14 карактеристика најважнијих ИЦТ

Тхе карактеристике ИКТ Репрезентативније су њихове способности да побољшају интелектуалне способности, компатибилност са другим наставним медијима, могу се користити са било ког места, фокусирати на циљеве, смањити простор за складиштење и друге које су објашњене у наставку.

Информационе и комуникационе технологије, популарно познате као ИЦТ, одраз су промјена с којима се друштво данас суочава. Кроз алате, као што су рачунари, еволуирали смо и укључили се у ове промјене.

Тренутно постоји конфронтација мишљења између наставника који имају дугогодишње искуство и оних који започињу своју каријеру у овом тренутку.. 

Користите ИЦТ у учионици или наставите са традиционалним уџбеником? То је питање. Из тог разлога, не смијемо пропустити прилику која нам данас нуди, да наставимо са учењем и информисањем о томе шта се може побољшати у раду наставника у учионици и са ученицима..

У овом чланку, кроз различите студије и истраживања, дефинисаћемо какву улогу имају ИКТ у образовању и анализирамо четрнаест карактеристика којима покривају потребе које им друштво поставља..

ИЦТ у образовању

Технолошко образовање је област уведена у студију образовања која фокусира своју анализу на људско биће и његов однос са вештачким светом. Нова визија света која покушава да одговори на проблеме са становишта технологије, даје решења и предлаже одговоре.

У образовном контексту када је заједница позиционирана у перспективи да је технологија начин размишљања и мијењања стварности, на мање или више успјешан начин. Стога, ако се кладимо да технолошко образовање интервенише у нашој властитој култури, можемо постићи да све то погодује добробити заједнице..

Укратко, ако користите технолошко образовање као методику наставе-учења, могуће је дати пут потпуној интеграцији између теорије и праксе. То даје могућност већег разумијевања стварности, јер је то уједињење теорије и праксе главна функција ове технолошке револуције у образовању.

Карактеристике ИЦТ примијењене у образовању

Од првог тренутка када причамо о ИЦТ-у морамо имати на уму шта је то и које су њихове карактеристике, јер када знате њихову корисност, оне ће бити од велике користи да их користе у било ком контексту наставе и учења..

Да би се говорило о ИЦТ-у као о алатима који помажу у подучавању, потребно је споменути четрнаест његових главних карактеристика, будући да су то користи за његову употребу у учионицама овог новог облика наставе који 21. вијек доноси са собом:

1- Користе се од било ког места

Ако се нешто мора нагласити као приоритет за ИКТ, то је могућност да се одржи континуиран и директан контакт са студентима. Предност студента да се повеже са наставом из било ког дела света, са одговарајућим средствима да то учини, олакшава учење, чинећи га привлачним.

На пример, када почну периоди одмора, дете обично прекида везу током времена када он / она не иде у учионицу. Ово искључење, подложно само одређеној врсти задатка или попису задатака који морају бити испуњени, даје место отпуштању и дужем периоду прилагођавања приликом враћања.

Ако ученик настави да се повезује путем онлине платформи, блогова или е-поште, између осталог; Наставник или наставник могу слати ове вјежбе спорије и ученик ће бити у могућности да брже добије одговоре на њихове сумње док тренира.

2. Заједница културе, науке и технологије

ИЦТ су заједница вјеровања, обичаја и свих оних навика које је друштво усвојило као рутину.

С једне стране, говорити о култури значи радити то из свакодневне рутине друштва, од користи које технологија доноси цијелој заједници.

С друге стране, он обухвата науку, јер се брине ио давању одговора људском бићу о ономе што се дешава у свету. То је радозналост да се научи да мушкарци изводе научна истраживања како би одговорили на њихове забринутости, продуцирајући научно знање.

И на крају, техника је одговорна за одговор на потребу за трансформацијом коју човек захтева да би решио своје потребе. То је процес који се спроводи, након што се анализира из научне области, како би се створио неопходни механизам за ублажавање потребе и који ће се, након тога, анализирати из теоријске перспективе, као што је стварање услуга.

Дакле, то је активност окарактерисана као креативна која захтева иновације које раније нису створене..

3. То је мобилизирајућа настава

Поучавање кроз ИЦТ даје могућност да се ученик може кретати у различитим контекстима и различитим стварностима. На тај начин се опредјељујемо за квалитетну наставу у којој ученик може комуницирати са свијетом и суочити се са различитим ситуацијама.

На пример, пред предметима као што је географија, ученик ће моћи да види слике и видео снимке географских карактеристика које никада раније није видео. На тај начин, визуализација садржаја, чинећи га практичнијим, добија мотивацију која јој је потребна.

4 - Базира се на другим научним аспектима

ИКТ примијењене на образовање обогаћене су другим научним аспектима, као што су педагошке науке, кроз иновације у методологијама поучавања-учења; психологије учења, показујући посебну пажњу на стимуланс-одговор; социологије, антропологије и филозофије.

5 - Фокусира се на објсетивос

Настава кроз ИЦТ се заснива на томе да се у сваком тренутку имају на уму циљеви. Постизање предложених циљева је неопходно и стога имамо флексибилну методологију рада.

На пример, обично постоје ситуације у уобичајеним учионицама где наставници, због потребе да се цела група придржава привременог распореда, крећу брзо, остављајући иза себе ученике који не прате исти ритам..

