијете на важност да будемо опрезни, јер ако падне, повриједит ће се. И ако падне, идите (без узнемирености, да понекад уплашимо дете због нашег понашања) у вашој помоћи.
10. Не цензурирајте мисли и емоције вашег дјетета. Добро је да се дијете не осјећа самосвјесно када се ради изражавања. Тако ће осећати да може да вам каже своје ствари, и увек је боље усмеравати његово понашање знањем него својим незнањем. Ово је, прије свега, типично за адолесценте, који ће радити оно што желе са или без пристанка својих родитеља..
Референце
- Америцан Псицхологицал Ассоциатион (2016). Родитељство и поучавање: Каква је веза у нашим учионицама? Први део два: како стилови подучавања могу утицати на понашање и образовне исходе у учионици. Приступљено мај 1, 2016.
- Америцан Псицхологицал Ассоциатион (2016). Савјети за комуникацију родитеља. Опорављени 2 већи 2016.
- Баумринд, Д. (1991). Утицај родитељског стила на адолесцентску компетенцију и употребу супстанци. Јоурнал оф Еарли Адолесценце, 11 (1), 56-95.
- Берриман, К., Повер, Р., Холлитт, С. (2016). Парентинг Стилес. Приступљено 2. маја 2016. \ т.
- Марсиглиа, Ц., Валцзик, Ј., Буболтз, В., Гриффитх-Росс, Д. (2007). Утицај стилова родитељства и локуса контроле на психосоцијални успјех одраслих одраслих. Часопис за образовање и људски развој, 1 (1).
- Палациос, Ј., Марцхеси, А анд Цолл, Ц. (1999). Психолошки развој и образовање. 1. Еволуцијска психологија. Мадрид: Аллианце.
- Парентинг Сциенце (2016). Стилови родитељства: Водич за научно оријентисане. Приступљено 2. маја 2016. \ т.
- Веривелл (2016). Парентинг Стилес. Приступљено мај 1, 2016.