50 Занимљивости о веома занимљивом људском мозгу

У овом чланку ћете знати 50 занимљивости о мозгу које вероватно нисте знали, све на основу доступних података о истраживању.

Иако је годинама проучаван, због своје сложености мозак остаје у великој мери мистерија за науку.

Сада је модерно и све је чешће видјети чланке или истраживања која откривају неке од њених мистерија, које се користе за објашњење психолошких феномена.

Међутим, постоје многи подаци који нису откривени док не уђете у вашу студију.

Број неурона и глијалних ћелија мозга

1- Број неурона у људском мозгу одраслих може се упоредити са бројем стабала у Амазону, док је број веза или синапса еквивалентан броју листова тих стабала..

Ова бројка преводи око 86 милијарди неурона, док, ако говоримо о глијалним ћелијама, број се повећава око 10 пута више.

2- С друге стране, један неурон може досећи око 20.000 синапса. У мозгу одраслих постоји око 100 до 500 трилиона веза; док новорођенче достиже квадрилион.

3 - Новорођенче има скоро двоструко више неурона од одраслих.

4 - Мозак троши глукозу да функционише и користи 20% кисеоника из тела.

5 - Овај орган континуирано производи електричне импулсе, чак и ако спавамо или у мировању. Са енергијом коју генерише мозак, могла би да се упали сијалица од 20 вати.

Тежина, величина и структура

6 - Људски мозак тежи око 1300 или 1400 грама. Да би нам дали идеју, наш мозак тежи више од мајмуна (који се налази на око 95 грама). Али мање од слона (6000 грама). С друге стране, мозак мачке је тежак 30 грама, а мозак пса 72.

7 Међутим, у пропорцији, људско биће има много већи мозак у односу на величину свог тела. Заправо, мозак чини 2% укупне телесне тежине.

8 - мождана кора је највећи део мозга и чини 85% тежине мозга.

9- Мозак је орган који има више масти (због мијелина). У ствари, 40% од тога је сива твар (сама тела ћелија и дендрити). 60% је бела материја.

10 - 75% мозга је вода.

11- Процес еволуције се рефлектује у вашем мозгу: најдубљи (дубоки) или рептилски део је задужен за најосновније и инстинктивне процесе, онда постоји лимбички систем који је задужен за емоционалну обраду и онда постоји слој вањски гдје је мождана кора која је одговорна за сложеније функције и еволуцијски је нови регион, што нас чини рационалнијим.

Развој мозга

12- нервни систем почиње да се формира око 18 дана након зачећа, и развија се током првих 20 недеља гестације кроз процес који се зове неурогенеза. Од 20. недеље долази до раста и сазревања неурона.

У првим недељама развоја плода настаје више од 200 хиљада неурона у минути.

У новорођенчади, мозак је скоро исте величине као и код одраслих и већ садржи неуроне који ће бити присутни у остатку живота..

15 - Процењује се да је максимални број неурона досегнут у старости отприлике две године, а одатле се постепено губи процес који се зове апоптоза, о чему ћемо касније говорити..

На 150 дана гестације настају прве бразде мождане коре. До 180 дана настају секундарне бразде и јавља се прва миелинација.

17- Мозак се развија по областима, тако да прво расту најпримитивније и унутрашње области, а касније оне веће комплексности и еволуције, као што је церебрални кортекс. У ствари, последњи део који се развија је префронтална област.

18- До одрасле доби, нервни систем не престаје расти, отприлике до 21 године или више. Овај раст се дешава другачије према старости (брже у детињству) и има врхунце мијелинизације у различитим деловима мозга у складу са еволуцијском фазом.

19- Миелинација подручја одговара њеном развоју и, према томе, када почне да га користи човек. На пример, док су моторне области миелиниране, дете ће све више достићи прецизније и контролисане покрете..

Глијалне ћелије настављају да расту након рођења.

Први смисао који се развија је додир, који почиње да се појављује у феталној фази. На око 8 недеља гестације, усне и образе могу приметити контакт, иако постоје аутори који су већ идентификовали осетљивост у устима на 6 недеља. Око недеље 12, цело тело је осетљиво минус круну и назад.

22- Предњи режањ је последњи део који долази до развоја, који се развија спорије и први се погоршава током година.

Генетика или окружење?

