Карактеристике посматрања учесника, врсте, предности и примјери

Тхе посматрање учесника она се заснива на интеграцији истраживача или аналитичара у заједницу у сврху прикупљања информација. Састаје се како би разумио друштвени феномен или проблем. Према жељеном резултату, истраживана група не мора нужно бити свјесна развоја истраживања.

Циљ посматрања учесника је да се дубоко схвати ситуација одређене групе појединаца, као и њихових вриједности, вјеровања, културе и начина живота. Генерално, група је обично субкултура друштва, као што је религија, рад или одређена заједница..

Да би обавио ову врсту посла, истраживач мора остати у групи и дуго се осећати у њему. Поред тога, он мора бити у могућности да приступи интимним детаљима и догађајима групе, јер је то дио циља његовог истраживања.

Овај метод су предложили антрополози Бронислав Малиновски и Франз Боас, а усвојили су га социолози чикашке школе социологије почетком 20. века..

Индек

• 1 Карактеристике
  • 1.1 Прикупљање података
  • 1.2 Квалитативно истраживање
  • 1.3 Употреба у друштвеним наукама
  • 1.4 Користи социјализацију
  • 1.5 Теренски рад
• 2 Типови
  • 2.1
  • 2.2 Пасивно учешће
  • 2.3 Умјерено судјеловање
  • 2.4 Активно учешће
  • 2.5 Пуно учешће
• 3 Предности и недостаци
  • 3.1 Дубина знања
  • 3.2 Помоћ у откривању других проблема
  • 3.3 Висока потрошња времена
  • 3.4 Етичке потешкоће
• 4 Примери
  • 4.1 Корисност технологије у учионицама
  • 4.2 Посматрање групе учесника спортиста
• 5 Референце

Феатурес

Прикупљање података

Методе прикупљања података су корисни процеси за прикупљање информација и као резултат добијају нова знања. У оквиру овог процеса, постоји низ техника за прикупљање потребних информација од дате популације како би се дошло до конкретних закључака.

Посматрање је једна од техника прикупљања података која се обично користи у истраживању. Техника посматрања (посебно учесника) пружа истраживачу низ корисних података да би се знали изрази, осећања, интеракције и активности одређене групе појединаца..

Квалитативно истраживање

Посматрање учесника се често користи у квалитативном истраживању. Намера је да се анализирају говори појединаца како би се дошло до одређених закључака у складу са културним саставом сваке групе.

Такође се може користити као подршка за одговарање на питања у квалитативном истраживању, у конструкцији нових теорија или тестирању неких хипотеза које су се појавиле прије развоја студије..

Квалитативно истраживање генерално користи ову методу како би одредило промјене у популацији за анализу, с циљем побољшања њихових животних увјета.

Користи се у друштвеним наукама

Посматрање учесника се обично користи у друштвеним наукама. Главне области у којима се примењује су: антропологија, етнологија, социологија, психологија и студије везане за комуникацију између различитих култура.

Овај тип метода је користан за друштвене науке, јер помаже да се упозна са групом појединаца (културних или религијских група) како би их детаљно анализирали..

Користећи овај метод, истраживач је у стању да постигне интензивно учешће у културном окружењу. Да би се то постигло, морате посветити довољно времена за развој студије.

Користи социјализацију

Истраживач треба да има на уму да су посматрање и социјализација процеси који су повезани са посматрањем учесника. Да би применио ову методологију, истраживач мора прибећи процесу социјализације са групом све док се не прихвати као део ње.

Блиска веза мора бити успостављена са заједницом или групом која је проучавана; истраживач мора научити да буде још један члан заједнице. Једини начин да се добију поуздани резултати јесте да се истраживач прихвати као део групе.

У ствари, реч "учесник" се односи на чињеницу да осим што је посматрач, особа која спроводи студију мора да се укључи у разговоре и да се укључи у групне активности кроз дијалог.

Теренски рад

Посматрање учесника је теренски рад који изводе социолози. У ствари, то је први метод који антрополози користе када стављају своје хипотезе у праксу у спољашњем контексту.

Овај тип посла захтева коришћење пет чула истраживача, поред сећања, неформалних интервјуа и неизбежне интеракције са појединцима које треба проучавати..

Типови

Истраживач мора одлучити о типу истраживања учесника који најбоље одговара студији која је планирана. Ова анализа мора бити спроведена пре примене методологије у пракси, како би се максимизирало добијање резултата и минимизирала граница грешке.

Не учествује

Мање уобичајен стил посматрања учесника је такозвани "не-партиципаторни", у којем истраживач није у контакту са популацијом или са подручјем студирања.

У том смислу, аналитичари се не фокусирају на изградњу односа са становништвом, нити постављају питања како би пронашли нове информације.

Анализа групног понашања има фундаменталну улогу у пољу истраживања.

Пасивно учешће

У овој врсти истраживања, истраживач је посвећен само детаљним запажањима у оквиру своје улоге посматрача. Као и не-партиципативно посматрање, аналитичар се уздржава од изградње односа са популацијом која је у питању и са студијским подручјем.

