11 Динамика за предшколску децу

Следеће вам представљамо 11 динамика и игре за предшколску децу које можете користити у учионици и изван ње.

Игре су добар начин да научите децу и забавите се. Оне им помажу да формирају идентитет и самопоштовање, као и да ојачају друштвене и комуникацијске вјештине

Можда сте и заинтересовани:

• Динамика самопоштовања.
• Динамика тимског рада.
• Групна динамика за младе људе.

1. Антон, Антон пирулеро

Циљ: Упознајте различите занате који постоје.

Материјал: Нема.

Процедура: Ова игра мора да се игра са више од четворо деце. Када седну у круг, морају изабрати професију коју могу предложити и њих и наставници.

Када су сви већ изабрали професију, морају ставити своје руке на груди и пјевати пјесму ове игре: "Антон, Антон, Антон Перулеро, сваки онај који присуствује његовој игри и онај који не присуствује ће платити он одећа ".

Дијете које је насумице изабрао наставник мора почети, док други пјевају пјесму како би опонашали гестама раније изабране професије. Деца која идентификују професију, морају га имитирати ако то не учине, морају платити залог.

Када је похрањено више од једног одјевног предмета, могу се обавити тестови да би их дјеца опоравила. На пример, трчање или скакање у ритму песме.

2. Ко сте ви??

Циљ: Препознајте партнера.

Материјал: Марамице за покривање очију боја.

Процедура: Ова игра је идеална када имате класу од око 20 или више дјеце. Пре свега, поделимо децу у парове, морамо да испитамо своја лица, а онда један од њих ставља повез преко очију и мора да открије свог партнера међу остатком разреда само са осећајем додира..

Правила: Не можете дати назнаке партнеру који говори или виче.

3. Блинд хен

Циљ: Забавите се играјући се са колегама из разреда.

Материјал: завој или бандана.

Процедура: Једна од деце мора да завије очи марамицом. Када је постављен, мора се окренути себи уз помоћ других партнера, тако да не зна гдје је остатак скривен..

Када заврши са давањем одговарајућих скретања, мора тражити своје сапутнике док плешу око њега и додирују га или га зову, увијек покушавајући да их не ухвате. У случају да играч са повезом очију успе да ухвати партнера, он га мора идентификовати кроз осећај додира. Ако се то догоди, улоге се размјењују.

Правила: Не може се уклонити, нити подићи марамицу.

4. Ухватите лопту

Циљ: Научите да визуелно дискриминирате.

Материјал: лопте велике и мале.

Процедура: Сва дјеца су нејасно распоређена по мјесту гдје се активност одвија. Затим, наставник мора да почне да вришти велике или мале куглице и да морају да трче да их ухвате.

Дете које не успе да ухвати лопту коју је наставник а приори одредио, је елиминисано.

Савет: Наставник мора унапријед припремити мјесто тако да нису сви кугли заједно, нити постоји једно за свако дијете, како у великим тако иу малим..

5. Игра марамице

Циљ: Забавите се.

Материјал: обојени шалови.

Процедура: Прво, морате подијелити дјецу на двије групе. Сви играчи једног од њих ће морати да носе марамицу у џепу својих панталона која ће остати у зраку.

Друга група мора да покуша да уклони сва ткива од свих чланова групе која има марамице. Ако једно дете успе да га однесе од другог, то се елиминише, тако да на крају остају само играчи из групе која скида шалове..

6. Ми смо слепи!

Циљ: Радите са просторном организацијом.

Материјал: Обручи, лопте, кукови и бандане за повезивање очију.

Процедура: Деца стављамо у парове, један од њих ће бити смештен у обруч, а други ће му помоћи да прође кроз препреку без изласка из обруча и без пада или посртања.

Курс препрека ће се састојати од скакања у друге прстенове који су постављени на тло, чинећи цик-цак пут без испуштања чуњева које смо поставили а приори и коначно ухватили лопту и покушали да је закуцамо.

