Шта је Хеуристичка метода?



Тхе хеуристичка метода је практични дио концепта хеуристике, који је сваки приступ рјешавању проблема, учењу или откривању који користи практичну методу која није зајамчена да буде оптимална или савршена, али довољна за непосредне циљеве.

То значи, на колоквијалан начин, то је скуп метода и различитих техника које нам омогућавају да пронађемо и ријешимо проблем. Тамо гдје је проналажење оптималног рјешења немогуће или непрактично, хеуристичке методе могу се користити за убрзавање процеса проналажења задовољавајућег рјешења.

Хеуристика се такође може дефинисати као нека врста менталне пречице која ублажава когнитивно оптерећење доношења одлуке.

Као научну дисциплину, хеуристика се може примијенити на било коју науку у сврху ефикасног закључивања постављеног проблема..

Хеуристичка метода

Хеуристичка метода је заснована на употреби различитих емпиријских процеса, односно стратегија које се заснивају на искуству, пракси и посматрању чињеница, како би се достигло ефективно решење датог проблема.. 

Мађарски математичар Георге Полиа (1887-1985) је популаризирао тај израз објављивањем једне од његових књига под називом Како то ријешити (Како то ријешити).

Током своје младости, кроз проучавање и разумијевање различитих математичких тестова, почео је размишљати о томе како је дошао да ријеши те тестове.

Ова забринутост, довела га је до аргументације истог кроз различите хеуристичке процедуре које је тада учио своје ученике. Његове стратегије су биле:

  1. Нацртај слику проблема
  2. Размислите супротно од проблема да пронађете своје решење, да видите план.
  3. У случају да се ради о апстрактном проблему, покушајте да проучите конкретан пример спровођења плана. У принципу, рјешавање проблема у општим терминима
  4. Ревиев

На првом мјесту, Полиа претпоставља да се то чини тако очигледним, да се често не спомиње, али ученици понекад увиђају да су њихови напори да ријеше проблеме једноставно ометени јер их не разумију у потпуности, или чак дјелимично..

Онда, када се говори о уочавању плана у другом делу, Полиа помиње да постоји много разумних начина за решавање проблема..

Способност да се изабере одговарајућа стратегија најбоље се може научити решавањем многих проблема. На овај начин избор стратегије ће бити лакши и лакши.

Трећи корак је обично лакши од дизајнирања плана. Уопштено, све што је потребно је брига и стрпљење, јер већ имате потребне вјештине. Упорите се са планом који је изабран. Ако не ради, одбаците га и изаберите други.  

На четвртом кораку, Полиа помиње да се много тога може постићи тако што се одвојите време да размислите и погледате шта је урађено, шта је функционисало и шта није. То ће омогућити предвиђање стратегије која ће се користити за рјешавање будућих проблема. 

Хеуристичка метода у настави

Хеуристичка метода је метода откривања да се наука схвати независно од наставника. Списи и поучавање ХЕ. Армстронг, професор хемије на Институту за град и цехове (Лондон), имао је велики утицај на промоцију наставе природних наука у школи.

Био је снажан заговорник посебне врсте лабораторијске обуке (хеуристичке обуке). Овде ученик наставља са открићем независно, стога наставник не пружа помоћ или смернице у овој методи.

Наставник представља проблем за ученике, а затим остаје по страни док откривају одговор. 

Метода захтева од ученика да реше низ експерименталних проблема. Сваки ученик мора све открити сам и ништа му се не каже. Ученици су упознати са чињеницама уз помоћ експеримената, направа и књига. Код ове методе дјеца се понашају као истраживачи.

У хеуристичкој методи која се спроводи у фазама, студенту се даје проблемски лист са минималним инструкцијама и он је дужан да изведе експерименте везане за дотични проблем..

Морате слиједити упуте и унијети у своју биљежницу приказ онога што сте учинили и постигнуте резултате. Он такође мора да стави свој закључак. На овај начин, он је одведен у истрагу из посматрања.

Овај метод наставе науке има следеће заслуге:

  • Развија навику подизања и истраживања међу студентима.
  • Развијте навику само-учења и само-усмјеравања.
  • Развијати научне ставове међу ученицима тако што ће их учинити истинитим и искреним како би научили како да донесу одлуке стварним експериментима.
  • То је психолошки здрав систем учења, јер се заснива на максими "учење кроз рад".
  • Развија навику марљивости код ученика.
  • У овој методи највећи део посла се обавља у школи и зато наставник не мора да брине о додели домаћих задатака.
  • Пружа могућност индивидуалне пажње од стране наставника и блиских контаката.
  • Ови контакти помажу успостављању срдачних односа између наставника и ученика. 

Као недостатак примене хеуристичке методе у настави одређене науке, можемо издвојити:  

  • Метода очекује од наставника велику ефикасност и напоран рад, искуство и обуку.
  • Постоји тенденција од стране наставника да наглашава оне гране и делове субјекта који су погодни за хеуристичко лечење, игноришући важне гране субјекта које не обухватају мерење и квантитативни рад и стога нису тако адекватне..
  • Није погодан за почетнике. У раним фазама, ученици требају довољне смјернице које, ако нису дате, могу развити неподобност према студентима.
  • У овој методи превише се наглашава практични рад који може довести до тога да ученик формира погрешно схватање природе науке у цјелини. Они расту у уверењу да је наука нешто што се мора урадити у лабораторији.

Референце

  1. Г Полиа: (1945) "Како га ријешити", преведено на шпански Како га ријешити (1965).
  2. Моустакас, Цларк (1990) Хеуристиц Ресеарцх: Десигн, Метходологи анд Апплицатионс.
  3. Хеуристички метод наставе. студилецтуренотес.цом.
  4. "Хеуристиц Децисион Макинг" Годишњи преглед психологије (2011).
  5. "Хеуристика и предрасуде" - Психологија интуитивног просуђивања Уредио Тхомас Гиловицх.
  6. Полиин процес решавања проблема у четири корака. студи.цом.