Цосисмо у оно што се састоји и примери

Тхе цосисм то је злоупотреба речи "ствар" у комуникативном чину, како у вербалном тако иу писаном пољу. Еквивалентна употреба је она коју многи људи дају речима "то", "нешто" и "ово", да би навели неке речи са којима је настала иста грешка.

Цосисмо је широко распрострањена пракса широм шпанског говорног подручја и не дискриминира родне или друштвене слојеве. Све више људи га прилагођава свом лексикону само леношћу да научи нове речи. То је проблем са широким образовним и социјалним импликацијама.

Индек

• 1 Од чега се састоји??
  • 1.1 Лингвистички проблем
  • 1.2 Губитак вербалне интелигенције
• 2 Примери
• 3 Стратегије за искорјењивање козизма
  • 3.1 Схватите да постоји проблем
  • 3.2 Идите на име објеката и њихове синониме
  • 3.3 Научите нове ријечи свакодневно
• 4 Референце

Од чега се састоји??

Она се састоји у томе да особа, када комуницира, мења име објекта, бића или акције речју "ствар".

Постоје случајеви у којима људи чак додају родну граматику: "цосо". Уобичајено је да појединац, када користи ову реч, да неким делом свог тела покаже предмет на који се односи, да би појачао свој лош говор.

Косизам се сматра обмане језика. Људи који злоупотребљавају ову ријеч означавају сиромаштво у кориштењу њиховог језика. Ко иде у козизам, занемарује своју језичку меморију и почиње губити капацитете у свом комуникативном процесу.

Лингвистички проблем

Механичко понављање речи такође одговара на чин адаптације. Што више људи користи неку реч у групи, они који је не користе ће се осећати искљученим; једноставном чињеницом да буде прихваћен они ће прибјећи имитацији, а онда имитација постаје уобичајена.

Иако може изгледати екстремно, козизам такође представља пријетњу језику. Богатство језика заснива се на броју речи које чине, о томе како је свет дефинисан његовим речима; али не само то, већ и како њихови говорници описују своје окружење у потпуности користећи те ријечи.

Губитак вербалне интелигенције

Вербална интелигенција је повезана са количином речи коју говорник може да обради када комуницира. Што више ријечи субјект управља, то је његова комуникација флуиднија и боље постиже бољи развој у окружењу које га окружује, будући да је разумљиво.

Просечан тинејџер користи приближно 500 различитих речи за свакодневну комуникацију; ваш мозак ствара везе између сваке речи да би дефинисао ваш свет.

Након уласка на факултет, студирања и дипломирања, тај број ријечи се учетверостручио, достигавши у својој језичној банци 2000 ријечи.

Резултат производа интеракције са више људи и нових знања је повећање броја изговорених ријечи.

Постоји неуролошка промена, мозак прилагођава своје везе и интелигенција расте експоненцијално; Пример за то је да лакше дефинишемо феномене који се јављају. Што више речи, боље разумевање стварности.

Када се појави козизам - и свака реч која може да замени другу постојећу, умањује се лексикон - реалност се мења. Вокабулар се смањује, као и интелигенција и перцепција околине.

Ово смањење директно утиче на друштвени развој, смањујући шансе за успех у различитим животним сценаријима.

Примери

- "Пренеси ствар мени." Бити у стању рећи: додајте ми предмет, прибор.

- "Отишао сам у кухињу, отворио фрижидер и испустио ту ствар". Могу рећи: стакло, стакло, врч итд..

- "Јуче сам био са Маријом и догодила нам се огромна ствар." Бити у стању рећи: догађај, догађај, инцидент.

- "Он ће знати, тамо Педро са својим стварима". Бити у стању рећи: питања, питања, драме.

- "Мој брат је донио ствари за јело." Бити у стању да каже: храна, залихе или описују храну посебно.

- "То је била ствар ђавола." Бити у стању да каже: ситуација, догађај, околност.

- "Немојте ми говорити те ствари, молим вас." Бити у стању рећи: догађаји, ситуације, акције.

- "Она је моја дивна мала ствар". Могу рећи: дјевојка, жена, жена.

Стратегије за искорјењивање козизма

Схватите да постоји проблем

Прво морате бити свјесни да имате проблем. Морамо запамтити да се не само ријеч "ствар" користи непрекидно, према дијалекту ријечи се мијењају.

Најпогоднији за препознавање проблема су људи око нас, који су свјесни ријечи које обично понављамо, по могућности људи са читалачким навикама или с послом који је везан за управљање јавношћу, људима који исправно рукују језиком.

Идите на име објеката и њихове синониме

Препознавши проблем, потребно је уочити у којим се подручјима ријеч понавља и с обзиром на које објекте, ситуације или особе.

Пошто је идентификовано име објекта који се замењује са "ствар", поред избегавања употребе лингвистичког порока, синоними се уче из назива предметног предмета. Јасан пример би био да се столица може назвати: фотеља, седиште или фотеља.

У случају да сте особа, морате научити пуно име и поновити. Ако је то прошли догађај, морате запамтити све што је везано за тај догађај, догађаје који су му омогућили да се догоди и дати му право име. Уместо "ствар", то могу бити околност, догађај, чињеница.

Тиме се активирају или поново активирају сектори меморије, а полако се враћа комуникативна флуидност, смањујући употребу штетних језичких порока..

Научите нове ријечи свакодневно

Учење нових ријечи свакодневно је навика која помаже у одржавању духа и активности. Пожељно је препоручити да се користи помоћу рјечника и да се одговарајући синоними науче, осим значења.

Обично, козизам заузима празне просторе лингвистичке меморије говорника. Понекад се овај вербални феномен дешава, осим имитације или лењости, пуним незнањем предмета који се истиче, његовом концептуализацијом и употребом.

Нова реч дневно значајно повећава неуронску везу која је повезана са актом комуникације, избегава лингвистичке празнине и спречава употребу ових фраза.

Референце

1. Херрера Москуера, Л. (2013). Лингвистичка монотонија и историјско понављање Газапос: лингвистички изазов академика. Шпанија: часопис за образовање и учење о суштини. Добављено из: диалнет.унириоја.ес
2. Користити и злоупотребљавати речи "ствар", "нешто", "ово" и "оно". (С. ф.). (н / а): Уал. Преузето са: уал.динднс.орг
3. Риестра, Д. (2006). Употреба и облици писаног језика. Аргентина: Центар за едукативне публикације и наставне материјале. Преузето са: боокс.гоогле.цо.ве
4. Лаурин, И. (2012) Цосисмо. (н / а): Псицолаура11. Преузето са: псицолаура11.вордпресс.цом
5. Примери цосизма. (2017). (н / а): Правопис. Опорављено од: ортографиас.цом