25 игара за учење читања и писања од 3 године

У овом чланку ћу вам показати 25 игре и активности за учење читања и пишите шта можете да урадите са својим дететом или ученицима, како код куће тако иу школи. То су активности, вјежбе и стратегије с једноставним материјалима којима ће дјеца учити на једноставан начин и мало по мало.

Обука читалаца је нешто што је неопходно за наше друштво и за образовање слободних, аутономних и информисаних грађана. Грађани који знају како да одлучују о својим судбинама и уче.

Знати како читати доводи нас ближе свијету, помаже нам да пређемо границе, допушта нам да учимо, је средство за упознавање себе и познавање других..

Охрабривање деце кроз игру да науче да читају и воле читање могу да их натерају да пробуде своју радозналост, знају како да изразе и опишу своје емоције, могу да сањају, замишљају и развијају своју креативност.

Читање је чин мисли који имплицира да особа мора мобилизирати своје когнитивне ресурсе како би могла интерпретирати поруку испред себе и активно конструирати читање.

То је процес сталне интеракције између речи текста и особе, актера процеса. То није једноставно декодирање симбола нити је механичко, потребно је разумети поруку.

Чини се да се читање и писање сматрају механичким или инструменталним учењем, али су фундаментални за когнитивни и афективни развој особе, за развој мишљења, комуникације или интеракције.

Деца треба да знају да им читање омогућава да комуницирају са другим људима, примају поруке, што им омогућава да открију и уживају.

Како учиш да читаш?

Постоје различити нивои у учењу читања. Дјеца почињу на пресилабиц разини, гдје почињу откривати разлику између слова и цртежа.

Касније постоји слоговни ниво на коме почиње фонолошка свест и они повезују звукове са правописима.

На следећем нивоу, прелазећи између слоговног и абецедног, деца почињу да комбинују слоговницу са алфабетским. Коначно, на абецедном нивоу, они разумеју систем тако што повезују свако слово са фонемом.

Читање и писање се развијају истовремено, у интегрисаном процесу, они су динамички процеси који се граде истовремено.

25 игара, активности и вјежби за учење читања и писања

1. Писма са објектима

Добра активност за децу да науче да препознају писма, што је претходни корак да науче да читају, је да ради са различитим објектима.

Један од најкориснијих предмета може бити пластелин. Можете понудити свом дјетету пластелин различитих предмета и обликовати га тако да формира свако слово које предлажете.

Препоручљиво је почети са самогласницима (а, е, и о, у) и затим проширити са сугласницима.

Друга могућност је писање с људским тијелом. На пример, можете да направите слово А тако што ћете стајати до двоје деце која су се сложили заједно и руковали се (формирајући слово А)..

Једна опција је да слова легну и фотографишу, а онда можете да утврдите која су слова иза и да их потичете да их изговарају, траже ријечи које почињу тим писмом итд..

2. Игре да постанете свесни слогова

На пример, можете радити кроз слапове. Ви предлажете детету списак различитих речи (можете их предложити себи или њему, тако да вас више мотивишу) као мотоцикл, светло или голуб и дајете дјетету руку према броју слогова.

Ако је реч "голубица", рекли бисте детету: "па" (један пљесак) "то" (још један пљесак), "ма" (још један пљесак). Шамарање заједно.

Друге активности за фонолошку свесност могу бити да се направи онолико редова испод речи као што су слогови или да се стави онолико налепница или цртежа колико слогови имају реч.

3. Идентификовати самогласнике

Да бисте почели да идентификујете самогласнике, можете предложити парове речи или трија које почињу са различитим самогласницима, на пример:

Вода / медвјед / слон

Замолите дете да идентификује реч која почиње са самогласником А, на пример.

Друге алтернативе су да се уради са сликама и дете мора да каже који је предмет (вода, медвед, слон) и изабрати шта је слово А за звук.На пример, на следећој слици морате да идентификујете ону која почиње са 0 (медвјед) или Е (слон).