Кориштењем ИЦТ-а настава је индивидуализирана, дајући студенту могућност да напредује и завршава нивое након што стекну знање, без узимања у обзир ритма својих вршњака. Постоји могућност да можете поновити активности или примити прилагођене вјежбе.

6- Одличан је комуникацијски канал

Још једна предност ИЦТ-а је промоција комуникације. Коришћење нових технологија погодује комуникацији коју је потребан процесу наставе и учења.

На пример, постоји могућност да наставник одржава свакодневни и брзи контакт са породицом. Поред тога, одговарајте и на питања која студенти постављају када напусте учионицу.

7- Мијења се

Како време пролази, светске промене и нове технологије се такође мењају. Стога се она прилагођава промјенама властитог контекста и образовања, заснованог на наукама које их одржавају.

8- Могућност интеракције

Нове технологије дају могућност студенту да ступи у интеракцију са светом; посебно са наставником и са својим вршњацима.

Према томе, то није само ревизија и разумевање порука или симбола који се шаљу. ИЦТ дају могућност коришћења аудио и аудиовизуелних ресурса у корист привлачности и лакоће у којој ученик стиче знање.

9 - Користите различите канале

Употреба различитих канала представљања ће дати могућност бржег учења кроз изражавање и комуникацију користећи когнитивни, моторички и афективни развој.

На пример, могућност добијања истих информација кроз читање, видео снимке, музику и слике; допуњују традиционално читање и слике класичних уџбеника, јер даје могућност јачања информација путем других канала.

10. Побољшајте интелектуалне способности

ИКТ развијају интелектуалне способности дјеце, клађење на забаву и динамичну обуку. Према томе, психологија учења кроз интеракцију између стимулуса и одговора дјелује са стварањем нивоа које ученик може стећи, како учи..

На пример, пре вежбања за граматику, ученик ће бити у стању да решава вежбе у којима добија резултате и да ће се подићи на ниво. Нова "Гамификација" ће укључити дете да га задржи у игри док учи.

11- То је комуникациони канал

Они су канал комуникације, јер су и они могући да пренесу осећања, мишљења и идеје у свет. Поред тога што информације чувају нетакнуте, као што је записано кроз писање и аудиовизуелни канал.

На примјер, постоји могућност кориштења ИКТ-а, тако да ученик може дати мишљење о задацима који се предлажу. Они ће бити снимљени и могу их пратити друге колеге, поред тога што наставник може користити ове информације у разреду или их чувати као податке о приватности.

12- Смањени простор за складиштење

ТИЦ има могућност да је сва складишта на мрежи, тако да заузети простор није битан. Због тога је лакше прећи са једног места на друго, јер не морате да га померате на тешком путу до било ког места.

На пример, путем интернет везе, ученици могу да приступе видео снимку који је виђен у учионици и да могу да изврше предложену активност тако што ће је послати е-поштом.

13 - Компатибилност

Она је компатибилна са другим методама подучавања које се традиционално користе у учионицама, као што је употреба табле.

Електронске плоче су најиновативнији материјал школе у ​​21. вијеку, јер мијеша све елементе које алат мора садржавати у учионици, не заборављајући традиционалне, она такођер покрива технолошки напредак..

14- Феедбацк

Нове технологије пружају могућност да постоји повратна спрега између ученика и наставника, на овај начин, са било ког места где ученик може добити одговоре на своја питања и оцјене својих задатака, брзо, без потребе за одласком у учионицу..

На пример, пре објективног теста, теста типа, који се спроводи као самопроцена, ученици могу дати одговор и добити квалификацију за последњег у том тренутку. Поред тога, можете добити информације о овој напомени и послати наставнику питање за које мислите да је потребно питати у том тренутку..

Закључци

Коришћење нових технологија у учионици је листа користи за ученике који су, као што видимо, бројни.

Наставити обуку далеко од уобичајених учионица је, без сумње, корист на личном нивоу, за наставника, као групу, за ученике, они могу учинити учење разиграном и забавном активношћу у којој сви могу учествовати и добијате боље резултате.

Говоримо о мобилизирајућој, лаганој настави, прилагођеној свим ученицима, потпуна, ометајућа, заједничка и брза; јер његове карактеристике нису оскудне.

Ученик може, од куће, наставити да учи помоћу алата који су до сада били забавни и удаљени од школе, као што је случај са компјутером или телевизијом, међу многим другима.

Укратко, ради се о наставку учења и напретку у обуци. Прилагођавање ученицима и прилагођавање, као наставници, новом времену.

Референце

1. БУЗОН ГАРЦИА, О. (2012). Образовање, технологија и култура. Едуцатионал Тецхнологи Универзитет у Севилли.
2. БУЗОН ГАРЦИА, О. (2012). Историја, порекло и оснивање образовне технологије. Едуцатионал Тецхнологи Универзитет у Севилли.
3. БУЗОН ГАРЦИА, О. (2012). Медији за подучавање. Едуцатионал Тецхнологи Универзитет у Севилли.
4. ЦОРРЕА ГОРОСПЕ, Ј. М. (с ф). Едуцатионал Тецхнологи. Псицходидацтиц Јоурнал, вол. 9, 109-117.