Шта је то точак атрибута? Како то урадити и шта ради

Један аттрибутес вхеел је графички организатор који омогућава визуелну репрезентацију скупа идеја које су изражене у односу на објект или процес. Углавном се користи за разумевање теме.

Атрибутни точак олакшава разумијевање теме кроз различите теме и користи се углавном од стране наставника који настоје да смисле теме са својим ученицима изграде.

То је техника активног учења која се састоји у набрајању атрибута објекта, на основу вођења питања и писања у повезаним круговима око централне теме..

Из централног круга који садржи предмет проучавања повезани су, кроз линије, са изјавама које изражавају ученике и које су познате као атрибути субјекта, како би их касније анализирали..

У том смислу, точак атрибута омогућава наставницима или ученицима да направе структуру значења о објекту или процесу.

Точак атрибута је један од најчешће коришћених графичких организатора и захтева аналитичко размишљање да би се упустио у карактеристике објекта истраживања.

Када се изјава изда на тему, активира се аналитички капацитет читаве групе да потврди или одбије изјаву и дода нове.

Поред тока атрибута, у групи графичких организатора су: концептуална мапа, ментална мапа, низ секвенци, дијаграм тока и организациона шема, између осталих.

Како направити коло атрибута?

Да бисте направили атрибутни точак, морате, прије свега, смјестити субјект у круг.

Затим се додају нови кругови, повезани са централним путем линија, у којима се пишу атрибути објекта или процеса који се анализирају.

Да би се водиле изјаве студената о централној теми, у његовим студијама о комуникацији користе се основна питања модела Харолда Лассвелла: ко, шта, како, када, где и зашто.

Постоје две могућности за рад са круговима који дефинишу атрибуте: један од њих је да сваки пут када се идеја наведе у односу на објекат или процес нацрта круг; други, да графички прикажемо све кругове и да попуњавамо један по један сваки пут када се направи изјава; ова опција се користи да мотивише генерисање нових идеја.

На пример, ако желите да знате ко је био Симон Боливар, сазнат ћете ко је он био, шта је радио, када, гдје и зашто је то учинио.

Атрибутни точак не мора нужно успоставити хијерархију на локацији кругова који окружују центар. Ови кругови су повезани са центром кроз континуиране линије и представљају значење централне теме.

За шта је атрибут точак??

Точак атрибута опћенито служи за разумијевање теме и стога фаворизира смањење когнитивне потражње код ученика.

Са графичким организаторима добија се визуелни приказ који олакшава когнитивне процесе у мозгу, као што су перцепција, памћење и способност синтезе..

Пошто се ради о сакупљању међу ученицима свих карактеристика предмета проучавања кроз речи или изјаве, могуће је генерисати потпуније значење предмета..

Точак атрибута има јасну функцију дефинисања теме и разумевања кроз различита питања.

Не препоручује се када је циљ успоредити или категоризирати; у ту сврху постоје графички организатори прилагођени тој потреби.

У овом процесу конструисања значења ученик развија низ вештина у свом процесу учења.

Вјештине развијене са точком атрибута

На првом месту, овај тип графичког организатора фаворизује развој критичког мишљења, односно способност анализирања и оцењивања исправности размишљања..

Друго, атрибутни точак мотивише креативност, чинећи ученика генерисањем нових изјава и повезивањем идеја и концепата.

Точак атрибута развија и способност синтезе, а самим тим и елаборацију сажетака, класификацију теме, визуализацију односа између појмова и процеса и категоризацију истих..

Још један аспект који побољшава коло атрибута код ученика је памћење, које фаворизује кодификацију, чување и проналажење информација \ т.

Интеракција са предметом проучавања је друга вештина која се стиче употребом атрибутног точка; између ученика и предмета студирања ствара поље производње значења које их обогаћује.

Изражавањем идеја и изјава о предмету студирања и његовом графичком представљању проширује се и унапређује разумијевање новог вокабулара, што је темељна вјештина коју сваки студент мора развити.

Коначно, знање се конструише са атрибутним точком; изражавање речи или изјава које се налазе у круговима који окружују централну идеју, односе се на такав начин да производе нове информације. Са овим информацијама ученик је у стању да произведе нова знања.

У којим случајевима се користи атрибутни точак??

Атрибут котач је графички организатор који се примарно користи за разумијевање субјекта. Зато се препоручује његово коришћење када желите да знате објекат из различитих тема.

Идеално је знати биографије ликова, јер кроз питања о моделу Ласвелл-а, лако је запамтити сваки аспект.

Такође се користи да би се постигла дефиниција теме са перцепцијом целе групе. Овај графички организатор се широко користи у раду са заједницама, како би изградио заједничку визију о одређеној теми, на примјер, пољопривредно планирање.

Точак атрибута је идеалан за синтезу и груписање резултата браинсторминга у групи о теми, јер изглед празног круга мотивише креативност и стога генерисање нових изјава и концепата.

Референце

1. Буехл, Д. (1995). Стратегије учионице за интерактивно учење. Висцонсин Стате Реадинг Ассоциатион, 4809 Стернберг Авенуе, Сцхофиелд, ВИ 54476.
2. Драпеау, П. (1999). Одлична настава код графичких организатора: лекције и шаблони у облику забаве који мотивишу децу свих стилова учења. Сцхоластиц Инц. п. 34-56.
3. Еган, М. (1999). Размишљања о ефикасном коришћењу графичких организатора. Јоурнал оф Адолесцент & Адулт Литераци, 42 (8), 641-645.
4. Валцх Публисхинг. (2004). Цонтент-Ареа Грапхиц Организерс фор Социал Студиес. Валцх Публисхинг. п.п 45-68.