Касније можете проширити и то учинити са сугласницима.

Друге алтернативе могу бити да имају картице са различитим сликама и да имају пет корпи, по један за сваки самогласник. Свака кошара обојите бојом (црвена А, жута Е, плава И, љубичаста О и наранџаста У).

Направите карте са објектима или сликама које почињу са самогласницима (за А: вода, авион, аутобус), за О (медвјед, око, маслина) и замолите дете да наглас изговори шта је предмет и шта класификовати унутар кутије одговарајућег самогласника.

Тако да можете проверити да ли сте то исправно урадили, ставили налепницу на картицу иза боје кутије којој припада и написати реч тако да је можете проверити..

3. Прикључите цртеже

Још једна активност коју можете да урадите је следећа: узмете фолију вертикално и ставите осам цртежа у две колоне (четири у сваком делу).

Замолите дете да направи крст са цртежом на једној страни са још једним цртежом на другој страни. Кључ за придруживање је да мора открити и спојити цртеже који имају исти број слогова.

На једној страни се могу нацртати: мачка, лопта, крух и ауто. С друге стране: књига, кућа, риба и боја. Дијете мора ујединити мачку кућу, куглицу, хлеб, ауто-књигу.

4. Магнетна табла

Још једна активност је писање различитих ријечи на картицама и тражење од дјетета да их напише на магнетну плочу. Да бисте то урадили морате претражити сва слова и одабрати исправну.

1-Бреак на неколико малих комада лист / лист.

2 - Напишите у сваки комад непотпуну реч. Пример: _АМП. Сви комади са непотпуним речима смештају се у контејнер.

3-Дијете узима случајни комад.

4. Дете је замољено да напише целу реч дела које је преузео на табли.

5. Песме абецеде и самогласника

Једноставна, али не и мање занимљива игра је пронаћи и научити дјечје пјесме које садрже слова абецеде.

Још једна добра алтернатива је да пјевају познате пјесме и питају дијете које покушава да их пева са само једним самогласником (са А, са Е).

Постоји много популарних песама, као што сам мрав у панчити где се вокали мењају да се фокусирају само на један.

Пример (певање са ритмом песме):

Јесам, ооох! Мрав у шапи, аах ааах
Шта ме чини гадно, аах ааах
Уболи ме, убоде ме. (Оригинални текстови)

Словом А:

Тхонг, аах ааах! Ана хармагата ан ла патата, аах ааах
Ца ма ис хацанда цасцаллатас, аах ааах
Ца ма паца, ца ма паца.

6. Играјте видео

Видети је добар ресурс да бисте могли да почнете да читате. Варијанта коју можете да урадите је да видите како видите: видим, видим, ствар која почиње са ау- (аутобусом) или говорећи како се завршава видим, видим, реч која завршава у -бусу.

То можете урадити и на традиционалан начин наглашавањем фонема. Видим, видим нешто што почиње словом П (пппппппп). Можете да испробате све речи које вам се јављају тим писмом.

7. Карте са слоговима

Можете припремити различите картице са различитим слоговима, све о чему се можете сјетити, и замолити дијете да формира ријечи из карата.

Када узмете први слог, на пример ПА, можете питати коју реч можете да наставите.

Ради овако:

1- Разломите неколико комада папира и напишите слог у сваком од њих. На пример: ПА, БЕ, ЕН, ТА, ПО, РА, ЛИ ...

2. Дијете насумице узима папир из посуде и мора рећи ријеч која му падне на памет. Пример: Миш.

8. Препознајте слова

На почетку, када деца почињу да уче писма, морају их препознати.

Активност за њих да науче да виде која су слова иста и која су различита, посебно са неким физички сличним (п и к, б и д), може бити добра активност да их се пише много пута: б б б б б б б б б.

Тражимо од дјетета да заокружи друго писмо.

Друга активност може бити да се од њега тражи да заокружи б-ове и помеша их у истом реду: б б д б б д д б б.

