Објави:
Позитивна казна и негативне казне Дефиниције и типови
Тхе позитивна казна и негативна казна заснивају се на оперантним кондиционим техникама и зависе од различитих типова подражаја.
С једне стране, позитивна казна је пружање погубног подстицаја када особа врши одређено понашање, са циљем да га смањи и / или потпуно нестане..
Насупрот томе, негативна казна се јавља када особа не прими позитиван стимуланс тако да се неадекватан одговор смањи или престане.
Према оперантном условљавању, понашање које прати позитивне посљедице ће се вјероватније поновити у будућности. С друге стране, понашање које прати негативне или неугодне посљедице за особу ће бити вјероватније да се у будућности неће поновити.
У позитивној казни, контингенција између понашања и последица је позитивна, јер одговор даје негативан стимулус, изазивајући смањење инструменталног одговора..
У негативној казни ова контингенција је негативна, јер инструментални одговор елиминише појаву позитивног стимулуса, такође сузбија стопу одговора и одговарајуће смањење и нестанак понашања..
Сврха кажњавања је да се смањи или елиминише понашање које особа не жели да изврши путем аверзивних стимуланса или сузбијањем апетитивних стимулуса..
Међутим, иако постоје, на примјер, различити ефективни начини избјегавања казне за дјецу, они се могу сажети у два типа: суштинске казне и негативне казне, које су објашњене у наставку:
Позитивна казна
Ова врста учења се заснива на оперантском условљавању, често се користи као начин да се заустави субјект када је извео неприкладан тип понашања.
Аутори као што су Скиннер и Торндајк закључили су да та казна није била веома ефикасна метода за контролисање понашања јер је имала само привремене ефекте. С друге стране, каснија истраживања су закључила да је она била ефективна све док су коришћене адекватне процедуре, као ефикасна техника за модификовање понашања.
Његов основни поступак састојао се од представљања негативног стимулуса при извођењу одређеног понашања. На овај начин, не-извођење би избегло аверзивни стимуланс.
У негативним ситуацијама и код животиња, употребљени су одбојни подражаји као што су електрични шокови, интензивни звукови и претходно условљени кључеви..
Примјер позитивне казне би био да се пса удовољи и да му се кора одговори и покуша угристи. То би функционисало као одбојни подстицај који би омогућио да следећи пут када се види животиња смањи понашање према њему.
Још један примјер би био кажњавање ученика без одласка на паузу, јер је на сату ударио у школу. Последица тог одговора од оштећења његовог пријатеља би била повлачење позитивног стимуланса као што је омогућавање ученику да изађе и игра током осталих часова..
У оквиру техника позитивног кажњавања говоримо о казненој стимулацији као синониму аверзивног стимулуса.
У исто време, одбијањем се подразумева тај подстицај који након повлачења повећава вероватноћу емитовања понашања које треба да ојача.
Из тог разлога се позитивна казна и негативно појачање не смију мијешати, јер први има за циљ да смањи одређено понашање, док други има за циљ да га одржи или повећа..
Ево практичног водича за примену позитивне казне:
- Користити ваљане и прихватљиве казнене подстицаје према особи и контексту.
- Не доносите негативне глобалне коментаре.
- Разграничити казнене подстицаје који су ефективни и нови за особу, с обзиром да подражаји који су се раније користили као облик повременог кажњавања обично нису ефикасни.
- Не прибјегавајте физичком кажњавању јер је то незаконито, осим што није прикладно из других разлога, постојећих више техника које су једнако валидне и ефективне и краткорочне и дугорочне.
Оверцоррецтион
Међу осталим врстама позитивних казни је прекомјерна корекција. Ова пракса је врста казненог поступка који подразумијева не само корекцију понашања, већ и прекомјерну корекцију истог.
У овом случају, понашања која се односе на неисправно спроведена понашања морају бити извршена више пута.
Дакле, казнени подстицаји би били одговарајуће понашање које се спроводи након неадекватног. Ова техника такође има два основна фактора као што су прекомерна корекција и прекомерна корекција позитивном праксом.
- Ресторативна оверцоррецтион
Ова врста позитивне казне би се примјењивала на понашања која имају агитирајући или штетан учинак на околину особе и на њу. Прекомерно исправити последице њиховог понашања, обновити и побољшати услове животне средине пре његовог појављивања.
Примјер би био дијете које слика стол и не само да мора чистити графите, већ и све остало.
- Оверкорекција кроз позитивну праксу
У оквиру претходног постоји овај подтип кажњавања који претпоставља трајну и поновну реализацију одговарајућег алтернативног понашања према неприкладним, све док се издају. Захтева од особе да изврши позитивно понашање неспојиво са проблемским понашањем.
Пример би била особа која треба да престане гристи нокте и од кога се тражи да је замени другом врстом понашања. Ова техника се користи код деце и одраслих са инвалидитетом који имају различите проблеме.
У том смислу постоји и водич за примјену прекомјерне корекције који може бити користан:
- Активности реституције и позитивне праксе морају зависити од учинка проблемског понашања.
- За његово објашњење и реализацију користе се вербалне инструкције, гестови или физички водичи. Ако користите физичке водиче, постепено извадите носаче.
- Када се проводе активности оверкорекције, морају се елиминирати позитивна појачања.
- Током реализације активности не би требало бити прекида.
- Трајање истог не смије бити дуго.
Негативна казна
С друге стране, негативна казна подразумева условљавање кроз које особа повлачи пријатан или позитиван стимулус као резултат обављања нежељеног понашања, тако да се у будућности емисија наведеног понашања смањује и / или долазе да нестану.