Посматрач остаје удаљен од области студија; чланови не примећују присуство истраживача. На пример, кафетерије, канцеларије и метро су места која се могу посматрати без потребе за директним учешћем у студији.

Умерено учешће

Ако се одлучи да се одржи умерена партиципација, истраживач треба да има равнотежу између унутрашњих и спољашњих улога. Та равнотежа се заснива на успостављању учешћа, али са одвојеношћу према људима који су укључени.

Активно учешће

У активном учешћу истраживач је у потпуности интегриран у област студија, до те мјере да испуњава улогу шпијуна. Посматрач постаје укључен у популацију која проучава и учествује у њиховим свакодневним активностима.

Међутим, чланови нису упознати са посматрањем или истраживањем које се дешава упркос интеракцији са истраживачима.

Постоји чак и могућност да истраживач добровољно постане дио групе како би боље разумио популацију која студира.

Пуно учешће

У овој врсти учешћа, истраживач је потпуно интегрисан у студијску популацију као члан испитиване заједнице. Аналитичар се не претвара или дјелује, јер је дио те заједнице.

Недостатак ове врсте учешћа је да се објективност истраге може изгубити.

Предности и недостаци

Дубина знања

Посматрање учесника омогућава истраживачу да добије тачнију перспективу социјалних проблема испитиване групе. Познавајући ниво живота и свакодневни живот групе, много је лакше разумјети ситуацију и постићи дубоку промјену.

С друге стране, метода омогућава детаљну информацију о понашању, намјерама, ситуацијама и групним догађајима како би се пронашле нове хипотезе и бољи резултати. Она нуди велику количину квалитативних кључних података, тако да је истраживање много потпуније.

Помоћ у откривању других проблема

Овај метод омогућава приступ осумњиченима као лоповима, преварантима и убицама. Поред тога, аналитичари могу приступити криминалним групама као што су банде, како би постигли приступ и побољшали став и понашање антисоцијалних заједница..

Велика потрошња времена

Један од недостатака или слабости ове методе је велика количина времена потребног за проналажење конкретних резултата. Истраживач може да остане месецима или годинама унутар студијске групе пре него што постигне циљ истраживања.

Током времена када је аналитичар део групе, он је у стању да постане члан групе и да не буде објективан у својој анализи.

Дакле, истраживач мора у одређеној мјери остати изван активности групе и испунити улогу посматрача. То подразумева већу потрошњу времена.

Етичке потешкоће

Опажање учесника изазива низ етичких потешкоћа које истраживач мора знати како да се носи. Када чланови студијске групе нису упознати са истраживањима, истраживач настоји да обмане или сакрије информације како не би открио свој циљ..

У зависности од групе која је истраживана, аналитичар би могао учествовати у незаконитим и неморалним активностима током истраге. Ово помаже да се прихвати као део групе.

Примери

Корисност технологије у учионицама

Истраживач може тежити да се упозна са употребом технологије у учионицама страних студената, како би се побољшао процес учења. У тим случајевима, истраживач може изабрати да посматра учесника као метод прикупљања података за своја истраживања.

Да би иницирао посматрање учесника, истраживач се мора уписати на курс страног језика, свакодневно похађати, понашати се као обичан студент, комуницирати и водити импровизиране разговоре са студентима.

Паралелно са тим, треба да узмете у обзир оно што посматрате и све ситуације које ваше колеге доживљавају. Поред тога, треба да приметите употребу технологије и било које информације које сматрате корисним за истраживање.

Посматрање учесника омогућава приступ одређеним врстама информација које не бисте могли да добијете ако се не укључите у заједницу.

Посматрање учесника групи спортиста

Истраживач може да изведе прикривено посматрање у фудбалском тиму са циљем да сазна њихово понашање. Посматрач учесник може бити укључен у групу као студент који се занима за спорт без потребе да учествује у утакмицама.

Његов приступ може бити да се састане са играчима што је више могуће времена, и на и ван терена..

Истраживач може одредити разлике између понашања играча на терену и изван њега. Неки чланови могу дјеловати професионално на суду, али неморално у приватном животу.

Да би постигао свој циљ, посматрач мора стећи довољно повјерења у групу како би од чланова добио точније информације. Можда ћете морати да извршите неки прекршај да бисте достигли свој циљ.

Референце

1. Предности и недостаци посматрања учесника, ГетРевисинг Портал, (2016). Преузето из гетревисинг.цо.ук
2. Посматрање учесника, Википедиа на енглеском, (н.д.). Преузето са Википедиа.орг
3. Посматрање учесника као метода прикупљања података, Барбара Б. Кавулицх, (2005). Преузето из куалитативе-ресеарцх.нет
4. Разумевање истраживања посматрача учесника, Асхлеи Цроссман, (2018). Преузето са тхоугхтцо.цом
5. 4 врсте опсервационих истраживања, Јефф Сауро, (2015). Преузето из меасуременту.цом