Целокупан процес раста личности и, сходно томе, његовог мозга, потпуно је под утицајем генетских и епигенетских аспеката које примамо од наше мајке и оца. Истовремено дјелују подражаји из интраутерине и екстра-материчне средине.

Укратко, нервни систем проширује свој развој интеракцијом са околином и генетски програмираним догађајима.

24 - Интелигенција је аспект који је такође модулиран околинским и генетским факторима, али како године пролазе, генетски аспект има већу тежину. На тај начин имате тенденцију да имате ИК више као ваши родитељи док старите.

25 - Обогаћено окружење за дијете, што подразумијева да је дијете окружено различитим искуствима, играчкама, књигама, музиком, учењима итд. То је изузетно корисно за мозак у смислу веза и учења. Иако лоше окружење у којем не постоји адекватна стимулација, може учинити да мозак не достигне свој пуни потенцијал.

26- Постоје периоди који су неопходни за учење одређених вјештина, названих критични периоди. У тим тренуцима мозак је спреман да прими неко знање, као што је језик. Дијете је изненађујуће вјешт у њиховом стицању, као да је то спужва која апсорбује све доступне информације.

Међутим, ако ови периоди прођу и дете се не учи, може бити веома компликовано и чак немогуће да дете научи вештину. То се дешава, на пример, са језиком.

Повреда, оштећење и губитак неурона

27 - Само око 5 минута без кисеоника је довољно за оштећење мозга.

28 - Када се појави повреда мозга, нови неурони се неће родити. Међутим, ваш цео мозак ће се покренути како би се надокнадио губитак новим начином организовања. То се дешава због феномена који се назива пластичност.

Постоји природни механизам неуронске смрти назван апоптоза која се јавља код свих људи. Када смо рођени, имамо двоструко више неурона као што ћемо користити; то јест, имамо "вишак неурона, за сваки случај". Након тога, сваки се поставља на место које одговара унутар нервног система и затим успоставља везе, организује. Када се ти процеси заврше, преостали неурони се елиминишу.

30- Занимљиво, и заједно са горе наведеним, у пренаталној фази већина неурона умире у неким областима кичмене мождине и енцефалона..

Наш мозак се брже опоравља од повреда када смо деца него одрасли. То јест, деца имају више пластичности у мозгу.

32- Познато је да се после периода не рађају нови неурони, они само умиру. Међутим, недавно је откривено да постоји неуронска пролиферација или неурогенеза (стварање неурона) у неким подручјима мозга, као што је мирисна сијалица. То је нешто што је тренутно под истрагом.

Учење и функције

Наш мозак је динамичан, стално се мења. Док радимо било који задатак, нове синапсе се стварају континуирано.

34- Знате ли када је учење постављено? Док спавамо, то може бити дремеж сат или цијелу ноћ. Зато је одмор толико важан. Постоји неколико занимљивих истраживања о томе, показујући да након дугих сати учења имамо више РЕМ спавања. Да се ​​ово учење може консолидовати до неколико дана након што је то обучено, баш као што се то погоршава у наученим активностима ако постоји депривација сна.

То се дешава зато што наш мозак "проживљава" оно што смо научили током спавања, тихи период у којем није дошло до сметњи од спољашњих информација. На тај начин се активирају исти неуронски кругови који су активирани када сте научили задатак. Захваљујући хемијским и електричним механизмима, успомене се чувају стабилније у мозгу.

Капацитет нашег мозга изгледа неограничен.

36. Нема рецептора за бол у самом мозгу, то јест, овај орган не може да осети бол.

37- Пре 8 или 9 месеци, бебе су спремне да стекну било који језик и осетљиве су на све звукове и интонације. Међутим, након тог периода, они се прилагођавају звуковима свог матерњег језика, што знатно отежава разликовање слогова од других језика..

Како старост напредује, постаје све теже учити нови језик.

Можемо да препознамо у лице других људи њихово емоционално стање без потребе да нам било шта кажу, чак и на фотографијама. Чини се да се овај задатак развија углавном захваљујући структури која се зове амигдала, која је веома важна у емоционалном учењу.

39- Док нешто научимо, обим одређених подручја мозга се може повећати у исто вријеме када се повећава број синапси.

То се веома јасно манифестује познатим студијама о мозговима лондонских таксиста. Изгледа да они имају већи волумен у одређеном делу хипокампуса (регион који се односи на просторну оријентацију и меморију) од оних који нису таксисти.