Правила: дјеца унутар обруча не могу изаћи или скинути повез. С друге стране, пар који их води не може се раздвојити и мора увијек ухватити обруч партнера.

Савети: Наставник мора да направи два реда, тако да постоје само четири пара који обављају активност, када заврше, биће им дозвољено да започну следеће. Освојите пар који траје мање времена за путовање.

7. Време за спавање!

Циљ: Радите на дах.

Материјал: Нема.

Процедура: Дјеца би требала лежати на поду са затвореним очима и рукама поред пртљажника. Морају се претварати да спавају, тако да су дозвољени звукови које радимо када радимо ову активност.

Затим почињемо да изводимо вежбу дисања, која се састоји од инспиративног и полако истичећег упутства наставника и ритма опуштајуће музике. Коначно, активност се завршава истезањем и истезањем свих мишића тела.

Правила: Нема.

Савети: Ова активност се препоручује дјеци да се одмарају након обављања различитих вјежби. Ако неко заспи, можемо отићи. Наставник би требало да меким гласом покаже вежбе дисања. То може бити праћено реализацијом глатких покрета са ногама и рукама.

8. Ми смо Сумо рвачи!

Циљ: рад са просторном организацијом са партнером.

Материјал: Нема.

Процедура: морате ставити децу у парове од двоје и онда им морамо објаснити да их треба ставити са леђима и испреплетеним рукама.

Игра је у томе да када наставник сигнала, обоје мора да покуша да додирне тло свом снагом, за то се морају сложити и не покушати да сваки од њих ради на својој страни.

Играчи који први додирну терен су они који победе. Они ће покушати помоћи онима који још нису постигли.

Савети: Наставник мора охрабрити ученике и подијелити дјецу у парове који имају једнаку снагу, како би их спријечили да се повриједе.

9. Играмо са кромпиром

Циљ: Стимулација координације.

Материјал: кромпир било које величине.

Процедура: Када поделимо децу у парове, добијају кромпир који морају ставити на чело и држати га између њих. С друге стране, руке морају бити постављене на леђа док плешете уз музику.

Пар који успе да заврши песму, а да им кромпир не испадне, побеђује. Ако падну пре него што заврше, биће елиминисани.

Савет: Наставник треба да избегава да дечаци држе кромпир или да га додирују рукама како би избегли варање. Такође, морате да контролишете песму и да вриштите покрете које парови морају да раде у ритму музике.

10. Водич

Циљ: развити тимски рад.

Материјал: завоји и меке куглице од пене или изведене.

Процедура: Дијелимо дјецу у парове, а један од њих је имао повез преко очију. Игра је да они који имају повез преко очију, морају да бацају лопту једни на друге да би се елиминисали. То ће се десити ако је човек са повезом на очима двапут дотакнут лоптицом.

Дјеца која немају покривене очи морају водити оне који је имају за руку и спријечити по сваку цијену да њихов партнер добије лопту. Освоји пар који није елиминисан.

Савети: Да би се ова активност могла развити сигурно, наставник мора водитељима објаснити како је то најбољи начин да се води партнер. Приметивши да не морате да повлачите руку, већ им реците где треба стрпљиво и без да викају превише.

11. Где су нестали предмети?

Циљ: стимулисати тимски рад.

Материјал: Предмети класе као што су оловке, гумене траке, наочаре ...

Процедура: наставник мора сакрити низ објеката за класу. Затим морате направити листу на табли са објектима које сте претходно сакрили.

Дјеловање се састоји у томе да дјеца у ограниченом времену морају пронаћи предмете од 3 до 4 особе. Ова активност се такође може обавити у паузи.

Савети: Ако се игра на одмору или на отвореном мјесту, наставник или одговорна особа мора адекватно утврдити границе околине. С друге стране, такође можете дати назнаке о томе гдје се објекти могу налазити.

А ви, која друга динамика за предшколску децу знате??