9. Књиге са пиктограмима

Читање прича са дјецом је увијек добра опција за почетак читања и потицања читања.

Веома добра опција када почну да читају је да направе књиге-пиктограм.

То су приче у којима се неке речи замењују цртежима, тако да читање може бити више флуидно.

Можете направити ове књиге измишљањем малих прича или узимањем већ направљених и замјенских различитих елемената (дрво, ауто, мачка) цртежом.

10. Ријечи и крижаљке

Писмо јухе су веома корисне активности када деца почињу да читају. На почетку, када почињу да уче писма, можемо их замолити да потраже одређена слова.

Ако само учите дете да чита енглески, следећи је добар пример. Речи у левој колони ће морати да се претражују и могу се појавити у вертикалном, хоризонталном или дијагоналном облику.

11. Која реч има ово писмо?

Друга активност може бити представљање различитих ријечи дјетету и тражење од њега да боји само оне које имају слово А. Можемо написати ријечи или ставити цртеже.

На пример: банана, око, флан, ухо, кокош, четкица.

Замолили смо дете да обоји оне речи које имају слово А унутра.

12. Све ријечи о којима се можете сјетити

Друга активност може бити да имате различите картице, чак и слова абецеде или само самогласнике. С друге стране, имат ћемо још једну хрпу карата с различитим стварима (животиње, воће, боје).

Извлачимо једно од слова насумице, на пример, К излази, морамо изабрати друго слово из друге гомиле. На пример, животиње. Узмемо пешчани сат и окренемо га.

Морамо указати детету да у то време треба да каже колико животиња може да почне са П (пппп): патка, пилетина, пилић, пони..

13. Боје ударцем гласа

Ставите различите цртеже у групе, на пример: девојка, пас, сунце и море. И питате дете да наслика само оне речи које се читају ударцем гласа.

На пример, треба да сликате сунце и море.

14. Радни слогови

Пишемо различите речи: голуб, паелла и лопта, на пример.

ПАЛОМА

Под њим, ви пишете _ ЛО МА

Испод _ _ МА

И испод _ _ _

Замолите дете да напише целу реч и нацрта је.

15. Велика и мала слова

У тексту уносите велика и мала слова и сваком од њих дајете другу боју.

На пример, велика слова могу бити ЦРВЕНА, а мала слова ПЛАВА. Ставили сте следеће: Ф т Л м М ј К л

Морате га обојити према томе да ли је то велико или друго мало слово. Можете га замолити да стави испод онога што би исто писмо било супротно (велико / мало).

16. Меморија са речима

Активност је да створите меморију са речима. Да бисте то урадили, морате да креирате дупле картице (на пример пилетина / пилетина, дрво / дрво, кућа / кућа). Колико год желите.

Онда се играјте са дјететом како мијеша слова и ставља их лицем према доље. Игра је да, заузврат, морате да подигнете картицу и прочитате шта сте ставили, а затим подигнете другу и прочитате је да ли се подударају.

17. Бинго писама, слогова или ријечи

Друга игра може бити креирање бинга, али уместо да то радимо са бројевима, можемо то да урадимо речима, слогом или словима.

За ово, ако то радимо словима, креират ћемо картице с различитим словима. И свака лопта ће имати слово абецеде. Дакле, насумично ћемо извадити лопте са словима и они ће то изговорити наглас.

Сваки играч мора прекрижити слово ако га има и може направити и линију и бинго када је особа прецртала сва слова на својој картици..

Остале варијанте су са слогом или ријечима.

18. Ланац речи

Забавна игра је низ речи. Предложено је да се почне са речју, на пример голубом и од детета се тражи да формира нове речи из последњег слова или последњег слога (то су две варијанте исте игре).

Дакле, ако почнемо са голубом и играмо се слогом, дијете мора наставити с другом ријечју која почиње с ма, као руком, а ми настављамо без, на примјер, ноћи и тако даље..