Наш мозак има способност емпатије да предвиди шта ће друга особа урадити или како се осећа. На пример, постоје студије које показују да када видимо особу која хода, у нашем мозгу се исте зоне активирају као особа која хода, али много умереније. То је због зрцалних неурона, такозваних зато што "рефлектују" акције других људи.

41. Перцепција топлоте, хладноће или боли је субјективна и интерпретирана од стране нашег мозга. Свака особа може развити различити праг према својим искуствима. У ствари, постоје необични случајеви урођене неосетљивости на бол.

42- Да ли сте се икада запитали зашто смо зевали? Изгледа да се зијевање одвија са циљем да се у мозак пошаље више кисеоника и тако га "охлади", одржавајући оптимално функционисање.

Латерализатион

43. Постоје две хемисфере мозга, десна и лева, које су међусобно повезане структурама као што је цорпус цаллосум. Оне су асиметричне, нарочито у зависности од подручја.

44- Нормално лева хемисфера постаје све више специјализована у језику док старимо, док десна анализира углавном невербалне аспекте (као што су визуелно-просторне информације или интонација гласа)..

То, наравно, не значи да закон не може да обради језик, или леви не-језички кључеви. Само су они више специјализовани за одређене задатке.

45 - Асиметрија мозга је обично приметнија код мушкараца него код жена, али се не може порећи да се то може разликовати у свакој особи..

Деца имају нижи ниво хемисферичне асиметрије него одрасли.

47- Што је нижа хемисферична асиметрија (као што се дешава код деце и жена), лакше је опоравити функцију након оштећења мозга, пошто су функције „више дељене“ између обе хемисфере, биће потребна већа штета која покрива више структуре да би могле изгубити неке вештине.

48- Речено је да је на десној руци доминантна хемисфера (или језик) лева хемисфера. С друге стране, у левору је доминантна хемисфера десна хемисфера. Међутим, ово питање ствара контроверзе, јер се то не дешава у свим случајевима.

Митови

49- Лажно је да користимо само 10% нашег мозга. У ствари, ми увек користимо 100% од тога, што се дешава је да се неке области активирају више од других у зависности од активности коју обављамо.

Постоји много доказа који показују да то није тачно. На пример, под претпоставком да се 90% мозга не користи, када дође до повреде мозга у неким од ових неактивних области, то неће утицати на наше способности. Међутим, познато је да када се било који део мозга повреди, нека способност се изгуби.

Још један тест, између осталог, је да коришћење различитих техника снимања мозга још није пронашло подручја која немају никакву активност, осим када постоји оштећење мозга..

50- Нема везе између интелигенције и величине мозга. Можемо узети пример који смо раније помињали: мозак слона је много већи од мозга људи, међутим, то не значи да има већу интелигенцију..

Референце

1. Азеведо, Ф., Царвалхо, Л., Гринберг, Л., Фарфел, Ј., Ферретти, Р., Леите, Р., & ... Херцулано-Хоузел, С. (н.д). Једнаки бројеви неуронских и не-неуронских ћелија чине људски мозак изометријски скалираним мозгом примата. Јоурнал оф Цомпаративе Неурологи, 513 (5), 532-541
2. Бустаманте Зулета, Е. (2007). Нервни систем: од неурона до људског мозга. Меделлин: Университи оф Антиокуиа.
3. Подаци о мозгу. (с.ф.). Преузето 1. августа 2016. године, из програма Инноватион & Цреативити Девелопмент
4. Росселли, М., Матуте, Е. и Ардила, А. (2013). Неуропсихологија развоја дјетета. Мексико Д. Ф., Мексико: Модерн Мануал.
5. Воитек, Б. (20. мај 2013). Да ли је заиста толико неурона у људском мозгу као звезде у Млечном путу? Преузето из природе.
6. Ксантопол, М. (28. март 2016). ОСТАЛЕ ЗАНИМЉИВОСТИ О ЉУДСКОМ МОЗДУ. Преузето са Микфит.
7. 100 фасцинантних чињеница које никада нисте знали о људском мозгу. (с.ф.). Преузето 1. августа 2016. из Центра за асистенте медицинских сестара
8. 11 Занимљивости о мозгу. (11. април 2016.) Преузето из Сциенце4иоу.