То би била врста казне за елиминацију, јер како бисмо смањили емисију одређеног понашања, настављамо са повлачењем позитивног стимулуса за особу. Такође, било би ефективно све док се доследно примењује.
Примјери ове врсте казне би били уклањање жетона или налепница доброг понашања (економија чипова) због обављања неприкладног понашања.
Други би могао бити повлачење бодова на картици за вожњу са стопом алкохола изнад дозвољеног.
Трошкови одговора
Ова процедура је негативан модалитет кажњавања који се састоји у повлачењу контингентног позитивног подстрека на понашање које има за циљ да га смањи или елиминише..
Он је комбинован са диференцијално појачаним прилагођеним понашањем и омогућава кажњавање лоших понашања. Поред тога, трошкови одговора морају бити пропорционални понашању које се кажњава и обично се презентира заједно са економијом чипа.
Водич за примјену трошкова одговора заједно са економијом чипа омогућава:
- Ограничите понашање које ће бити кажњено и трошкове које ће свака од њих имати.
- Увек информишите о томе какво је понашање довело до губитка поена.
- Препоручује се да се чипови не уклањају ако је особа остављена са негативним балансом. Да би се то избегло, користе се друге технике кажњавања, као што је истек времена.
- Ако особа одбије да плати за свој прекршај, могућа решења би била да се одузме број жетона из наредне плате, двострука цена појачивача неколико дана док се не врати оно што дугују, елиминишу или смање размену жетона од стране појачивача док не плате.
Тиме оут
Друга техника или модалитет негативног кажњавања састоји се у повлачењу да би особа могла да добије позитивно појачање током одређеног временског периода и, на контингентан начин, на извршење понашања.
Користи се код деце са антисоцијалним понашањем као што су викање, борба, вербална агресија, бацање предмета итд. Ово није делотворно за само-стимулативна или самоповређујућа понашања, јер у овом тренутку они могу наставити са њима.
Да би се спровела ова процедура постоје различити начини ове врсте негативних казни:
- Време је изоловано. Особа је одређено вријеме изолирана у одређеном подручју након што је извршила неприкладно понашање.
- Тиме оут са искључењем. Особа није изолована у другом подручју, али не види шта се догађа, на примјер зато што сједи лицем у лице.
- Тиме оут без искључења. Особа није изолована нити је искључена, јер није у могућности да учествује у активности и види како други могу добити појачивача и не.
У овом случају, водич за примену временског ограничења дозвољава укључивање следећих тачака:
- Временска зона ван мора бити адекватна, са довољно простора, али без предмета интереса или ометања за дијете.
- Трајање изостанка ће износити онолико минута колико и дјететове године.
- Тиме оут не би требало да се завршава док наставите са неприкладним понашањем, тј. Његов престанак мора да зависи од престанка понашања.
- Објасните дјетету која ће се понашања примијенити на њега / њу током изостанка, наглашавајући да је то период или вријеме за њега / њу да размишља и рефлектује.
- Дијете не треба појачавати док је изван времена.
- Ова техника неће функционисати ако је ситуација из које је уклоњена да би провела тајм-аут појачање или мотивирање за дијете.
- Ако се дете не покорава и не жели да одузме време, обавестиће вас да ће време трајања унапред бити повећано..
- Ако напустите временско ограничење, бићете преусмерени и бићете обавештени да ће се време повећати ако се још увек не придржавате.
- Када вријеме истекне, од дјетета ће се тражити да исправно изврши понашање и очекује га, појачавајући га касније.
Да ли је казна делотворна?
Иако постоје ситуације у којима можемо мислити да казна није дјелотворна, истраживачи су закључили да ако се поштују одговарајуће смјернице, казна је ефикасна техника. Међутим, она мора одмах пратити проблем понашања и мора се досљедно примјењивати.
Упркос томе што има предности, казна има и недостатке као што је то што особа кроз кажњавање учи која понашања се не би требала обављати и, напротив, не показује шта би понашање требало научити.
Кажњавање је валидан метод модификације понашања ако се правилно примјењује, ако се користи одговорно и ако се не користи рутински. Поред тога, његови ефекти су непосредни, специфични и привремени.
Међу карактеристикама које казна мора представити да би била дјелотворна је да је средње интензитета. Поред тога, он мора јасно разграничити која су то понашања која имају за циљ да смање или елиминишу, презентујући је одмах и зависно од понашања проблемског понашања..
С друге стране, треба да упозорите особу на могуће последице које би довеле до извођења таквог понашања. У овом случају, врста казне мора имати неку врсту релевантности за особу да буде ефективна.
Коначно, морамо избјегавати физичке или психолошке казне јер су оне незаконите и представљају облике злостављања дјеце. Они не уче ништа позитивно, напротив, дијете учи неприкладне обрасце понашања који одражавају начин дјеловања или моделе људи који с њим комуницирају и који су дио његовог окружења..
Референце
- Домјан, М. Принципи учења и понашања. Паранинфо. 5тх едитион.
- Бадос, А., Гарциа-Грау, Е. (2011). Оперант техникама. Одељење за личност, евалуацију и психолошки третман. Факултет за психологију, Универзитет у Барселони.
- Шта је негативна казна? Опорављен од веривелл.цом.
- Шта је казна? Опорављен од веривелл.цом.
- Позитивна казна насупрот негативној казни. Рецоверед фром депсицологиа.цом.
- Позитивна казна насупрот негативној казни. Рецоверед фром псицологиаграноллерс.блогспот.цом.ес.
- Добро примењена казна може бити делотворна. Опорављено од абц.ес.
- Казна, како је добро користити. Рецоверед фром псицоглобалиа.цом.