19. Гуска речи или слогова

Можете креирати гуску (цртеж) и унутар сваке кутије можете ставити слогове или ријечи.

На овај начин, почињете са почетним квадратом и морате да окренете коцку. Ако изађе број 3, унапредите три кутије. Особа која га дотакне треба да прочита реч или слог који стави у своју кутију (ако је са слогом, може да формира реч, то јест, заврши).

Ако особа успије, настави се играти и ако не успије, то је до сљедеће особе.

20. Пуззле

Можете направити и слагалицу с картицама. Свака од слова абецеде мора имати две карте спојене заједно као слагалицу. С једне стране пишете слово (на пример, А), ас друге стране цртате нешто што почиње тим словом (на пример, авион).

Ради се о детету које свака од слова има свој одговарајући предмет,

21. Игре за римовање

Ради се о предлагању различитих група речи детету. Нудимо вам једну, на пример: ПАЛОМА.

У наставку пишемо или цртамо (двије различите варијанте исте вјежбе) различите ријечи, на примјер: гуму, туњевину и рибу. Дете треба да их прочита и изабере реч која се римује са претходном.

22. Кућа

Забавна активност може бити штампање фотографије куће (стил кућица за лутке) у којој су све просторије куће видљиве: кухиња, дневна соба, играоница, купатило.

Креирамо картице са различитим предметима које можемо наћи у кући: сапун, кревет, кашику и тражимо од детета да прочита сваку од картица и стави је у одговарајућу собу.

23. Изаберите исправну реч

Ставимо цртеж објекта, на пример ПАН и напишемо испод тачне речи и два погрешна начина да напишемо исту реч.

На пример, пишемо: ПАН ПЕН ПИН

И тражимо од дјетета да одабере ријеч која има исправно значење.

24. Решите мистерију

Ова игра се састоји од представљања листа које има скривену реч. На пример: ДЕНТИСТ.

Морамо заменити свако слово (ДЕНТИСТ) цртежом који почиње тим словом (на пример, замењујемо Д за делфина, Е за слона, Н за нос, Т за парадајз, И за Индијанац, С за звецкање Т за парадајз и А за дрво).

На тај начин ће се наћи онлине списак различитих цртежа. Ради се о томе да сазнате које слово почиње сваки од цртежа и ставите га испод.

Коначно, дете открива која је ријеч скривена иза.

25. Цурење ријечи

Ради се о писању ријечи које недостају у једном од слова. На пример: _ОМАТЕ, АМАРИЛЛ_, ТИБУРО_.

Дете мора да дода слово које недостаје да би употпунило реч.

Предности читања

Постоји неколико разлога зашто је важно помоћи дјеци да науче да читају и, изнад свега, да подстакну њихову важност:

- Читање нам помаже да схватимо свет

- Читање су ријечи, а свијет је израђен од ријечи

- Информације и читање су богатство друштва

- Читање нам пружа задовољство

- Слике представљају свет као објекте и речи нам показују свет идејама

- Речи нам помажу да боље спознамо себе, разумемо своје емоције и да знамо како да их изразимо, као и да знамо друге

- Читање је релевантно за пажњу и концентрацију

- То нас ставља у контакт са нашим унутрашњим ја

Читач се не рађа, читалац је направљен, и зато је важно да се усвоји да је читање важно и може бити велики извор задовољства и задовољства..

Задовољство читања може се постићи код деце када је сам чин читања продуктиван, свеобухватан и читалац се осећа укљученим у овај процес.

А ти, које игре знаш да научиш децу да читају??

Референце

1. Национални савет за промоцију образовања Мексика (2011). Својим именом учим: Водич за подучавање читања из властитог имена.
2. Манез Арацил, М., Мартинез Мартинез, М. П. (2009). Прочитајте, авантуру: Водич за добре читатеље. Генералитат Валенциана.
3. Ромеро, Л. Учење читања и писања.